苏教版高中语文必修1断章课件2

1、,面朝大海，春暖花开,作者：海子,作者介绍,海子（），原名查海生，安徽怀宁人。海子，1964年5月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。1979年15岁时就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年方25岁。,海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、。

2、,阿房宫赋 杜牧,从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。,过华清宫绝句三首（其二） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,杜牧的诗多为讽喻诗， 长。

3、,图片两组,活动体验1：,1、选取你感受最深的一张照片。 2、找出该照片最让你心动的地方。 3、就该照片谈谈你有哪些感受。,鉴赏照片,鉴赏要点：,学法总结：,读图要领,1、了解照片背景（社会、时代、历史）,2、把握照片细节（对比、冲突）,3、展开联想和想象,4、揣摩作者意图（结合背景）,这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉。,活动体。

4、随笔散文,获得教养的途径,作者：赫尔曼.黑塞,经典的力量 求学之道 从质疑到创新,问题探讨,学习目标 1探讨阅读经典的意义，了解人们获取教养的途径，树立正确的学习观。 2理解文中关键的词语和含义深刻的句子。 3学习借鉴举例论证、对比论证等手法。,整体感知 结合预习，浏览课文，简要谈谈本文的整体思路是什么，即作者的中心观点是什么？文章先论述了什么，后写了哪些内容？,结构梳理,中心观点：阅读经典是获得教养的主要途径,教养的目的找到生活的意义,获得教养的途径阅读经典,阅读的态度和方法,思 路：,理解性问题探讨,看到文题，你有。

5、,江南的冬景 郁达夫,郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体“创造社”。1922年7月小说春风沉醉的晚上发表。1928年加入太阳社，主编大众文艺。1930年，中国作家左翼联盟成立，为发起人之一，12月发表小说迟桂花。主要作品有短篇小说沉沦、她是一个弱女子、薄奠等， 1945年被日本宪兵杀害。其文清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。,一、作者,二、 诵读文本，整体感知,1、快速阅读课文，画出文中关键句。理清文章思路。 2、思。

6、,我与地坛（节选） 作者：史铁生,合作探究,1、请同学们交流展示预习过程中标画出的表现母爱的语句及个人感受和体会，并及时记录整理。 2、文章在描写母亲时，多次出现“我现在才想到”“许多年以后我才渐渐听出”之类的语言，表现出的是一种怎样的思想感情？这样写有什么好处？ 3、如何理解“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这句话？ 4、文章以“我与地坛”为题，却用大量的笔墨描写母亲。“我”、地坛、母亲之间有怎样的联系？,课堂安排,（1）所有小组成员起立站好，组长。

7、沁园春 长沙毛泽东北国风光 , 千里冰封 , 万里雪飘。望长城内外 , 惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？ 沁园春 .雪 一九三六年二月长沙教学目标1.了解毛泽东，掌握词的常识。2.了解意象，品味意境，理解景中寓情。3诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。诗词知识词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称。

8、,说书人 师 陀,教学目标,1、知识目标：理清故事情节，体会师陀写小说时的 散文笔法。 2、能力目标：学习塑造人物形象的方法；概括和分 析小说人物形象。 3、情感目标：体会和分析作者在文中投注的情感。,探究文本,如何理解文中“说书人，一个世人特准的撒谎家！” 这句话的含义？ 明确：说是撒谎家，很形象，是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事，其中的人物形象是被吹嘘夸大的，或者根本就不曾存在过。世人特准，是因为人们爱听那些侠义勇敢的故事，并沉迷其中。,2、细读课文，请写出“我”三次见说书人分别有什么细节描写。,（1）符。

9、,1,念奴娇.赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,赤 壁 赋,苏 轼,作者简介,苏轼 诗词、文赋、书法、绘画，样样精通，儒家和佛老思想兼具。入世则积极进取，图建功业；怀才不遇则寄情山水。,写作背景 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练。

10、,致橡树,作者：舒婷,作者介绍,舒婷：原名龚佩瑜，当代女诗人，“朦胧诗”派的代表人物之一。代表作品有致橡树、祖国啊，我亲爱的祖国等。,本诗写于1977年（作者当时25岁），是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言，社会影响深远。,朦胧诗简介 朦胧诗是兴起于20世纪70年代末到80年代初，伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。作品注重诗人内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发读者的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有顾城、北岛、舒婷。

11、劝 学,作者：荀 子,长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。,【赏析】 这首诗选自乐府诗集卷三十，属相和歌辞中的平调曲。乐府解题说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思来看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。

