苏教版化学必修一1.1.3物质的聚集状态课件1

1、专题重难点突破,专题1 化学家眼中的物质世界,学习目标定位 1.学会使用分类法研究物质的类别以及物质转化过程及化学反应的类别。 2.学会选择物质分离，提纯的方法，挖掘基本实验操作。 3.掌握与物质的量有关的计算。,一、物质的分类依据与方法,二、物质的相互转化关系及应用,三、电解质中的“是与非”,四、两组相近的化学实验操作概念辨析,内容索引,五、以物质的量为中心的化学计算的解题方法,六、阿伏加德罗常数正误判断中的常见陷阱,七、原子结构与核外电子排布规律,内容索引,1.物质的树状分类,一、物质的分类依据与方法,2.物质的交叉分。

2、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第1课时 物质的分类与转化,在我们的日常生活中，常会接触到下列物质： 空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒、 碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。 请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。 将你的分类结果与同学交流讨论。,空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、 碘酒、碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。,按物质的组成分类,混合物：,空气、碘酒、食盐水,单质：,铜、碘、氧气、石墨,化合物：,乙醇,水、硫酸铵,(有机化合物),(无机化合物),空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒。

3、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第4课时 物质的分散系,【整理与归纳】,请仿照初中学过的溶液、溶质和溶剂，参照教材，写出下列概念1、分散系： 。2、分散质： 。3、分散剂： 。,一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物,能分散到另一种物质中去的物质,被分散到其中的物质,【小提示】,1、不同的分散系取决于分散质微粒大小的不同！ 2、10-9m=1nm(纳米),？,请同学们分别列举一种溶液、悬浊液、乳浊液。并比较它们的异同？,分散系的分类,溶液 胶体 浊液,分散质粒子的直径d：,10-9m,10-910-7m,10-7m,小结：不同。

4、专题1 化学家眼中的物质世界第二单元 研究物质的实验方法第2课时 常见物质的检验,2006年3月，某中学初三年级的几位同学检测到某工厂向横阳之江里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸（每个实验要回答所用试剂及现象）。,（1）取少量废水倒入试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，振荡试管，若溶液显红色，证明有酸。,（2）取少量废水倒入试管中，加入少量碳酸钠溶液，振荡试管，若有无色气体生成，证明有酸。,3,4,【活动与探究】,实验1：取两支试管，分别加入2mLNH4Cl、 (NH4) 2SO4。

5、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,微观,宏观,微观粒子,?,宏观质量,智慧的火花,对于微小的物质，扩大倍数形成一定数目的集体，可以使研究更方便。,物质的量,一、物质的量及其与微粒数的关系,1.物质的量是一个物理量。单位：摩尔（mol)简称 摩。,2. 物质的量定义:表示含有一定数目微粒的集合体。,说明：,物质的量用符号 n 表示。,物质的量四字不可以拆分增减。,在使用摩尔表示物质的量时，要指明粒子的种类.(微粒的种类可以是分子、原子、离子；也可以是质子、中子、电子等),符号：mol，是单位,摩尔,。

6、考试标准知识条目必考要求加试要求1.物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念bb2.阿伏加德罗定律及其推论 b3.物质的量、微粒数、质量、气体体积之间的简单计算bc4.固、液、气态物质的一些特性aa5.物质的量应用于化学方程式的简单计算bb考点一物质的量摩尔质量1物质的量(1)物质的量(n)物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量，单位为摩尔(mol)。(2)物质的量的规范表示方法(3)阿伏加德罗常数(NA)0012 kg C12中所含的原子数称为阿伏加德罗常数，其数值约为6.021023，单位为mol1。公式：NA。2摩尔质量(1)摩尔质量是。

7、第一单元：丰富多彩的化学物质 第3课时:物质的聚集状态,学习目标,体积,？, ,旧知回顾,物质有固、液、气三种状态，三种状态有何差异？从微观角度解释这三种状态存在差异的原因。,新知讲解,微观结构,微粒的运动 方 式,有固定形状，几乎不能被压缩,没有固定的形状，但不能被压缩,没有固定的形状，且容易被压缩,微粒排列紧密，微粒间的空隙很小,微粒排列较紧密，微粒间的空隙较小,微粒之间的距离较大,在固定的位置上振动,可以自由移动,可以自由移动,新知讲解,通过计算比较1mol下列各物质的体积(V)：,(公式：V = m / = nM / ),7.12,10.0,18.04,。

8、第3课时物质的聚集状态核心素养发展目标1.知道决定气体体积的主要因素，能叙述阿伏加德罗定律的内容。2.知道气体摩尔体积的含义，能运用气体体积、物质的量、微粒数目之间的相互关系进行简单计算。3.促进“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展。一、气体摩尔体积1决定物质体积大小的因素(1)物质体积大小的影响因素(2)粒子数目相同物质的体积关系2图解气体摩尔体积3标准状况下气体体积的计算(1)计算关系气体的物质的量n mol；气体的摩尔质量MVm22.4 gmol1；气体的分子数NnNANA；气体的质量mnMM g。(2)计算填空340 g氨气的物质的量是_，标准。

9、第3课时物质的聚集状态学习目标核心素养建构1.能记住影响物质体积的因素。2.能说出气体摩尔体积的含义。3.会运用标准状况下气体体积进行计算。4.能解决以物质的量为核心的有关物理量计算。n知 识 梳 理一、决定物质体积大小的因素1.根据表格中的数据完成下面的填空：状态物质密度1 mol该物质的质量1 mol该物质的体积固态Fe7.86 gcm3(20 )56 g7.12 cm3Al2.70 gcm3(20 )27 g10 cm3液态H2O0.998 gcm3(20 )18 g18.0 cm3H2SO41.83 gcm3(20 )98 g53.55 cm3气态O21.429 gL1 (标准状况) 32 g22.39 LH20.089 9 gL1(标准状况)2.016 g22.42 L2.分析上。

10、,第3课时 物质的聚集状态,专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质,1.知道决定气体体积的主要因素，能叙述阿伏加德罗定律的内容。 2.知道气体摩尔体积的含义，能运用气体体积、物质的量、微粒数目之间的相互关系进行简单计算。 3.促进“宏观辨识与微观探析”核心素养的发展。,核心素养发展目标,新知导学 XIN ZHI DAO XUE,01,1.决定物质体积大小的因素 (1)物质体积大小的影响因素,一、气体摩尔体积,答案,(2)粒子数目相同物质的体积关系,不同,相同,2.图解气体摩尔体积,答案,温度,压强,0,101 kpa,22.4 Lmol1,3.标准状况下气体体积的计算 (1)计算关。

11、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第3课时 物质的聚集状态,？,种种现象说明，气体分子在不断运动着，它们倾向于充满空间的任何角落。,我们说满屋的空气，与满屋的钢球，给我们的感觉是不一样的。气体体积指的是什么呢？与另外两种状态的物质体积有什么不同呢？,想一想,物质的聚集状态,10.0 cm3,7.1 cm3,58.4 cm3,22.4 L,22.4 L,18.1 cm3,22.4 L,一、物质的聚集状态,1、常温常压下,物质存在三种聚集状态:固态、液态和气态, 相同条件下， 1mol的固体、液体体积一般是不同的。, 相同条件下， 1mol的气体体积要比固体、。