苏教版生物选修三微专题重点突破五含答案

1、,微专题重点突破(一),第二章 生物个体的稳态,一、准确识别内环境相关图解,例1 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是 A.中含有胰岛素、血红蛋白等物质 B.人体的内环境主要是由组成的 C.构成了肝细胞生存的内环境 D.肝糖原的分解在中进行,解析 由图可知，为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液。血红蛋白位于血细胞内，而不是直接存在于血浆内，故A项错误； 人体的内环境是由淋巴、血浆以及组织液等组成的，故B项正确； 细胞内液不属于内环境，故C项错误； 肝糖原的分解在细胞内液中进行，故D。

2、,微专题重点突破(四),第二章 生物个体的稳态,A.若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B， 则图甲植物处的生长素浓度大于D B.将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长 素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C C.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的 根向地生长，体现了生长素作用的两重性,一、植物激素生理作用的相关曲线分析,答案,解析,例1 (2018商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，。

3、,微专题重点突破(二),第二章 生物个体的稳态,一、传入神经和传出神经的判断方法,答案,解析,例1 如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是,A.图中兴奋传导的方向是 B.图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D四个箭头表示的方向都正确 C.刺激图中任一部位，都不能引起反射 D.图中当受到刺激而损伤时，人体能产生感觉,解析 根据图示反射弧的结构可判断，分别为传入神经和传出神经，分别为感受器和效应器，兴奋传导的方向是，A正确； 受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到神经中枢，进而传到大脑皮层使。

4、,微专题重点突破(三),第二章 生物个体的稳态,一、下丘脑在生命活动调节中的作用,答案,解析,例1 如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是,A.“寒冷下丘脑肾上腺”的调节是 神经调节 B.“甲状腺内环境循环下丘脑”的 调节是体液调节 C.人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷 觉在大脑皮层形成 D.图中肾上腺和甲状腺都属于效应器,解析 温度感受器可感受寒冷刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，后经传出神经传至效应器(肾上腺)，该过程属于神经调节，A正确； 甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输作用于下丘脑，产。

5、微专题重点突破微专题重点突破(四四) 一、植物激素生理作用的相关曲线分析 例 1 (2018 商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓 度的反应，下列叙述不正确的是( ) A若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的 B，则图甲植物处的生长素浓度大于 D B将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长素浓度为图乙中 C，则侧生长素浓度小 于 C C经浓度大于 10 6 mol L1 的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地 生长，体现了生长素作。

6、微专题重点突破微专题重点突破(一一) 一、准确识别内环境相关图解 例 1 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液。据图判断下 列说法正确的是( ) A.中含有胰岛素、血红蛋白等物质 B.人体的内环境主要是由组成的 C.构成了肝细胞生存的内环境 D.肝糖原的分解在中进行 答案 B 解析 由图可知，为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液。血红蛋白位于血细胞 内，而不是直接存在于血浆内，故 A 项错误；人体的内环境是由淋巴、血浆以及组织液等组 成的， 故 B 项正确； 细胞内液不属于内环境， 故 C 项错误； 肝糖原的分解在细胞。

7、微专题重点突破微专题重点突破(二二) 一、传入神经和传出神经的判断方法 例 1 如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是 ( ) A图中兴奋传导的方向是 B图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D 四个箭头表示的方向都正确 C刺激图中任一部位，都不能引起反射 D图中当受到刺激而损伤时，人体能产生感觉 答案 B 解析 根据图示反射弧的结构可判断，分别为传入神经和传出神经，分别为感受器 和效应器，兴奋传导的方向是，A 正确；受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到 神经中枢，进而传到大脑皮层使人体产。

8、微专题重点突破微专题重点突破(三三) 一、下丘脑在生命活动调节中的作用 例 1 如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是( ) A“寒冷下丘脑肾上腺”的调节是神经调节 B“甲状腺内环境循环下丘脑”的调节是体液调节 C人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷觉在大脑皮层形成 D图中肾上腺和甲状腺都属于效应器 答案 D 解析 温度感受器可感受寒冷刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢， 后经传出神经传至效应器(肾上腺)，该过程属于神经调节，A 正确；甲状腺分泌的甲状腺激 素通过体液运输作用于下丘脑，产生反馈抑制。

