苏教版语文三年级上册第3课古诗二首教案

1、看图猜猜这是什么节日？,让我们一起去看看古代时候人们过这个节日的场景吧！,21 古诗二首,第一课时,第二课时,寒食，是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。下面我们通过一首来一起看看当年寒食节时长安城是什么样的景象,第一课时,寒食,唐韩翃,寒食 唐代韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。,hng,y,m,sn,朗读课文 扫清障碍,轻烟散入五侯家。,把稻子捆紧，别散了。,sn,sn,识字方法,加一加：云+鬼=魂,字理识字：,用高粱、大麦、米、葡萄或其他水果发酵。

2、21.古诗二首教学要求1.学习两首古诗,理解诗句的含义。了解诗的意境和节日习俗。2.引导学生通过反复朗读古诗, 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。背诵古诗。3.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及互相交往、合作学习的能力。重点难点 引导学生通过反复朗读古诗,体会诗的意境, 了解诗的意思。背诵两首古诗。教学课时 两课时。1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习边观察边想象及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,。

3、春天是百花齐放的季节。今天，我们跟随两位诗人去诗中领略一下诱人的春景。,14 古诗二首,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,游园不值,第一课时,叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。代表作有游园不值夜书所见等。,木屐,j,柴扉,fi,朗读课文 扫清障碍,屐齿：,应： 怜：,应该。,爱惜。,印：,本意指痕迹，本诗作动词用，踏坏。,木头鞋鞋底的前后跟。,柴扉：柴门。,苍苔：,绿色的苔藓，丛生于人迹罕到的潮湿处。,轻轻地敲，缓缓地敲。。

4、同学们，看到这些图片，你们会想到哪句诗呢？,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,下面，我们就一起走进课文，学习诗句的出处。,2 古诗二首,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,杜甫（712770年），字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。,第一课时,白鹭,l,朗读课文 扫清障碍,绝,岭,吴,左右 结构,上下 结构,生字归类,绝,岭,吴,绝,ju,巧记： 甲骨文字形是一束。

5、苏教版小学语文三年级上册,19 古诗二首,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，是唐代杰出的诗人、散文家，诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李杜“。,张继：字懿孙，汉族，湖北襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首，最著名的是枫桥夜泊。,山行这首诗的作者是_代诗人_ ，枫桥夜泊的作者是_代诗人_ ，两首诗都描。

6、语文版 语文 三年级上册,21 古诗二首 1.江雪 2.墨梅,预习检测,生 字 我 会 写,生 字 我 会 认,多 音 字,1.江 雪,作 者 简 介,柳宗元，我国唐代著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。,写 作 背 景,柳宗元在长安参加革新失败，被贬到永州。永州地处湖南和广东交界处，当时人烟稀少，一片荒凉，和柳宗元同去的有他67岁的老母。他们没有住的地方，只好借住在一间寺庙里。没有半年，老母病逝，他的政敌还几。

7、峨眉山月歌,望 洞 庭,刘禹锡,有这样一位诗人，他与刘禹锡同年中进士，一起参加永贞革新，又一起被贬。他一生坎坷，年仅四十七岁就与世长辞了。他留下来的诗歌仅一百多首，但历来评价很高。就如苏轼所说，兼有简洁、靖深、温丽、含蓄之长，在自然、朴实的语言中蕴含了幽远的情思。知道他是谁吗？,柳宗元,江 雪 【唐】 柳宗元,千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。,1.千山：周围的群山。 2.绝：绝迹，不存在。 3.万径：数量很多的道路。 4.踪：脚印。 5.灭：消灭，消失（没有了）。,6.孤舟：孤单单的一条小船。 7.蓑笠翁：。

8、语文版 语文 三年级上册,21 古诗二首 1.江雪 2.墨梅,预习检测,生 字 我 会 写,生 字 我 会 认,多 音 字,1.江 雪,作 者 简 介,柳宗元，我国唐代著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。,写 作 背 景,柳宗元在长安参加革新失败，被贬到永州。永州地处湖南和广东交界处，当时人烟稀少，一片荒凉，和柳宗元同去的有他67岁的老母。他们没有住的地方，只好借住在一间寺庙里。没有半年，老母病逝，他的政敌还几。

