苏教版数学一年级上册

1、长的画 ,最短的画 . 4. 装水最多的画 ,最少的画 .三分一分,填一填.13 分1.一共有 个图形,从左数 是第 个. 的左边有 个图形,右边有 个图形.2. 在 的 边; 在 的 边;在 的 边.3. 圈出每组中与其他物体不是同一类的。

2、60;835只C.853只D.3811只2.看右图列式计算,正确的是 A.1495个B.9514个C.954个160。

3、的数是 和 . 39 个一和 1 个十合起来是 . 511 的前面一个数是 ,后面一个数是 . 姓名 班级 座位号 装订线内不要答题 6写出 1 小时后的时间. 7在里填上或. 1056 19811 3663 986 8 81右图中一共有 。

4、2020 苏教版一年级数学上册教学计划苏教版一年级数学上册教学计划 一指导思想一指导思想 1新学期我的工作要认真学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针. 坚持质量至上发展为先和谐为本的指导思想,细化目标,明确责 任,强化措施,狠抓落实. 。

5、认读生字和词语,字词乐园,了 风 虫 月 方,姑娘 凉爽 清香 甘甜 美丽,字词乐园,了风虫月方:都没有明显的偏旁部首,字词乐园,藏,cng,zng,藏身,西藏,多音字,了,le,lio,好了,了解,字词乐园,近义词,凉爽,凉快,美丽,好看。

6、 tng li 雨 点 落 进 池 塘 里, zi ch tng li shu jio 在 池 塘 里 睡 觉,y din lu jn xio x li 雨 点 落 进 小 溪 里zi xio x li sn b 在 小 溪 里 散 步。

7、弯,共2笔,左半圆,o,1笔写圆圈,从左到右写,横折左半圆,1笔完成e,e,拼音四声调 ,一声汽车平平走,二声汽车要上坡,三声下坡又上坡,四声一直往下走, , , , ,阿姨好,啊你说什么,啊这是怎么回事,啊,多么可爱的小鸟,一声汽车平平走。

8、233;,g,h,h,d b h h li l b k l m u h m h k l k,练 读 音 节 词。

9、hn zi,bi yn,sh ln,n t,蓝天还是谁的家,ln,树林是 的家, 小河是 的家, 泥土是 的家,练习说一说,是 的家,bi,白,白云 白天 白马,bi,yn,云,多云 白云 风云,yn,蓝 天,树林,种子,白 云,小鸟,鱼 。

10、睡觉. 雨点落进小溪里, 在小溪里散步. 雨点落进江河里, 在江河里奔跑. 雨点落进海洋里, 在海洋里跳跃,落,进,觉,散,步,落空,进来,睡觉,分散,步行,lu,jn,jio,sn,b,我会认,跑,海,洋,跃,跑步,大海,海洋,跳跃,po。

11、说,一认识左右汉字加深理解,左和右,是两个象形字,就像两只伸出来的手形一样.后来,人们在手形下面加一个工 字,表示左手,意思是说左手可以辅助做工.在手形下面加一个口字,表示方位名词,与左相对,凡是在左手的一边就叫左边,在右手的一边就叫右边。

12、2,说一说你的前后左右各是哪个同学,北京,2,你的前面是,后面是,左边是,右边是,我的右边 有 2 人,我的前面 是小红,我的左边是小丽,小丽,小红。

13、事呢,小结:同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右,游戏激趣,尝试记忆左右,举起你的左手,挥挥你的右手. 跺跺你的右脚,抬抬你的左腿. 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳. 右手拍拍左肩,左手拍拍右肩,二交流辨析,探究新知,以自身为中心辨别身边的。

14、 五.想一想,说一说.1. 最贵, 最便宜.2.最上层左边第一个是 .3.说一说文具盒在 . 4.毛笔的下面是 六想一想,每幅图画的是左手还是右手,把答案填在括号里. 右手的号码是,左手的号码是.七看图填一填.1号车前面是号车.2号车前面是。

15、第一单元第一单元 生活中的数生活中的数 单元教材分析:单元教材分析: 数的认识与数的运算有着密切的联系,本单元主要内容有:110 的意义,110 的书写, 0 的认识与书写,认识,10 以内数的大小比较. 本单元的学习需要利用儿童成长过程中。

16、为题,从科学家做什么这样的具体问题出发,通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾,通过自己动手做实验感性地体验什么是科学,打破科学的神秘感,让学生感到自己也能做科学,激励学生从小开始,努力成为小小科学家.教材的设计意图是通过提供一组不。

17、 十:十分十足十届十指 成语大擂台: 一心一意 三心二意 五颜六色 一五一十 四面八方 五体投地 七上八下 七嘴八舌 乱七八糟 九牛一毛 一马当先 一心一意 一不做,二不休 三更半夜 三三两两 四通八达 四分五裂 十全十美 十万火急五光十色。

18、时课题:数一数2014 年 月 日 第 周 星期 第 节教学内容:教材第 23 页,数 10 以内的数教学目的:知识与能力1初步经历从场景图中抽象出数的过程,认识按顺序数数的方法.2初步经历运用点子图表示物体个数的过程,建立数感和一一对应的。