苏教版化学必修一1.1.4物质的分散系课件1

1、专题重难点突破,专题1 化学家眼中的物质世界,学习目标定位 1.学会使用分类法研究物质的类别以及物质转化过程及化学反应的类别。 2.学会选择物质分离，提纯的方法，挖掘基本实验操作。 3.掌握与物质的量有关的计算。,一、物质的分类依据与方法,二、物质的相互转化关系及应用,三、电解质中的“是与非”,四、两组相近的化学实验操作概念辨析,内容索引,五、以物质的量为中心的化学计算的解题方法,六、阿伏加德罗常数正误判断中的常见陷阱,七、原子结构与核外电子排布规律,内容索引,1.物质的树状分类,一、物质的分类依据与方法,2.物质的交叉分。

2、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第1课时 物质的分类与转化,在我们的日常生活中，常会接触到下列物质： 空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒、 碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。 请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。 将你的分类结果与同学交流讨论。,空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、 碘酒、碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。,按物质的组成分类,混合物：,空气、碘酒、食盐水,单质：,铜、碘、氧气、石墨,化合物：,乙醇,水、硫酸铵,(有机化合物),(无机化合物),空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒。

3、专题1 化学家眼中的物质世界第二单元 研究物质的实验方法第2课时 常见物质的检验,2006年3月，某中学初三年级的几位同学检测到某工厂向横阳之江里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸（每个实验要回答所用试剂及现象）。,（1）取少量废水倒入试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，振荡试管，若溶液显红色，证明有酸。,（2）取少量废水倒入试管中，加入少量碳酸钠溶液，振荡试管，若有无色气体生成，证明有酸。,3,4,【活动与探究】,实验1：取两支试管，分别加入2mLNH4Cl、 (NH4) 2SO4。

4、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第3课时 物质的聚集状态,？,种种现象说明，气体分子在不断运动着，它们倾向于充满空间的任何角落。,我们说满屋的空气，与满屋的钢球，给我们的感觉是不一样的。气体体积指的是什么呢？与另外两种状态的物质体积有什么不同呢？,想一想,物质的聚集状态,10.0 cm3,7.1 cm3,58.4 cm3,22.4 L,22.4 L,18.1 cm3,22.4 L,一、物质的聚集状态,1、常温常压下,物质存在三种聚集状态:固态、液态和气态, 相同条件下， 1mol的固体、液体体积一般是不同的。, 相同条件下， 1mol的气体体积要比固体、。

5、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,微观,宏观,微观粒子,?,宏观质量,智慧的火花,对于微小的物质，扩大倍数形成一定数目的集体，可以使研究更方便。,物质的量,一、物质的量及其与微粒数的关系,1.物质的量是一个物理量。单位：摩尔（mol)简称 摩。,2. 物质的量定义:表示含有一定数目微粒的集合体。,说明：,物质的量用符号 n 表示。,物质的量四字不可以拆分增减。,在使用摩尔表示物质的量时，要指明粒子的种类.(微粒的种类可以是分子、原子、离子；也可以是质子、中子、电子等),符号：mol，是单位,摩尔,。

6、考试标准知识条目必考要求加试要求1.物质的分类方法bb2.单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系bc3.胶体的本质特征和鉴别方法aa4.同素异形体与同素异形现象ab考点一物质的组成1元素、物质及微粒间的关系(1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的。(2)元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。(3)元素与物质的关系元素(4)元素在物质中的存在形态游离态：元素以单质形式存在的状态。化合态：元素以化合物形式存在的状态。(5)元素、微粒及物质间的关系图2同素异形体(1)同种元素形成的不同单质叫同素异。

7、第2课时 物质的分散系,1,阳光总在风雨后，请相信有彩虹！,2,本节课学习内容,混合物的组成分析,胶体的性质,3,复习旧知,1.什么是溶液？请举例 2.什么是悬浊液？请举例 3.什么是乳浊液？请举例,食盐溶液，硫酸溶液，氢氧化钠溶液.,泥浆水，石灰乳.,牛奶，油水混合物.,溶液是物质（溶质）溶解在水（溶剂）中形成的混合物，具有均一、稳定、透明的特点,悬浊液是固体物质（溶质）分。

