速度ppt课件

1、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,三,一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“”。 1鸵鸟应该算是奔跑的世界冠(un un)军。 2人奔跑的速度跟鸵鸟比起来差(chi ch ch)远了。 3一些高速喷(pn pn)气式飞机的飞行速度是声速的数倍。,二、读拼音写词语。 d chn wi zh f chng hu jin yu sh ch do,搭 乘,赤 道,约 束,火 箭,俯 冲,位 置,三、选择合适的关联词填空。 1( )你想到月球上去，( )需要搭乘速度更快的工具了。 2进入太空之后，( )关掉发动机，火箭( )可以继续前进。 3( )我们按下手电筒的开关，。

2、第四节测量直线运动物体的瞬时速度,教学目标,1.了解两种计时器的结构和工作原理，并学会安装和使用. 2.理解纸带中包含的物体运动信息.掌握用打点计时器测量瞬时速度的方法.（重点） 3.理解利用纸带判断物体运动快慢的原理（难点）,一、实验目的 1.学会用_测量纸带的平均速度和瞬时速度。 2.能利用v -t图像分析实验数据，描述物体的运动。 二、实验器材 电磁打点计时器(或电火花打。

3、测量平均速度,第一章 机械运动,人教版八年级物理上册,授课老师：XXX,（1）小艇下滑时做什么运动？ （2）怎样表示运动小艇的快慢？ （3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？ （4）怎样测量小艇的平均速度呢？,想一想,1.测量物体运动的平均速度的实验原理是什么？ 2. 测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3. 测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？,想一想,测量物体运动的平均速度,实验原理：,实验器材：,斜面、小车、停表、刻度尺、金属板,实验,实验,注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静。

4、第一章第一章 描述运动的基本概念描述运动的基本概念 3 位置变化的快慢与方向速度 2 生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记 得初中是怎样描述物体运动快慢的吗？运动员在比赛中的不同时段， 运动的快慢一样吗？ 新课导入 1、观众怎么比较哪个运动员跑得快？ 2、裁判又是怎么判断的？ 一、速度 如何比较物体运动的快慢呢？ 方法二方法一 x / / m x / / m 位移相同 时间短、。

5、5 速度变化快慢的描述加速度,战斗机跑得快还是摩托车快？,两物体的速度都发生了变化，怎样比较哪个物体的速度变化快呢？,火箭发 射时速 度在 10 s 内由0 增加到 100 m/s,蜻蜓 起飞 时,速 度在 0.7 s 内由 0 增 加到 8m/s,随处可见的变速运动,赛跑中的起跑和冲刺阶段,9,6,0,6,20,谁的速度大?,谁的速度变化得快?,再举出一些例子,说明“速度大”“速度变化大”“速度变化得快”描述的是三种不同的情况。,谁的速度的变化大?,如何比较A、B速度变化 的快慢？,9,6,在时间相等的情况下速度变化量大的物体速度改变得快,如何比较B、C 速度变化的快慢。

6、第1课时,第2课时,第1课时,课题导入,速度,同学们，看到这个词，你想到了什么？,大家都掌握了哪些好的速读方法？,关注文中有特点的句子，比如每段开头或结尾的句子，比如文中点题的句子，比如反复出现的句子，再比如结构相似的句子。,说起速度，你们能想到的速度最快的是什么？,如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速读更快呢？,7 什么比猎豹的速度更快,初读课文,自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。,鸵鸟 冠军 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 一束 赤道 一圈 难以置信 游隼,un,我会读,zh,sh,ch,sn,一种鸟,。

7、,第一章 运动的描述,4 实验:用打点计时器测速度,中国作为世界四大文明古国之一，发明计时器的历史很悠久。从古至今你知道哪些计时器？,新课导入,圭表,日晷,镂刻,天体仪,水运仪,浑仪,机械钟,石英钟,光电门,原子钟,一、实验目的,1.了解两种打点计时器的结构和工作原理。 2.会安装并使用打点计时器。 3.理解根据纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度。 4.明确速度时间图像的意义,掌握描点法画图像。

8、第二节 影响加速度的因素 第三节 探究加速度与力、质量的定量关系,第四章 力与运动,学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法. 3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用. 4.能作出物体运动的aF、a 图象，并会利用图象发现实验规律.,内容索引,技能储备 明确原理 提炼方法,题型演练 学以致用 实训演练,达标检测 检测评价 达标过关,技能储备,一、影响加速度的因素 1.物体所获得的加速度与物体的 和物体的 都有关系. 2.加速度的测量：加速度不是一个可。

