苏教版四年级上数学平均数教案

1、第一单元 升和毫升第 2 课时 认识毫升教学内容：教材第 3-4 页例 3、例 4。教学目标：1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2、掌握升和毫升之间的进率，知道 1 升=1000 毫升教学重难点： 认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。教学过程：一、复习导入：1、上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？ 取出纸杯，上节课上我们做了实验，1 升水大约可以装满几个这样的纸杯（5 个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫。

2、第八单元 垂线与平行线第 3 课时 角的度量练习课教学内容：教材第 82、83 页。教学目标：1、使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。2、使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重难点：进一步掌握用量角器量角的方法，提高正确测量角的大小的能力。教具准备：直尺、量角器教学过程：一、复习三步混合运算完成练习十三第 7 题。学生独立完成计算。 反馈评价。二、角的度量练习1、请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中。

3、第一单元升和毫升第 3 课时练习一教学内容：教材第 5-7 页练习一。教学目标：1、通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。2、能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。教学难点：对常见的容器进行估计。教学过程：一、复习导入。1、关于容量单位你有哪些认识？2、出示练习一第 1 题情景图。你发现了什么？3.练习一第 2 题。今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升” 。二、练习指导。1、第 3 题。出示各生。

4、第八单元 垂线与平行线第 9 课时 垂线与平行线练习教学内容：教材第 95 页。教学目标：1、进一步巩固对垂线和平行线的认识，能正确把握平面上两条直线的位置关系。2、进一步巩固对点到直线距离的认识，能过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线。教学重难点：在动手操作中进一步巩固对垂线和平行线的认识，对点到直线距离的认识。教具准备：直尺、三角尺、量角器教学过程：1、复习。回忆所学垂线、平行线的知识。二、练习。1、练习十五第 8 题。学生独立完成测量。反馈，说说量角时需要注意的问题。2、练习十五第 9 。

5、第六单元 可能性第 2 课时 可能性练习课教学内容：课本第 6769 页教学目标：1、进一步体会事件发生的可能性，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神。教学重难点：能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。教具准备： 数字卡片、红、蓝铅笔、正方体、红、黄正方体教学过程：一、揭示本课练习内容，板书课题。二、完成练习十第 59 题。 1、第 5 题。先让学生看图说说转动每。

6、第七单元整数四则混合运算第 5 课时含有中括号的混合运算练习课教学内容：教材第 75、76 页。教学目标1、学生通过计算、比较、交流等活动，帮助学生理解并掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成运算技能。2、学生经历用三步计算解决实际问题的过程，并在这一过程中进一步体会解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序。教学过程：1、计算练习1、完成练习十二第 4 题。学生独立完成。比较上下两题有什么联系。引导总结：连乘的算式，即使用小括号改变了运算顺序也不会改变计算的结果；连除的算式。

7、第七单元整数四则混合运算第 3 课时整数四则混合运算练习课教学内容：教材第 73 页。教学目标：学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。教学过程：1、计算训练1、揭示课题。这节课我们继续来练习混合运算，完成练习十一上的练习。 （板书课题）2、口算：72090 48424 50502842 348 4023602 6517 5683、计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？完成练习十一第 。

8、四年级上册数学单元测试卷四年级上册数学单元测试卷 第八单元第八单元 平均数和条形统计图平均数和条形统计图 冀教版冀教版 含答案含答案 一选择题共 5 题，共计 20 分 1三个同学的数学成绩如下：小红 98 分，小明 90 分，小军的成绩比。

9、人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义 第八章第八章 平均数与条形统计图平均数与条形统计图 【知识点归纳总结】【知识点归纳总结】 1. 平均数的含义及求平均数的方法 1平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数 2平均数的求解方法：用所有数据相加的总和除以数据的个数，需要计算才得求出 【经典例题】 例 1：参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是 1：3，这次竞赛的平均成绩是 82 分，其中男生的平均成 绩是 80 分，女生的平均成绩是（ ） A、82 分 B、86 分 C、87 分 。

10、第九单元 整理与复习第 2 课时 数的世界教学内容：教材第 101 页。教学目标：1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；2、能利用所学知识解决实际问题。教学重难点：能正确分析理解题意，解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回忆在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示 125（572+78）26，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？指名学生板演，其他独立完成。二、组织练习1、完成 P101 页第 6 题剩下 3 题指名板演，学生独立完成，集体订正。2、完成 P10。

