苏教版化学必修一1.1物质的量课件20页

1、专题1 物质的分类及计量 第一单元 物质及其反应的分类,图书馆里有成千上万的书籍，超市里有琳琅满目的商品，为什么我们能很快找到需要的书和商品呢？那是因为对书籍和商品进行了分类，否则，无疑是大海捞针。 思考：（1）分类是一种怎样的方法呢？ （2）物质分类对于化学家研究物质有何帮助呢？,新课导入,1.学会从不同的角度对常见物质进行分类。掌握化学物质的分类方法。（重点） 2.理解单质、氧化物、酸、碱、盐。

2、专题1 物质的分类及计量 第二单元 物质的化学计量 第1课时 物质的量,2.理解阿伏加德罗常数的含义，掌握物质的量与微粒数之间的换算,1.认识物质的量的概念及其单位-摩尔,3.理解摩尔质量的概念，了解物质的 量、摩尔质量和物质质量的关系,学习目标,微观,宏观,？,新课导入,国际单位制（SI）的7个基本单位,物质的量 n,摩尔,mol,知识梳理,物质的量的概念,1打铅笔,12只,1mol水分。

3、第二单元：研究物质的实验方法 第2课时:常见物质的检验,学习目标,警察检查司机是否酒后开车,酒中的乙醇分子可以使橙红色的重铬酸钾（K2Cr2O7）变为绿色的硫酸铬Cr2(SO4)3,新课导入,物质的检验和鉴别,物理方法,化学方法,新知学习,实验1:NH4+的检验,有刺激性气味气体产生，该气体使湿润的红色石蕊试纸变蓝。,NH4Cl和(NH4)2SO4中含有NH4+,新知学习,实验原理：,实验2：Cl-的检验,出现白色沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸,溶液中含有Cl-,问题：稀硝酸的作用是什么？能改用硫酸吗？,新知学习,实验3：SO42-的检验,溶液中含有SO42-,问题：稀盐酸的作用是。

4、第2课时 物质的量,专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质,学习目标定位 1.知道物质的量、摩尔质量的单位及含义。 2.理解物质的量的基准阿伏加德罗常数的含义。 3.能进行物质的质量、微粒数目与物质的量之间的换算。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.物质的量及其单位摩尔 国际单位制(SI)中的七个基本单位,长度,时间,一、物质的量 阿伏加德罗常数,千克 (kg),摩(mol),(1)物质的量是表示含有 的物理量，用符号n表示。“物质的量”四个字是一个整体概念，为专用名词，不可任意加减字，既不是物质的质量，也不是物质的数量。 (2)物质的量的。

5、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数清。,宏观的量用微观表示非常的巨大，使用不方便！,能否在宏观（可测）量与微观量之间建立一个物理量和单位，用合适的数值表示很大数目的微观粒子,联系生活 日常生活中，当某物质的质量很大时，一般不会用克表示，而用吨等更大的计量单位表示，如一辆汽车的质量为3吨，不会说是 3106克。再如做某事花去10分钟时间，我们不会说成是用了1.9 10-5年。人们喜欢选用一个合适的计量单位，把很。

6、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,微观,宏观,微观粒子,?,宏观质量,智慧的火花,对于微小的物质，扩大倍数形成一定数目的集体，可以使研究更方便。,物质的量,一、物质的量及其与微粒数的关系,1.物质的量是一个物理量。单位：摩尔（mol)简称 摩。,2. 物质的量定义:表示含有一定数目微粒的集合体。,说明：,物质的量用符号 n 表示。,物质的量四字不可以拆分增减。,在使用摩尔表示物质的量时，要指明粒子的种类.(微粒的种类可以是分子、原子、离子；也可以是质子、中子、电子等),符号：mol，是单位,摩尔,。

7、第一单元：丰富多彩的化学物质 第1课时:物质的分类与转化,学习目标,讨论:图书馆里有许许多多的书籍,你怎样快速找到你所需要的书。,新课导入,一、物质的分类,根据物质的导电性能 将物质分为 ； 根据物质的溶解性 将物质分为 ； 根据物质的存在状态 将物质分为 ；,导体、半导体、绝缘体,可溶物、微溶物、难溶物,气态物质、液态物质、固态物质,结论：按照物质的属性不同，物质有不同的分类方法。,新知讲解,物质,单质,化合物,根据物质组成、性质特点对其分类,一、物质的分类,新知讲解,氧化物,酸性 氧化物,碱性 氧化物,由两种元素组成的化合物。

8、第一单元：丰富多彩的化学物质 第4课时:物质的分散系,学习目标,新知讲解,分散系,定义：一种或几种物质（分散质）分散到另一种物质（分散剂）中形成的混合体系。,分散质：分散系中被分散成微粒的物质。,分散剂：起容纳分散质作用的物质。,分散质,分散剂,根据分散剂和分散质的状态：,新知讲解,按照分散质粒子直径大小：,分散系,溶液,胶体,浊液,10-7m(100nm),三种分散系的本质区别,新知讲解,产生光亮的通路,不产生光亮的通路,丁达尔效应,Fe(OH)3胶体,CuSO4溶液,实验1：氢氧化铁胶体对光的作用,产生原因：胶体粒子直径在1-100nm之间，对光具有。

9、第一单元：丰富多彩的化学物质 第3课时:物质的聚集状态,学习目标,体积,？, ,旧知回顾,物质有固、液、气三种状态，三种状态有何差异？从微观角度解释这三种状态存在差异的原因。,新知讲解,微观结构,微粒的运动 方 式,有固定形状，几乎不能被压缩,没有固定的形状，但不能被压缩,没有固定的形状，且容易被压缩,微粒排列紧密，微粒间的空隙很小,微粒排列较紧密，微粒间的空隙较小,微粒之间的距离较大,在固定的位置上振动,可以自由移动,可以自由移动,新知讲解,通过计算比较1mol下列各物质的体积(V)：,(公式：V = m / = nM / ),7.12,10.0,18.04,。