苏教版科学一年级下册第9课空气是什么样的教案

1、第第 4 课课 水是什么样的水是什么样的 一、我会空题一、我会空题 1.我们浇花、洗菜、洗衣服等都离不开 。 2.水是 、 、 的液体。 3.把同样多的水倒进大小不同的瓶子里，大瓶子我们看到装的水的高度 ，小瓶 子我们看到装的水的高度 。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.下列事情不需要用到水的是( ）。 A.洗衣服 。

2、,生活中，哪里需要用到水？,水是什么样的？,哪一杯是水？,科学地闻,科学地尝,活动记录单,水是什么形状的？,画出瓶子里水的形状。,你能握住水吗？,活动：模拟水的流动把手握成拳头，模拟山峰，用滴管将水滴在“山峰”上，观察水是怎么流动的。,提醒： 1、水要一滴一滴地滴。 2、实验后擦干水。,大自然中水的流动,。

3、空气是什么样的 看着很像水，看着很像水， 闻着有酸味。闻着有酸味。 要问哪里有？要问哪里有？ 厨房里调味。厨房里调味。 （白醋）（白醋） 课前游戏：猜谜 看着很像水，看着很像水， 闻着是酒味，闻着是酒味， 要问干啥用，要问干啥用， 消毒少不了。消毒少不了。 （酒精）（酒精） 课前游戏：猜谜 闻闻没气味，闻闻没气味， 尝尝没味道，尝尝没味道， 看看没颜色，看看没颜色， 到底是什么？到底。

4、4.水是什么样的 一、学习目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。三、教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味。

5、,空气是什么样的,（苏教版）科学课件,温故而知新,空气是一种无色、无味、透明的气体；,空气是实实在在存在的，空气要占据空间；,空气有重量，很轻；,空气会流动；,空气能压缩,压缩的空气有弹性。,今天，我们将对空气进行进一步的研究。,实验-1：燃烧蜡烛,仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。,想一想，猜一猜： 哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？ 你知道其中的原因吗？,你们看到了什么现象？,蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。,原因可能是： ？,这就是我们今天这节课要研究的内容。,实验-2研究空气的成分,实。