11、第八单元检测(2)1我会判。(对的在括号里画“”,错的画“”)(1)复式条形统计图可以竖着画,也可以横着画。()(2)条形统计图能清晰地看出各种数量的多少。()(3)期中考试,四(1)班的数学平均分数是86分,所以没有不及格的同学。()(4)3个连续自然数的平均数就是中间的那个数。()(5)沈琪语文、数学、英语三科的平均成绩是93分,其中语文88分,数学92分,由此判断英语成绩一定高于93分。()2下图是曙光小学四(2)班同学体育达标评定统计图,请看图填空。(1)上图中每格代表()人。(2)四(2)班体育达标的人数中得()的最多,有()人未达标。(3)这个班共有多少人?3。

12、 第第 9 单元单元 平均数平均数 一、单选题一、单选题 1.喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（ ）人。 A. 6 B. 7 C. 8 2.某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种） 全班有（ ）人。 A. 48 B. 49 C. 50 二、判断题二、判断题 3.为了便于分析和比。

13、讲师：XXX 8.1 平均数与复式条形统计图统计图 四四下下数数 学学 1 2 3 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 新知探究 学，然后知不足。 03 1 小学数学四年级下册 平均每个年级级有多少人参加了公益活动动？ （1138710892）4 4004 100（人） 答：平均每个年级级有100人参加了公益活动动。 年级级二年级级三年级级四年级级四年级级 人数1138710。

14、人 教 版 四 年 级 数 学 下 册 专 项 突 破 -平 均 数 与 条 形 统 计 图（ 含 答 案 ）知识技能（67分）一、我会填。（共30分）1.四年级课外小组人数统计图如下。（18分）（1）男生参加（）小组的人最多，参加（）小组的人最少，相差（）人。（2）女生参加（）小组的人最多，参加（）小组的人最少，相差（）人。（3）参加制作小组的女生比男生少（）人。（4）参加课外小组的共有（）人，平均每组有（）人。2.三家粮油批发店三天销售大米、白面情况的统计图如下。（12分）（1）1格表示（）千克。（2）（）粮油店批发出的大米最多，（）粮。

15、,第 4 课时 平均数,第 六 单元 数据的表示和分析,每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。,淘气能记住几个数字？,平均每次记住6个数字是怎么得出来的？,第1次,第2次,第3次,第4次,第5次,平均每次记住6个数字是怎么得出来的？,（54759）56（个）,你能帮忙解决机灵狗的问题吗？,说一说生活中在哪里见过平均数。,1.在1分投篮比赛中，奇思前后4次投中的个数分别为7个、7个、6个、8个。用什么数可以表示奇思投中的个数？,2.下表是某地一星期的气温记录。请你分别算出这星期最高气温和最低气温的平均值。,下面是科技馆一星期售出门票情。

16、,冀教版小学数学四年级,用平均数解决实际问题,1.结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程。 2.进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 3.在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。,教学目标,情境创设,同学们，你们喜欢打篮球吗？ 说一说你知道打篮球都有哪些规则吗？,探究新知,某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的身高和体重如下：,探究新知,读上面的统计表，你了解到哪些信息？,探究新知,。

17、苏教版 数学 四年级 上册 平均数平均数 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 统计表和条形统计图一统计表和条形统计图一 课堂练习课堂练习 4 4 情景导入情景导入 观察图中男生和女生观察图中男生和女生 在。

18、,第 4 课时 平 均 数,第 四 单元 统 计 表 和 条 形 统 计 图 （一）,新知讲解,3,四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。,你想了解他们的比赛情况吗？,新知讲解,3,李小刚,张明,王宇,陈晓杰,数量/个,0,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,男生套圈成绩统计图,10与18日,4,吴燕,刘晓娟,史敏敏,孙芸,数量/个,0,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,女生套圈成绩统计图,10与18日,4,6,9,7,6,10,4,沈明芳,7,5,4,男生和女生，谁套得准一些？,新知讲解,3,李小刚,张明,王宇,陈晓杰,数量/个,0,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11,男生套圈成绩统计图,10与18日,4,男生套圈成。

19、第四单元 统计表和条形统计图（一）第 5 课时 平均数教学内容：课本第 49-51 页例 3、 “练一练”和练习八第 1-4 题。 教学目标： 1、使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程，联系实际问题感受平均数的含义，建立平均数的概念；学会求简单平均数的不同方法，初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。 2、使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一组数据的平均数等活动，体会平均数是一组数据总体情况的反映，了解平均数在统计活动中的价值和作用，发展数据分析观念，积累数学活动的基本经验。 3、使学生主动参与数学。