苏教版三年级数学下册第1课时乘法和加减法的混合运算课件

1、,第一单元 两位数乘两位数,第 1 课时 两位数乘两位数的口算,1210=120（个）,你是怎么算的？,129=108（个） 10812=120（个）,125=60（个） 602=120（个）,10个10是100，2个10是20，合起来是120,比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？,2410 2010 2030 ,240,200,600,30601800(千克) 答：大约一共收获蒜头1800千克,16 420 200 160 4200 2000,320 4000 2100 。

2、,第一单元 两位数乘两位数,第 2 课时 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）,1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。,1.用一位数乘多位数，我们该怎样计算？,在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位上的数，满几十就向前一位进几。,2.口算。2720= 8240= 5260= 1290=1830= 2450=1970= 5320=,540,3120,540,1330,3280,1080,1200,1060,思考：两位数乘整十数你是怎。

3、,第一单元 两位数乘两位数,第 3 课时 两位数乘两位数的笔算乘法（进位）,1.理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2.进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。,竖式计算：,2223=,1231=,1272,（个）,答：53箱一共有1272个。,你能接着往 下算吗？,验算一下，看结果是否正确。,每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？,2453=,先用第二个乘数的个位上的数乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位,用哪一位上的数去乘，乘得的得数的末位就和那一位对齐。,最后把两次乘得的得数相加。,笔算两位数乘两位数时，要注意什么？,我这样估。

4、,第八单元 小数的初步认识,第 1 课时 小数的意义和读写法,1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。,1 10,1 2,1 4,1 5,5分米是几分之几米？4分米呢？,桌面长5分米，宽4分米。,从这个情境图中你了解了哪些信息？,1米,1分米,把1米平均分成10段。

5、,第九单元 数据的收集和整理（二）,第 1 课时 数据的收集的整理,1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。,你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,我的生日在4月。,我是8月出生的。,怎样来收集这些数据呢？,你的生日在哪个月？ 全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,每人写出自己出生的月份 ，再分类整理。,先在小组里调查，再。

6、,第三单元 解决问题的策略,第 1 课时 解决问题的策略（1）,1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式,（2）松树比柏树多多少棵？,（1）松树和柏树一共多少棵？,（4）还剩下多少米的路没有修？,（3）平均每人摘苹果多少个？,松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵,摘的苹果总数总人数=平均每人摘苹果多少个,松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵,总长度-已经修好米数=还剩多少米没修,买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？,的钱已经知道了， 的钱还不知道，所以要先算 。,带 来,用 去,带 来,用 去,用去的钱,如果。

7、,第六单元 长方形和正方形的面积,第 1 课时 面积的含义,1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。,这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地挑了第一块地。为什么？,2,1,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,黑板表面的大小是 黑板的面积。

8、,第一单元 两位数乘两位数,第 4 课时 乘数末尾有0的乘法,1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 3.在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学好数学的信心。,3030= 2330= 7510= 1240= 15 4 = 36 2 =,900,690,480,750,60,72,每个32元,买30个这样的足球要用多少元？,3230= （）,3230=,我是这样算：,323=96,3230=960,960(元),3 0,3,3 2,0,0,0,6,9,3,2,3,6,9,3 0,3,3 2,。

9、,第八单元 小数的初步认识,第 3 课时 简单的小数加减法,1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。,用竖式计算下面2道题：,612+78= 679-39=,1、相同数位对齐，从个位起相加减。 2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。,690,640,2元5角,4元2角,1元6角,9角,？,买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？,0.5,0.7,1,0.50.7,2,1,.,1.2（元）,买1个馒头和1碗。

10、,第四单元 混合运算,第 3 课时 带有小括号的混合运算,1.根据实际情境，体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。,=6090,=150,=94,=36,=10040,=60,=52+6,=58,如果先算60+30，该怎么办？,用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？,5020=30(元),305=6(本),先算买1个书包后还剩多少钱。,再求还可以买几本笔记本？,你能列出综合算式吗？,5020 5,( ),=305,=6(本),答：还可以买6本笔记本。,这样列综。

11、,第四单元 混合运算,第 2 课时 除法和加减法的混合运算,1.掌握不含括号的除法和加减法的两步混合运算的运算顺序。 2.初步掌握用递等式进行脱式计算的过程和书写格式。 3.学会列综合算式解答相关的实际问题。,32与18的和是多少? 32减去18的差是多少? 40除以8,商是多少?,1.口答列式:,2.说出下面每道算式计算的第一步:,633 70203 46284,如果算式中有加减法和乘法，要先算乘法，如果算式中是同一级运算，要按照从左往右的顺序依次计算,一盒钢笔有5支，每盒40元,说说你了解了哪些信息？,一盒钢笔有5支，每盒40元,买1支钢笔和1个订书机，一共应。

12、,第四单元 混合运算,第 1 课时 乘法和加、减法的混合运算,（1） 小军买3本笔记本和1个书包， 一共用去多少元？,（1） 小军买3本笔记本和1个书包， 一共用去多少元？,要求一共用去多少元， 先要 算3本笔记本多少元。,53 = 15（元） 15 + 20 = 35（元）,5 3 + 20 = _ + _ = _（ ）,15 20,35 元,53 = 15（元） 15 + 20 = 35（元）,（1） 小军买3本笔记本和1个书包， 一共用去多少元？,把两道算式合在 一起列成综合算 式， 你会算吗？,答：一共用去_元。,35,（2） 小晴买2盒水彩笔， 付出50元， 应找回多少元？,要求找回多少元， 可以从50元 。