苏科版八年级物理上册3.4平面镜课件

1、人耳听不到的声音,1948年初, 一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时, 一场风暴过后, 全船海员莫名其妙的全部死亡了,这一惊人的惨案,是自杀还是他杀?检查的结果是:在遇难者身上, 都没找到任何伤痕,也不存在任何中毒迹象,而解剖表明:死者生前个个身体健壮,你能说出“凶手”可能是谁吗?,到底谁是凶手 ？,糊涂的贼,两个随着殖民军来掠夺土著人金刚石矿的人，第一次偷部落A的时候，由于听到了土著人吹哨子报信的声音，迅速逃脱了，而第二次去偷部落B的时候，不幸被抓了，更可悲的是被抓后竟不知道人家是怎么报信的，两人被抓后的对话如下：“这次看来。

2、人眼看不见的光,猜想：人耳有听不见的声音，那么有没有人眼看不见的光呢？,夏天，天气预报员总是在晴天时加一句“请大家做好防紫外线工作”这说明了什么？,1666年牛顿用分光棱镜可把 太阳光(白光)分解为红、橙、 黄、绿、青、蓝、靛、紫 等单色光。,牛顿,光的色散实验,猜一猜：,哪种色光的发热本领大？,1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢？,问题：,2.如何让温度计更加灵敏？,赫歇尔在研究各种色光的热量时，有意地把暗室的唯一的窗户用木板堵住，并在板上开了一条矩形的孔，孔内装一个分光棱镜。当太阳光通过这个棱镜时，便被分。

3、,升华和凝华,复习提问:,物质有哪几种状态?,固态 液态 气态,熔化,汽化,凝固,液化,(放热) (放热),(吸热) ( 吸热),前面我们学习了哪些物态变化?,哪些是吸热的?哪些是放热的?,思考:,1.小王将一冰块放入电饭锅中加热一段时间,当他打开锅盖后发现锅里什么也没有,请你用学过的知识帮他分析冰消失的原因?,冰熔化成水后汽化成了水蒸气,固态,液态,气态,讨论:,2.高明同学认为:要使固体变成气体必定要经过一个熔化成液体的过程. 请你举一些例子,对他的观点加以评述.,寒天一直冰冻的衣服也会变干,箱子里的樟脑丸会变小,小实验,实验与思考:,1.固态碘在加。

4、光的色彩 颜色,据美国每日科学网报道，1979年7月，波兰快艇运动员乌尔班奇克率领“晨星”号帆船从旧金山往太平洋波利尼西亚方向驶去。到达萨摩亚群岛后，舵手突然高呼：“快看，那边有个绿色的太阳”，大家举目望去，那绿色的太阳呈现了二三秒钟，转眼即逝。几天后的傍晚，舵手和另外两个船员再次看到了绿色太阳，时隐时现，像是在和船员们捉迷藏。如今，欧洲南方天文台的科学家通过甚大望远镜在地球上拍摄到一幅最漂亮的太阳照之一，只见太阳发出蓝绿色的光芒，这就是所谓的“对日照”，是十分难得一见的景象。,在埃及和亚得利亚海岸，几。

5、乐音的特性,复习提问:,1、声音是怎样产生的?,声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。,2、声音是怎样传播的？,声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。,用烧水壶往水里灌水时，有经验的人，可以凭借水的响声判断出水瓶里的水装置得满不满。,这种方法是不是科学的？我们可不可以用物理里面的知识来解释了？,一、响度,1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。,2. 探究响度与什么因素有关,体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.,演示:用不同的力敲音叉，观察。

6、汽化和液化,在透明塑料袋中滴入几滴酒精； 将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧； 然后放入80以上的热水中。你会看到什么变化？,从热水中拿出塑料袋过一会儿又有什么变化？,汽化：物质从液态变为气态的过程。,液化：物质从气态变为液态的过程。,一般气体是看不见、摸不到的,液态,气态,汽化,液化,知识与技能 知道什么是汽化、液化。理解液化与汽化是相反过程。 了解影响蒸发的因素，知道蒸发可以致冷。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 了解液化的两种方式。,教学目标,在这两种情况下，。

7、熔化和凝固,蜡烛的状态有什么变化？,固态,液态,固态,物质从固态变为液态的过程叫熔化,物质从液态变为固态的过程叫凝固,物理学中把,注意:“熔”字的写法。 不要写错哦！,熔化,凝固,实验 器材：,冰的熔化不需要酒精灯加热,“水浴法”的优点：使固体均匀受热,2.4 探究冰和烛蜡的熔化特点,活动,用搅棒搅拌的目的：使固体均匀受热,实验时，将装有固体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当其中“适当”的含义是：和,试管不接触烧杯底,试管中的固体完全浸没在水中,“水浴法”中如何控制固体熔化时间？,控制固体的量,控制烧杯中。

