苏教版高中语文必修4课时训练 第4课 寡人之于国也含答案解析

1、专题三 第 14 课 虞美人 第 15 课 蝶恋花第 16 课 雨霖铃 第 17 课 声声慢课时跟踪检测一、语言文字运用1下列诗句中，使用拟人修辞手法的一项是( )A明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。B问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。D庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。解析：B.设问，比喻；C.对偶，比喻；D. 对偶，用典。答案：A2下列各句中，与“杨柳岸、晓风残月”所用的抒情方式不同的一项是( )A槛菊愁烟兰泣露B梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴C便纵有千种风情，更与何人说D风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回解。

2、专题二 第 6 课 一滴眼泪换一滴水课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017台州高一期末)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A石斛(h) 鸭肫(zhn)病恹恹(yn) 退避三舍(sh)B拮据(j) 铆钉(mo)眨眼间(zh) 模棱两可(ln)C削除(xio) 佯装(yn)一摞纸(lu) 纨绔子弟(k)D蛤蜊() 惩罚(chn)处方药(ch) 脸色刷白(shu)解析：A.舍sh；B.眨zh；C. 削xu。答案：D2依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )凡艺术成就都是阴差阳错，各种条件交汇而成一个特殊气候。_。_，_，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的。

3、专题四 第 22 课 关于北京城墙的存废问题的讨论课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017泰州高一期末)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )文坛，不仅仅是缪斯_的圣洁之地，还往往是名利的角斗场。中国当代文坛亦不乏追名逐利的庸风陋俗，_于头衔高低者、官位大小者、名次先后者，大有人在。这种庸常心态，显然与真正的艺术境界_。而真正成功的作家，往往是那些甘于寂寞、粪土名利的人。A徘徊 锱铢必较 大相径庭B徜徉 斤斤计较 格格不入C徜徉 斤斤计较 大相径庭D徘徊 锱铢必较 格格不入解析：徘徊：指在一个地方来回走动，比喻。

4、专题三 第 12 课 琵琶行并序第 13 课 锦瑟课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：“弦弦掩抑声声思”中“思”应解释为“悲” 。答案：D2下列各句所用修辞手法不相同的一句是( )A主人下马客在船B终岁不闻丝竹声C秦时明月汉时关D谈笑有鸿儒，往来无白丁解析：B 项为借代，A、C、 D 三项为互文。答案：B3下列关于琵琶行中相关文化常识的表述，错误的一项是( )A “予左迁九江郡司马”中的 “左迁”是降职的意思，古人尊右卑左，故称降职为左迁。B “初为霓裳后。

5、专题一 第 1 课 在马克思墓前的讲话课时跟踪检测一、语言文字运用1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A空白(kn) 肤浅(f)悼念(do) 卓有成效(zhu)B驱逐(zh) 繁芜(w)豁然(hu) 不可估量(lin)C奠基(din) 剩余(shn)诅咒(j) 浅尝辄止(zh)D撰稿(zhun) 嫉恨(j)诬蔑(w) 双重身份 (chn)解析：A.空kn；C.诅z；D. 诬w 。答案：B2(2017海安高三模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )十八大以来，倒在政商关系暧昧上的干部为数不少，破解政商关系难题_。正当的政商关系，须如君子之交淡若水，更需_。预防官员_成“老虎” “。

6、专题四 第 18 课 不自由，毋宁死课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017阜宁高一期末)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )虽然今年夏天受“厄尔尼诺”现象的影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式” ，但从四面八方跋山涉水来韶山参观的人仍_。在这篇写景的文章中，作者把视角投向了华灯初上、_的东西长安街，雄伟庄严的天安门城楼，还有那繁华的王府井、西单商业街。在 IT 市场，有一条金科玉律：一夏顶三季。2015 年暑假，苏宁、国美、百脑汇等多家卖场都发起了“暑促风暴” ，活动期间，人们_，把“电子一条街”挤得水泄不通。

7、专题一 第 2 课 我有一个梦想课时跟踪检测一、语言文字运用1下列加点的成语使用最恰当的一项是( )A大型杂技“水秀”因为经过旷日持久的精心准备，所以演出获得了巨大成功。B高二年级篮球赛各班水平良莠不齐，但同学们参与的热情很高。C由于兄弟单位的鼎力相助，我校的软环境建设有了质的飞跃。D这次考试他的作文写得不好，让人不忍卒读，被判为跑题作文。解析：A.旷日持久：耗费时日，拖得很久。 B.良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。D.不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。答案：C2.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序。

8、专题一 第 3 课 季氏将伐颛臾课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A无乃尔是过与 过：过错B昔者先王以为东蒙主 主：主管祭祀的人C陈力就列，不能者止列： 位，职务D则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人解析：过：责备。答案：A2下列加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A.从/在；B.表反问语气 /替；C.把/ 来；D.均为助词，表停顿。答案：D3下列各项对文中相关知识解说不正确的一项是( )A 论语是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子的言行。。