9、墨 梅,【元】王冕,墨 梅 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。,墨梅图,王冕,墨梅为题画诗，有三位诗人作过墨梅诗，其中最著名的是元代诗人王冕的墨梅。,王冕,（13101359），宇元章，浙江诸暨人。他是元末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写“野梅”，不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑“梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。,墨 梅 吾家洗砚池头树， 个个花开。

10、苏教版小学语文三年级上册,3 古诗二首,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,白居易：唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中琵琶行、长恨歌等极为有名。,袁枚：清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是清代中叶最负盛名、最有影响的诗人，居“乾隆三大家”之首。,池上的作者是_代诗人_ ，而所见这首诗的作者是_代诗人_ ，两首诗中都有一个_ 。,清,预习检测,袁枚,唐,白。

11、第 14 课 古诗二首第一课时教学目标1正确认读本课“屐、扉”等 2 个生字。2.理解古诗，能说出古诗大意。3理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。教具准备：生词卡片、多媒体课件。教学过程：一、以诗会友，进入主题。1.中国是诗的国度，从牙牙学语的小孩到满头花白的老翁，谁都会吟诵韵味十足的古诗。那么，我们就来“以诗会友”！我说上半句，你们接下半句。“春眠不觉晓”生：处处闻啼鸟。“日出江花红似火”生：春来江水绿如蓝。“竹外桃花三两枝”生：春江水暖鸭先知。“不知细叶谁裁出”生：二月春风似剪刀。2.。

12、第 2 课 古诗二首第一课时教学目标1正确认读本课“鹭”等 1 个生字，会写田字格里的“绝、岭、吴、”等 3 个生字。2有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、创色情境，激发兴趣1.同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了）2.是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经。

13、21 古诗二首教学要求1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2.学会本课的生字,理解古诗的意思。3.背诵课文,培养想象能力。4. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。重点难点1.背诵古诗,理解古诗的意思。2.想象诗中描绘的画面。3. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学课时 两课时1.学会本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚。

14、9 古 诗 二 首教学要求1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。3.背诵课文,默写 早发白帝城 , 提高理解古诗的能力。重点难点1.理解古诗的内容。2.体会诗人的思想感情。教学课时 两课时1早发白帝( d)城2本句交代了辞别的哪些要素?向我们描绘了怎样的图画?3将“千里” 与 “一日”安排在一起意在说明什么?4本句写了途中见闻 ,暗含着什么内容?“轻” 表达了作者怎样的心情 ?5绝 句6 这两句写了几种颜色 ,表达了作者怎样的思想感情?1 知识点详解 2 交代了辞别的时间、地点,描绘了白帝城的绚。

15、19 古诗二首教学要求1.在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。2.学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句,感受诗的意境美。3.在具体的语言环境中,初步认识古诗对仗工整的特点。提高阅读、背诵能力。重点难点1.理解诗句,想象诗中描绘的景象。2.会解释重点词句。教学课时 两课时。跟我学课文1古 诗 两 首山 行杜牧远上寒山石径斜,2白云生处有人家。“远”“斜”“寒”三个字用得好不好 ?好在哪里?句导读: 前两句诗写远景,由山势起笔写到人家,暗示了诗人浓厚的游兴。。

16、3 古诗二首教学要求1.在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情,感受童真童趣，激发学习古诗的兴趣。2.学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句,感受诗的意境美。3.在具体的语言环境中,提高阅读、背诵能力。重点难点1.理解诗句,想象诗中描绘的景象。2.会解释重点词句。教学课时两课时。跟我学课文1古 诗 二 首池上 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。“撑、采、回”是对小娃的什么描写？句导读: 前两句写小孩划船偷白莲的情景。诗意：一个小孩撑着小船, 偷偷地采了白莲回来。不解藏踪迹，“不解”一词，用得。