苏教版科学三年级下册植物结果了

1、三年级（科学）第二单元综合达标测评卷三年级（科学）第二单元综合达标测评卷 一、填一填。一、填一填。 ( (每空每空 1 1 分，共分，共 2020 分分) ) 1.植物的 与其生长环境有着密切的关系。 2. 生长在高山上， 能生长在海水里， 生长在热带沿海 地区。(填植物的名字) 3.我们知道的生长在沙漠中的植物有: 、 、 4.仙人掌上面的刺是它的 。 5.下图。

2、第四单元 土壤，生命的家园 4 土壤与植物 【教学分析】 本课从对土壤的具体观察中跳出，通过研究以绿豆为代 表的植物在不同土壤中的生长状况，认识土壤对植物的影响， 将其观察视野延伸到“资源”上，有意识地引导学生去思考 “土壤与植物、与人类、与地球的相互关系” ，从而为树立 “地球是人类生存的家园”这一大概念奠定认知与情感基础。 教材从蚯蚓小导游 “植物喜欢什么样的土壤” 这一问题引入， 引发学生猜测，不同的土壤对植物的生长有什么影响；再通 过实验设计观察，搜集证据，发现不同土壤对绿豆长势是有 影响的，进而产生调。

3、第 2 单元植物与环境单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 从遗传学的角度而言，生物的多样性与环境有着密切的关系，它是在遗传与变异的过程 中，接受自然选择的结果，具体表现为变异的物种能适应生存环境就得以存活，否则便面临 死亡。这样一来，存活下来的物种便具有了适应生存环境的形态、结构和生理机制。 从研究生物对环境适应性的难度而言，由于植物基本上是定位生存，不会像动。

4、 不同环境里的植物 活动一：形态各异的植物活动一：形态各异的植物 观察图片中的植物，组内说说它们各自的观察图片中的植物，组内说说它们各自的 形态特征。形态特征。 1.1.它们的茎是什么样的？它们的茎是什么样的？ 2.2.它们的叶是什么样的？它们的叶是什么样的？ 品尝这些食物你有什么发现？品尝这些食物你有什么发现？ 雪松雪松 水瓶树水瓶树 椰树椰树 活动二：植物与环境活动二：植物。

5、1.2幼苗长大了练习一、填空题1、根、茎、叶属于植物的_器官。2、叶子是由_、_和_组成。3、植物的_通常生长在地下。4、连接根和叶的部分是植物的_。5、幼苗是由_、_和_组成。二、判断题，对的在括号内打，错的打1、把植物的叶都摘光，植物仍然能成活。（ ）2、花、果实、种子是植物的营养器官。（ ）3、叶柄连接茎和叶片。（ ）4、植物叶子的形状、大小等各不相同。（ ）5、幼苗每天都在生长。（ ）6、树枝、树干都是茎。（ ）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、叶的作用是（ ）A.吸收养料 B.运输养料 C.制造养料2、连接茎和叶片的部分。

6、 石 头 上 的 植 物 竹竹 石石 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧，千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 南庭介 青苔 虹如玉 长在石头边，喜 光、耐干旱、耐低温 长在石头上，附 近水多，比较潮湿 长在石头缝中，喜 光、耐干旱、喜温暖 青苔 活动一：观察青苔的外部形态结构活动一：观察青苔的外部形态结构 1.。

7、 仙 人 掌 仙 人 球 沙 棘 胡杨 梭梭树 骆驼刺 芦 荟 石 莲 花 1.使用放大镜，仔细观察仙人掌的形态。 2.讨论仙人掌的茎和叶分别是我们观察到的 哪个部分，并完成活动手册第一题。 注意：不要用手或其他部位皮肤直接接触 仙人掌。 1.做一做： 分别用不锈钢勺用力挤压仙人掌的茎和芦 荟的叶。 2.想一想： 仙人掌的茎和芦荟的叶有什么共同特征？ 活动二：寻找水的踪迹 1. 。

8、牡丹牡丹 腊梅腊梅 桃花桃花 梨花梨花 玫瑰玫瑰 海棠海棠 雌蕊雌蕊 雄蕊雄蕊 花瓣花瓣 萼片萼片 花的结构图花的结构图 解剖注意事项：解剖注意事项： 1.花朵比较娇嫩，需要小心操花朵比较娇嫩，需要小心操 作作 2.按照按照从外到内从外到内的顺序依次解的顺序依次解 剖剖 3.可事先在白纸上涂好胶水，可事先在白纸上涂好胶水， 将解剖的花朵按顺序粘贴好将解剖的花朵按顺序粘贴好 活动一：。

9、 一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。（猜一种植物） 活动一：池塘植物知多少活动一：池塘植物知多少 1.1.观察图片小组内互相说一说池塘中有哪些植观察图片小组内互相说一说池塘中有哪些植 物；讨论一下这些植物在形态上的区别。物；讨论一下这些植物在形态上的区别。 2.2.讨论一下这些植物在池塘中的位置。讨论一下这些植物在池塘中的位置。 活动二：探究水生植物的结构特征活动二：探究。

10、6沙漠中的植物【教材分析】沙漠中的植物一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元第二课的内容，本课旨在让学生知道沙漠中植物叶、茎以及根形态上的特点，认识到这些形态上的特点对维持植物生存的重要作用，进而理解植物对环境的适应性。本册教材第一单元植物的一生学生认识了解了植物的器官和作用，第二单元第一课不同环境里的植物从植物的不同形态出发，认识到植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。为本节课的顺利实施提供了必要的理论基础。同时为四年级学习生物与生命以及六年级学习遗传与变异、生物和栖息地。