8、第五章 光现象三、学生实验：探究平面镜成像的特点,探究平面镜成像的特点,平面镜所成的像的大小与物体的大小相等.,平面镜所成的像是虚像.,（1）用薄玻璃板代替平面镜,便于确定像的位置；（2）用完全相同的蜡烛,便于比较像与物的大小；（3）玻璃板要坚直放置,是为了使蜡烛移动过程中,蜡烛与像重合；（4）用光屏是为了探究平面镜成像的性质,能承接到的是实像,不能承接到的是虚像；（5）重做几次实验是为了得到普遍结论,避免实验结论的偶然性；（6）由于玻璃板有一定的厚度,测量像与物到玻璃板的距离时应选取点燃蜡烛这一侧的玻璃板面.,例1 。

9、3.3 探究平面镜成像特点,1.知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 2.了解凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。 3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置，比较像与物的大小。 4.了解平面镜和球面镜在生活中的应用。,教学目标,检测预习 交流展示,a、举例生活中的平面镜成像现象。 b、平面镜成像有哪些特点？ c、平面镜成像在生活中有哪些应用,一、实验探究：平面镜成像的特点,实验需注意以下几个问题： 1.镜子怎么放？ 2.直尺的作用？ 3.为什么用2个一模一样的蜡。

10、第四章 在光的世界里,第3节 科学探究：平面镜成像,在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳.你明白这个倒影形成的道理吗？,学习目标1能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象.（重点）2会运用平面镜成像特点作图.（难点）3了解平面镜在生活中的应用.,认识平面镜,表面平滑且能够反光的镜子平面镜,平面镜成像有什么特点呢?,镜子中的我是什么样的呢？,表面平滑且能够反光的镜子平面镜.,提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？,替代蜡烛,替代平面镜,实验步。

11、3.3 平面镜成像教学目标：1、知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路的作用，能够画出简单的光路图，能够简要地描述平面镜的成像原理，能区别实像与虚像。 2、通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的特点。能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的器具应用于生产和生活。 3、能积极参与平面镜成像特点的实验研究，能应用平面镜成像特点并说明它在日常生活、生产、科研方面的广泛的应用。 教学重、难点：1、重点：知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路。

12、第 2 节 平面镜成像【知识与技能】1了解平面镜成像的特点2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的【过程与方法】1通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”2通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论【情感、态度与价值观】1在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感2在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度【重点】平面镜成像的特点【难点】领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理知识点一 探究平面镜成像的特点【自主学习】阅读课。

13、第四章 光现象 第3节 平面镜成像 有趣的倒影 课堂导入 我们都听过“猴子捞月”的 故事，天上的月亮是真的掉 到井里了吗？井里的月亮实 际上是什么呢？ 课堂导入 1能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解 释简单的现象。（重点） 2会运用平面镜成像特点作图。（难点） 3了解平面镜在生活中的应用。 学习目标 课堂活动 表面平滑且能够反光的镜子平面镜。 1.如何比较像与物的大小？ 2。

14、平面镜一、填空题1小明身高 l.76m 位于平面镜前 3m 处，像与小明的距离是 m，如果小明向镜面前进 1m，小明在镜中的像会 1.76m(选填“大于”“等于” 或“小于”)2如图所示的方法，将刻度尺垂直于玻璃板放置，能粗略地测出被薄玻璃板封闭的容器深度，这是利用了 的特点；测量时通过玻璃板观察到的是刻度尺的 像。 (选填“虚”或“ 实”) 。3小明站在平面镜前 3m 处，看到了自己在镜中的像，这是由干光的 现象而成的，他到镜中像的距离为 m。4在探究“平面镜成像的特点”时，用玻璃板代替平面镜的目的是 。实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃板前。

15、平面镜,生活中常用的镜子表面是平的,叫做平面镜。,从平面镜中能观察到物体的像。,平静的水面也能成像，是天然的“平面镜”,抛光的金属板、玻璃板表面也是平的，也可成像，也是平面镜,探究平面镜成像的特点,1、像的位置在平面镜_（上/前/后）.,2、像和物大小_ (相等/不相等).,3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离_ (相等/不相等).,怎样比较像与物的大小？,怎样确定像的位置？,把另一个相同的火炬B放到镜后并移动，使它与火炬A的像重合,1.如图所示，将玻璃板竖直放置在方格纸上.(以镀膜的一面作为镜面,并使之与方格纸中央的粗线对齐),2.。