苏教版六年级科学课件

1、 ,并以另一种形式贮藏在 中,太阳能,淀粉,我们假设植物的能量来自太阳光,并以另一种形式贮藏在淀粉中,那么怎样证明淀粉中贮藏着能量呢,最直接的方法就是燃烧,实验过程,1.点燃酒精灯;,2.在燃烧勺中装入少量淀粉;,3.将燃烧勺放在酒精灯火焰。

2、物质:二氧化碳水太阳光 生成的新物质:淀粉氧气,植物的光合作用 绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉.在这一过程中,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气,以小组。

3、 2我国人口众多,人均煤炭探明储量只相当于世界平均水平的50,人均石油可采储量仅为世界平均值的10. 3我国煤炭资源的64集中在华北地区,水电资源约70集中在西南地区,我国能源总量大,但人均能源少,且能源分布不均,我国仍然面临着许多能源问题。

4、量居世界第五位.但我国依然面临许多的能源问题,活动1:我国的能源问题,我国煤炭资源的64集中在华北地区,节约能源,活动1:我国的能源问题,我国水电资源约70集中在西南地区,15节约能源,活动2 生活中的能源浪费,自动扶梯在无人 使用时浪费电。

5、树右慢慢发艱, 烛火轱轱摇曳, 老屋门上癿锁, 长满锈斑, 诉说着时光 一切发化, 就在我们癿身斳, 悄然呈现. 苏教版小学科学六年级上册第一单元苏教版小学科学六年级上册第一单元 物质的变化物质的变化 1.蜡烛癿发化 活动一:活动一:做一支。

6、让我们来做实验验证一下吧,将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中,搅拌,观察现象,牛奶的变化,把你观察到的实验现象记录下来,牛奶变化情况实验记录,出现混合物凝集现象,牛奶变成絮状,牛奶没有变化,牛奶中有沉淀生产,不能混合,不能混合,能混合。

7、这是为什么呢,认识静止和运动,我们来做个模拟实验吧,将课本平放在课桌上,墨水瓶橡皮放在课本上,拉动课本,思考: 橡皮相对于墨水瓶是运动的 还是静止的 橡皮相对于课桌是运动的还是静止的,认识静止和运动,要想描述物体是运动的还是静止的,必须先。

8、物,石油,电,太阳能一般指太阳光的辐射能量. 太阳 能的主要利用形式有太阳能光热转换光电转换以及光化学转换三种主要方式.广义上的太阳能 是地球上许多能量的来源,如风能,化学能,水的势能等由太阳 能导致或转化成的能量形式.利用太阳能的方法主要。

9、 同一个物体,如果选择的参照物不同,它的运动状态也不一样,可能静止,也可能运动,相邻的两个士兵保持相对静止的状态,飞机保持了相对静止的运动状态,空中加油,物体的运动状态: 1运动 2静止 3相对静止,世间没有不运动的物体,地球是运动的太阳系。

10、7,死火山,火山的类型,死火山是史前曾经喷发过,而有史以来未 活动的火山.2000余座,201999,8,火山的类型,休眠火山是有史以来曾经喷发过,但长期 处于静止状态的火山,休眠火山,201999,9,火山活动会给人类的生产和生活带来 。

11、 现象,实验后有 现象. 实验结论:动能能 不能转化成热能.划确定,实验二冲动的橡皮塞,实验器材:酒精灯试管试管架胶塞水试管夹打火机实验目的: 借用这些实验器材想办法使试管变热并且让封住试管口的橡皮塞冲出来.温馨提示: 管口一定不要对着自己。

12、裂缝向上升,在上升的过程中,岩浆如果处在地壳比较薄的部位,就会冲出地面,形成火山喷发,火山喷发的成因,实验安全温馨提示: 1.实验器材要轻拿轻放. 2.实验材料不可以品尝. 3.闻实验材料时,扇闻,201999,9,分组做实验:火山喷发,实。

13、哪里来的,样子有什么不同 野猪生活在什么地方它的性情怎样 家猪生活在什么地方它的性情怎样,家畜是从哪里来的,远古人类狩猎是为了 解决食物问题,远古人类留下捕猎剩下的动物,以备食物不足,但却发现留下的母兽所产的后代比较容易与人相处,动物的驯化。

14、习性发生改变,这就是野生动物的驯化,有些传染病是人与动物共患的,例如狂犬病传染性非典型肺炎禽流感等.因此,人类在驯养动物时要注意防范人畜共患传染病。

15、火山喷发的危害:火山喷发的益处,财产损失,火山给我们带来了什么,浓烟导致气候异常,火山给我们带来了什么,火山给我们带来了什么,火山分布在哪里,火山在世界上的分布非常不均衡,呈比较明显的带状.大多数火山都分布在一个向南敞开的半环上.这个半环正。

16、量,并产生巨大的破坏力量,地震的成因,中国古代科学家张衡在公元132年研制的候风地动仪,是世界上最早的地动仪,可躲避在坚实的家具下,或墙角处,也可躲到承重墙较多空间小的厨房厕所去暂避一时.因为这些地方结合力强,具有较好的支撑力,抗震系数较大。

17、的体形已和现在的马基本相似,前后肢 都只有中趾着地,两旁的侧趾退化,能 飞快蹦跑,根据马的进化你能否 绘制流程图,体形小,多脚趾,侧趾退化,体形大,单趾,你更容易发现哪些颜色呢,保护色:动物适应活动环境,避免受 到敌害攻击而具有的与环境相似。

18、造生物,自然的选择 小游戏:以四人为一小组,将同样多的绿白红黑四种颜色的短细线散落在绿色的桌布上,细线代表生活在草丛中的昆虫,我们扮演昆虫们的天敌,拾起来的细线就代表此昆虫被捕食了,在下表记录拾细线的数量. 时间:1分钟,被捕食的昆虫数,提。

19、减少蒸发,防止水分流失. 枝:针状的枝,防止天敌啃食叶片 根:发达的根系,有利于植物吸收水分,黄毛夜蛾静止时体色与背景相同,受袭时展翅而飞,翅色较鲜艳,快停飞时,突然跌落在地,并掩起鲜艳的翅膀,移动一段距离后,停止不动,体色又与背景相同。

20、 实验名称:观察水滴里的微生物. 实验目的:通过显微镜观察水样,知道水中有微生物. 实验器材:载玻片盖玻片滴管显微镜草履虫培养液 USB 电子显微镜. 实验步骤: 1教师预先利用滴管取一滴草履虫培养液也可取池塘水滴在载玻片上,在显微镜下调节。