9、专题三 第 10 课 蜀道难第 11 课 登高课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列诗句的理解，不恰当的一项是( )A “问君西游何时还” ，这里的君是指入蜀的友人。B “又闻子规啼夜月” ，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。C作者描绘“悲鸟号古木” “子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，是借景抒情的写法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。解析：D 项，作者并未谈及友人的感受。答案：D2下列对登高的赏析，不恰当的一项是( )A首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型。

10、专题四 第 21 课 永不消逝的歌声课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017泰兴高一期末)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )忍耐，和平，本来也是美德之一。但是_；在中国忍辱含垢，_，已变成君子之德。这忍耐之德也就成为国民之专长。所以西人来华传教，别的犹可，若是白种人要教黄种人忍耐和平无抵抗，这简直是太不自量而发热昏了。在中国，逆来顺受已成为至理名言，弱肉强食，也几乎_天理。A过犹不及 唾面自干 等于B物极必反 卑躬屈膝 接近C物极必反 唾面自干 接近D过犹不及 卑躬屈膝 等于解析：过犹不及：事情做得过头，就。

11、专题一 第 4 课 简笔与繁笔课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是( )这次克里米亚事件的_，是乌克兰前政府在最后关头突然搁置和欧盟签署的联系国协议 ，但在乌克兰问题上，美俄没有_，媒体的骂战、军事情报的较量，已成为双方_的新看点。A策源地 大动干戈 对决B导火索 大动干戈 博弈C策源地 大动肝火 博弈D导火索 大动肝火 对决解析：“策源地”是最初谋划的地方，导火索，又称导火线或引火线，一种火工品，用以引爆雷管或黑火药的绳索；大动肝火与大动干戈的区别，在于前者指大怒，后者比喻大张声势地。

12、专题四 第 20 课 白发的期盼 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )诗歌，也只有在时代风云的激荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能_。与持续火爆的微商市场相比，一段时间以来，海外代购市场呈现出_的状态。它不是金蝶，只是一片离开树的叶子，它并没有向花朵_自身，进而索取花粉。A振聋发聩 不温不火 炫耀B震耳欲聋 不瘟不火 炫耀C震耳欲聋 不瘟不火 夸奖D振聋发聩 不温不火 夸奖解析：振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵。

13、专题二 第 7 课 辛德勒名单 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )日本政府 8 月 1 日公布对 158 个所谓“无名离岛”的命名，企图用障眼法_中国钓鱼岛的 5 个附属岛屿，可谓“司马昭之心路人皆知” 。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国已全部命名，并对此拥有无可争辩的主权。日本政府无权给中国的领土命名，任何企图_的伎俩都不过是荒唐拙劣的表演。日本政客的险恶用心，再次引发国际社会的关注和警惕。日本政府在钓鱼岛问题上_，根子在于日本对曾经的侵略罪责缺乏正。

14、专题三 第 9 课 离骚 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列句中加点词语的解释，有误的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：淹：停留。答案：D2下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )A恐美人之迟暮 B乘骐骥以驰骋兮C惟草木之零落兮 D恐年岁之不吾与解析：A 项， “美人”喻指君主，一说是诗人自喻。答案：A3下面两副对联涉及的古人分别是( )上联：何处招魂，香草还生三户地下联：当年呵壁，湘流应识九歌心上联：佐玄德，破孟德，而后南北三国分鼎下联：生阳都，仕成都，从此东西两地生辉A贾谊 诸葛亮 B。

15、专题三 第 8 课 氓课时跟踪检测一、语言文字运用1下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是( )例句：三岁食贫A夙兴夜寐 B其黄而陨C籍吏民 D不能容于远近解析：A.名词作状语，B.形容词作动词，C.名词作动词，D.和例句都是形容词作名词。答案：D2下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是( )A送子涉淇，至于顿丘B将子无怒，秋以为期C匪来贸丝，来即我谋D自我徂尔，三岁食贫解析：A 项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B 项，以为：古义，把当作；今义，认为。D 项，三岁：古义，泛指多年；今义，。

16、专题一 第 4 课 寡人之于国也课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )A河内凶 河内：黄河北岸的魏地B或五十步而后止 或：有的人C数罟不入洿池 数：细密的D斯天下之民至焉 至：到达解析：至：归顺。答案：D2下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是( )A养生丧死无憾，王道之始也B夫晋，何厌之有C非其夫人之所织则不衣D群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏解析：例句和 B 项都是宾语前置。答案：B3下列对文中涉及的内容表述不正确的一项是( )A梁惠王即魏惠王，是战国时魏国国君。魏惠王曾进行改。