9、,第二节 影响加速度的因素 第三节 探究加速度与力、质量 的定量关系,第四章 力与运动,学习目标,1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法. 3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用.,技能储备,01,1.物体所获得的加速度与物体的_和物体的_都有关系. 2.加速度的测量：加速度不是一个可以直接测量的量，可通过时间、_等能直接测量的量去间接地测量加速度.例如，由静止开始做匀变速直线运动的物体，可通过 测量时间、位移，由位移 间接测量加速度a_.,影响加速度。

10、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第五节 速度变化快慢的描述-加速度 第一章 运动的描述 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 其实在生活中，大部分物体的运动的速度都是时刻在变化着的，有的运动过 程，物体速度变快（加速），有的速度变慢（减速）. 速度变化有没有快慢之分呢？ 课堂导入 课堂导入 怎么比较快慢 请回忆我们如何。

11、,速度、时间与路程的关系,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数乘两位数,课堂练习,4,课前导入,从题中能获取哪些信息呢？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,解答下面的问题。,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,求7个70是多少。,求10个225是多少。,2,探究新知,这两个问题有什么共同点？,（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？,（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？,704,22510,280（千米）,2250（米）,都是知道每小时或每分钟行的路程。,还知道行了几小时或几分钟，求一共行。

12、,第一章 运动的描述,3 运动快慢的描述速度,学习目标,1.理解物体运动的速度,知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识速度计中的速度。 3.理解瞬时速度的意义。 4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。 5.知道速度和速率以及它们的区别。,一、坐标和坐标的变化量 1.物体沿直线运动,以这条直线为坐标轴,这样,物体的位置就可以用。

13、1.4 1.4 测量平均速度测量平均速度 第一章第一章 机械运动机械运动 第第4 4节节 测量平测量平均速度均速度 人教人教版版 物理物理 八八年级年级 上册上册 1.4 1.4 测量平均速度测量平均速度 导入新知导入新知 随随着我国经济的。

14、,第四节 物体运动的速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系. 3.会用平均速度公式进行相关的计算.,自主预习,01,1.定义：物体的_与_的比值，叫做平均速度.,平均速度,一,3.单位：在国际单位制中，速度的单位是_，读作_.常用的单位还有_, 1 m/s_. 4.矢量性：平均速度是_量，即有大小又有方向，它的方向与物体的_相同. 5.物理意义：平均速度只能_(填“粗略”或“精确”)地反映物体在一段时间内的运动快慢.,位移s,发生这段位移所用时间t,m/s,米每秒,km/h,3.6 km/。

15、第四节 物体运动的速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系. 3.会用平均速度公式进行相关的计算.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、平均速度 1.定义：物体的 与 的比值，叫做平均速度. 2.表达式：公式 . 3.单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，读作 .常用的单位还有 ,1 m/s . 4.矢量性：平均速度是 ，即有大小又有方向，它的方向与物体的 相同. 5.物理意义：平均速度只能 (填“。

16、第一章 运动的描述,4 速度变化快慢的描述加速度,一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？,新课导入,小汽车的速度“增加”得比较快！,速度0,100km/h(约。

17、第一章 描述运动的基本概念 5 速度变化的快慢与方向加速 度 一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达 到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大” 或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢 ？ 新课导入 小汽车小汽车的速度的速度“ “增加增加”。

18、,第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的矢量性. 2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,自主预习,01,1.定义：_与完成这一变化所用_的比值.,加速度,一,3.物理意义：表示速度_的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是_，符号是_.,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,加速度的方向：加速度是_量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向. (1)当vtv0时，加速度a为_值，表明加速度的方。

19、第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的 矢量性. 2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、加速度 1.定义： 与完成这一变化所用 的比值. 2.公式：a . 3.物理意义：表示速度 的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 .,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,二、加速度的矢量性 加速度的方向：加速度。

20、1.3速度,1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系.（重点） 3.会用平均速度公式进行相关的计算.（难点） 4.认识速度时间图像,学习目标,思考：如图，怎样描述男女跑步者运动的快慢?,知识梳理,提示：可以通过比较两人单位时间内的位移，可比较两人运动的快慢。,一、速度,1.定义：位移与发生这段位移所用时间_，表示物体运动的_。 2.定。