8、第三单元第三单元 物质的分散系物质的分散系 核心素养发展目标 1.能根据分散质粒子直径的大小对分散系分类， 知道胶体是一种重要的 分散系。2.了解丁达尔效应，并能区分溶液和胶体。3.了解电解质及非电解质的概念。4.会书 写部分电解质的电离方程式。 一、常见的分散系、胶体 1分散系的概念 (1)概念：把由一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物体系。 (2)组成：分散系中被分散的物质称为分散质，。

9、专题1 物质的分类及计量 第三单元 物质的分散系,自然界的丁达尔现象,刚打扫的房间,探照灯,放映电影,阳光穿过树林,学习目标,1.能根据分散质粒子大小对分散系分类 2.了解丁达尔效应，并能区分溶液和胶体 3.了解电解质及非电解质的概念 4.会书写部分电解质的电离方程式,温故知新,1我们已学习过溶液的知识，那么什么是溶液？它的组成成分有哪些？溶液有哪些共性？,提示：一种或几种物质分散到另一种物质里，。

10、第一单元：丰富多彩的化学物质 第4课时:物质的分散系,学习目标,新知讲解,分散系,定义：一种或几种物质（分散质）分散到另一种物质（分散剂）中形成的混合体系。,分散质：分散系中被分散成微粒的物质。,分散剂：起容纳分散质作用的物质。,分散质,分散剂,根据分散剂和分散质的状态：,新知讲解,按照分散质粒子直径大小：,分散系,溶液,胶体,浊液,10-7m(100nm),三种分散系的本质区别,新知讲解,产生光亮的通路,不产生光亮的通路,丁达尔效应,Fe(OH)3胶体,CuSO4溶液,实验1：氢氧化铁胶体对光的作用,产生原因：胶体粒子直径在1-100nm之间，对光具有。

11、第4课时物质的分散系题组一分散系及其类别1下列关于硫酸铜溶液和泥水的说法中不正确的是()A都是混合物 B都是分散系C分散剂相同 D分散质粒子相同答案D解析硫酸铜溶液和泥水两种分散系都是混合物，它们的分散剂都是水，但分散质粒子不同，硫酸铜溶液的分散质粒子是铜离子和硫酸根离子，泥水(悬浊液)的分散质粒子是固体小颗粒。2溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是()A是否是大量分子或离子的集合体B是否能通过滤纸C分散质粒子直径的大小D是否均一、透明、稳定答案C3下列对溶液、胶体和浊液的认识不正确的是()A三种分散系的分散质粒子。

12、第4课时物质的分散系核心素养发展目标1.能根据分散质粒子大小对分散系分类，知道胶体是一种重要的分散系。2.了解丁达尔效应，并能区分溶液和胶体。3.了解电解质及非电解质的概念。4.会书写部分电解质的电离方程式。一、分散系1分散系的概念(1)概念：把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。(2)组成：分散系中被分散的物质称作分散质，起容纳分散质作用的物质称为分散剂。2分散系的分类当分散剂是水或者其他液体时，根据分散质粒子直径的大小，分散系可分为三类：(1)分散质粒子直径小于1 nm的分散系是溶液；(2)分散质。

13、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第4课时 物质的分散系,泥沙混合液、油水混合液、CuSO4混合液,你能结合初中所学知识，分析三种混合液的特点吗？,分散系：把一种（或多种）物质分散在另一种物质中形成的体系。,分散质：被分散的物质。,分散剂：微粒分散在其中的物质。,一、分散系及其分类,1、概念,说明：溶质、溶剂概念只适用于溶液，而不能用于其它分散系。,2、按照分散质或分散剂所处的状态（气态、液态、固态），它们之间可以有9种组合方式。,气,液,固,固,液,气,分散质,分散剂,浊液,溶液,10-9m至10-7m, 10-7m,10-。

14、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第4课时 物质的分散系,【整理与归纳】,请仿照初中学过的溶液、溶质和溶剂，参照教材，写出下列概念1、分散系： 。2、分散质： 。3、分散剂： 。,一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物,能分散到另一种物质中去的物质,被分散到其中的物质,【小提示】,1、不同的分散系取决于分散质微粒大小的不同！ 2、10-9m=1nm(纳米),？,请同学们分别列举一种溶液、悬浊液、乳浊液。并比较它们的异同？,分散系的分类,溶液 胶体 浊液,分散质粒子的直径d：,10-9m,10-910-7m,10-7m,小结：不同。