12、,鸟 啼 作者：劳伦斯,生命的礼赞,写作背景,该文写于1919年，第一次世界大战刚刚结束不到一年。战后，整个欧洲一片废墟，满目疮痍，战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡、欧洲人民对战争的心理阴影，劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。,学习目标：,1、理解文章的脉络，体会大自然中生命存在的意义。 2、体会劳伦斯对生与死的思考。,检查预习：,田凫 椋鸟 老饕 慰藉 攫住,笨拙 束缚 潜力 跌宕 炽热。

13、,回旋舞,作者：保尔福尔,作者简介,保尔福尔（18721960），法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多，有名的法兰西短歌集，便是包含了他全部作品的总集。他在从19051914年这十年间主编诗与散文之前，主要是一个剧场老板、剧作家、象征主义演剧运动者。他很早就活跃于巴黎的戏剧界了。1890年，他创办了一个“艺术剧场”，上演 象征派的诗戏曲，对抗当时的“自由剧场”的自然主义。在一般人认为此类戏曲不可能上演的议论纷纷之下，他终于获得了可惊异的成功。1912年，他获得了“诗王”的光荣称号。,整体感知诗歌的主要内容,诗。

14、,落 日,朱启平,可怜无定河边骨，犹是春归梦里人。李白 由来征战地，不见有人还。 李白 去时三十万，独自还长安。 王昌龄 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。富兰克林,一个人要走多少路，才有资格叫作一名男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？,1945年9月2日上午,研习文本,作者为何以“落日”来命名呢？,作者按什么顺序，写了哪些场景？,你印象最深的是什么场景？为什么？,请采。

15、散文,前方,作者：曹文轩,作者简介,曹文轩,北京大学教授，博士生导师。 主要文学作品集：忧郁的田园、红葫芦、蔷薇谷、追随永恒、三角地等。 长篇小说：山羊不吃天堂草、草房子、红瓦、根鸟等。,摄影散文,摄影散文，是由摄影和散文构成的, 兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。,第三处景物描写,这是摄于印度的一帧照片，请大家看一看，图片反映了什么内容，表现了什么样的生存状态?用自己的话说自己的想法。,初读课文,1、摄影散文，一般由摄影照片切入，然后由这个。

16、,错误,作者：郑愁予,作者介绍,郑愁予原名郑文韬，当代著名诗人。被称为“中国当代的李商隐”。杨牧说：“郑愁予是中国的中国人”。 1933年出生于山东济南。童年时随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外；抗战期间随母亲转徙与内地各处，因此他的诗大多以游子为抒情主人公，又被称为“浪子诗人”。,15岁开始创作新诗，他的新诗处处流淌着古典的韵味。正如他的名字源于辛弃疾菩萨蛮中的名句：“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”我们已能感到几分多情几分愁怨。,他的诗主要有两种风格：一是豪放、豁达、爽快的“仁侠”。

17、小说,祝福,作者：鲁迅,创作背景,祝福创作于1924年，后收入作者第二部小说集彷徨中。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。,文学常识,小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。,小说三要素,人物：典型的艺术形象,情节,环境：自然环境、社会环境,（序幕）,开端,发展,高潮,结局,（。

18、韩 愈,师 说,“说”是一种议论文文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说的道理”来理解。师说，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。,解 题,韩愈（768824）字退之，唐代著名文学家、哲学家、祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。他与柳宗元一起大力倡导古文运动，故与柳宗元齐名，并称“韩柳”。苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”。,韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、 苏洵、苏轼、苏辙,是以复古为名的文风改革运。

19、,断章,作者：卞之琳,一、作者简介,（19102000） 1910年生于江苏海门。1931年在北大上学时，正好徐志摩来北大教书，他便成了徐志摩的正牌的学生，这年11月徐志摩就死了。卞之琳还是才女林徽因家庭沙龙最年轻的座上客，后来他写了窗子内外：忆林徽因。 1933年毕业于北平北京大学英文系，曾任北京大学西语系教授(1949-1952) ，曾任国务院学位委员会第一、二届外国文学评议组成员；中国莎士比亚研究会副会长；历任中国作家协会理事，现任顾问；曾作客英国牛津(1947-1949)。,抗日战争初年曾访问延安从事临时性教学工作、并访问太行山区前方、随。

20、,断章,作者：卞之琳,作者介绍,卞之琳（19102000），祖籍江苏溧水，生于江苏海门。诗人、学者。1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的诗刊上发表，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。,此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为汉园集的诗集，因此三人又被合称为汉园三诗人。 以后，卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理。