9、微专题重点突破微专题重点突破(二二) 1.如图是反射弧结构模式图，对图中各结构的判断，错误的是( ) Aa 是效应器 Bb 是传入神经 Cd 是神经中枢 De 是传出神经 答案 A 解析 图中 b 上有神经节，因此 b 为传入神经，a、d、e、f 分别为感受器、神经中枢、传出 神经和效应器，c 为突触。 2(2017 海南，13)下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是( ) A缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 B肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体 C神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质 D神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元 答案 A 解析 。

10、微专题重点突破微专题重点突破(一一) 1.下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中为毛细血管壁，分别 表示不同部位的液体。下列相关叙述正确的是( ) A.处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴 B.正常情况下，液体的 CO2浓度最高 C.人体剧烈运动时，会导致的 pH 明显降低 D.渗透压的大小主要取决于 Na 的含量 答案 B 解析 分析图示可知，图中液体的名称分别为组织液、细胞内液、淋巴和血浆。 处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液，A 错误；人体细胞进行有氧呼吸产生 CO2 的场所是细胞内的线粒体，故细胞内液(液体)中。

11、微专题重点突破微专题重点突破(四四) 1 (2018 山西五校高三上联考)下列有关生长素发现过程中的胚芽鞘实验的叙述， 不正确的是 ( ) A生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端 B生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部 C感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 D生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端下部 答案 D 解析 生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部位也是胚芽鞘尖端，生长素发挥作 用的部位是胚芽鞘尖端下部，生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端。 2(2018 扬州中学期末)图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( ) 。

12、微专题重点突破微专题重点突破(三三) 1(2018 仙桃高二上检测)下表为某人血液化验的两项结果： 项目 测定值 参考范围 单位 甲状腺激素 10.0 3.16.8 pmol/L 胰岛素 1.7 5.020.0 mIU/L 据此分析，其体内最可能发生的是( ) A神经系统的兴奋性降低 B血糖含量低于正常水平 C促甲状腺激素分泌减少 D组织细胞摄取葡萄糖加速 答案 C 解析 甲状腺激素含量高，因而神经系统的兴奋性增强，A 项错误；胰岛素含量偏低，血糖 含量高于正常水平，B 项错误；甲状腺激素含量高会抑制下丘脑和垂体的分泌，因而促甲状 腺激素分泌减少， C 项正确； 胰岛素含量。

13、,微专题重点突破(五),第四章 生物系统的稳态,A.该食物网中共有5条食物链 B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C.若B种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会 明显变大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，H的数量短期内不会发生明显 变化,一、食物网中的生物数量变化分析,例1 如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是,答案,解析,解析 按照从生产者到最高营养级的消费者，不重复、不中断的原则，可数出该食物网中有5条食物链，即ABH；ACDH；ACFG H；AEDH；AEFGH，A正确； H分别。

14、微专题重点突破微专题重点突破(五五) 一、食物网中的生物数量变化分析 例 1 如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是( ) A该食物网中共有 5 条食物链 B在该食物网中，H 处于三个不同的营养级 3 C若 B 种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 D在该食物网中，如果 C 种群的数量下降 10%，H 的数量短期内不会发生明显变化 答案 C 解析 按照从生产者到最高营养级的消费者，不重复、不中断的原则，可数出该食物网中有 5 条食物链，即ABH；ACDH；ACFGH；AEDH； AEFGH，A 正确；H 分。

15、微专题重点突破微专题重点突破(五五) 1(2018 中山一中高三上期末)下列组合中依次属于种群、群落和生态系统的一组是( ) 生活在人大肠内的微生物 某一池塘中的全部鱼类 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 张家界国家森林公园 A B C D 答案 D 解析 生活在人大肠内的微生物属于群落层次；某一池塘中的全部鱼类可能含有多种生 物，但没有包括所有生物，因此既不属于种群，也不属于群落；肺炎患者肺部的肺炎双球 菌属于种群层次；张家界国家森林公园包含了该区域内所有的生物群落及无机环境，属于 生态系统层次；因此依次属于种群、群落和生态系统的一组。