11、 第二课时第二课时 观察：观察： 记录记录： 形状、颜色、大小、表面等形状、颜色、大小、表面等 数据、文字、图画数据、文字、图画 活动一：观察不同植物的种活动一：观察不同植物的种子子 1.观察观察5种不同植物的种子，记录它们的特点（活动手册）。种不同植物的种子，记录它们的特点（活动手册）。 2.组内交流发现。组内交流发现。 3.全班汇报交流。全班汇报交流。 种子种子 形状形状 大小大小 颜。

12、1.1种子发芽了练习一、填空题1、种子的萌发需要的条件是_、_和_。2、植物的_里都有种子。3、不同植物的果实中，_的数量、大小和形状是不同的。4、番茄喜欢生长在_且_的地方，要有充足的_。二、判断题对的在括号内打，错的打1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。（ ）2、种子的萌发离不开水。（ ）3、播种种子时浇的水越多越好。（ ）4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。（ ）5、果实里一定有种子。（ ）6、番茄喜适合在春季栽种。（ ）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（ 。

13、7水里的植物【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第二单元植物与环境中的第三课水里的植物。本课从学生讨论池塘里生长的植物，其形态、生长位置的不同，到对水族箱里的植物提出自己的疑问。在学生的各种问题下，展开本课的教学。经历探究水葫芦漂浮的秘密、观察金鱼藻的特点、切开莲的叶柄和地下茎（莲藕）观察它们的特点这一系列探究过程，发现水里的植物适应环境的本领。从淡水延伸到海水，通过扩展性阅读了解红树有哪些适应环境的本领。最后，将课堂带到课外，通过栽种碗莲活动，了解碗莲的特点。经过本课的学习落实课程标准中植物。

14、新知导入,春种一粒粟，秋收万颗子。,春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。,新知讲解,成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的？,用小刀切开西红柿和黄瓜，观察它们的特点。,注意安全，别让小刀伤手。,番茄和黄瓜的种子观察记录,扁平，长椭圆形,种皮浅黄色,大,小,硬,表面光滑,扁平的卵形或肾形,呈灰褐色或黄褐色,表面有细茸毛,较硬,怎么播种种子？我们先看一段小视频。,注意认真听,种番茄活动,活动材料：花盆、泥土、水、番茄种子,活动过程,在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。,盖上一层薄土，浇水。,注意事项,设计。

15、 幼 苗 长 大 了 活动一：观察番茄的幼苗活动一：观察番茄的幼苗 学生组内整理观察记录，交流观察情况。学生组内整理观察记录，交流观察情况。 1.1.结合图片，汇报各自的观察记录。结合图片，汇报各自的观察记录。 2.2.看图描述幼苗根、茎、叶的样子及其变化？看图描述幼苗根、茎、叶的样子及其变化？ 活动二：研究根的作用。活动二：研究根的作用。 1.1.观察试管中观察试管中 的小葱，说。

16、苏教版三年级下1.3植物开花了教学设计课题 植物开花了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等科学探索1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所学知识，自己给黄瓜花人工辅助授粉科学态度培养用科学知识解决实际问题的能力重点1、知道有的花既有雄蕊又有雌蕊，有的花只有雄蕊或只有雌蕊2、了解花的传粉方式有昆虫传粉、风力传粉、自花传粉和人工辅助授粉等难点1、根据所给图片辨别自栽黄花的雄花和雌花2、根据所。

17、幼苗长大了,科学苏教版 三年级下,经过几天的时间，我们种下的番茄种子发生了怎样的变化？,播种番茄,种子破土而出,长出幼苗,观察番茄幼苗,番茄的幼苗每天都在长大吗？,每周测量一次幼苗的高度,番茄的幼苗观测记录,幼苗每天都在生长,幼苗期是指植物从长出第一片叶开始到第一朵花蕾出现。,番茄的幼苗是由哪些部分组成的？,根：须状,叶：羽状,茎：圆柱形， 有绒毛,根的作用,你见过哪些植物的根？,大葱,白菜,玉米,芹菜,给这些植物的根分分类吧,直根,须根,番茄、香菜 菠菜、棉花 芹菜、白菜 油菜、蚕豆,大蒜、水稻 小麦、蒜 禾苗、葱 洋葱、玉米。

18、,教科版三年级下册,科学,第一单元,植物的生长变化,开花了，结果了,第六节,植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各部分； 从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。,前节知识回顾,我们根据什么推断凤仙花 快要开花了？,一、整理并交流我们的观察记录,现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？,凤仙花凋谢的过程是怎样的？,果实是在植物的什么位置长出来的？,凤仙花出现花蕾后，预示着就要开花了。,一、观察记录：,凤仙花开花后， 高度增长缓慢或停止。,果实在花的位。

19、4植物结果了【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第一单元植物的一生中的第4课植物结果了。本课从学生对单元初开始的西红柿（黄瓜）长期观察记录活动进行总结汇报，到对不同的果实提出自己的疑问。在学生的各种问题下，展开本课的教学。经历观察记录活动总结汇报、观察西红柿和黄瓜的果实、对生活中的可食用植物进行分类这一系列探究过程，回顾植物一生的过程，总结植物的组成部分。最后，将课堂带到课外，通过课后查阅资料，了解人类怎样利用植物。经过本课的学习，落实课程标准中植物能够适应其所在的环境。举例说出植物的某些共同特。

20、tngtng 活动一：我的观察日记活动一：我的观察日记 小组间交流你的观察日记，推选1 位同学进行展示。 活动二：果实里面有什么活动二：果实里面有什么？ 1.请同学们从中间切开果实， 认真观察，说一说你们看到了什么？ 2.尝试把你看到的画下来。 种子 果实的结构果实的结构 种皮 果实由果皮和种子两部分组成。 1.我们平时食用的都是植物的果。