题型专题探究课件专题八

1、1.4 尝试科学探究,教学目标,1.了解科学探究的一般步骤。 2.熟练测量长度、时间和组装简单器材，提高物理技能。 3.体验科学探究、简化研究对象、控制变量方法在物理学中的应用。 4.能记录和分析实验数据，能理论联系实际。,检测预习 交流展示,1、讨论交流科学探究的几大步骤。 2、经历科学探究的几大步骤。 3、交流、实验单摆的摆动与哪些因素有关？,小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。,你知道吗,哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?,一、提出问题,这个摆来回摆动一次所需的时间由。

2、第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究,情景导入,化学科学的每一项成果也都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。,天宫二号空间实验器,将开展航天医学、空间科学实验和空间应用技术,这是科学家不断探究的成果,一、从问题开始,观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题,点燃前,观察蜡烛的形状、颜色、硬度、气味等,圆柱形、白（红）色、硬度小、特殊气味,点燃时,1.燃烧着的蜡烛形状有什么改变？,2.（1）蜡烛的火焰分为几层？,外焰、内焰、焰心,熔化、变短,（3）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？,（2）取一根火。

3、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第一章 走进实验室,1.走进实验室：学习科学探究,观察奇妙的物理现象,情景导入,科学探究的基地实验室,推进新课,游标卡尺,刻度尺,长度测量仪器,千分尺,盒尺,实验室质量测量仪器,案秤,杆秤,电子秤,磅秤,时间的测量仪器,机械停表,电子停表,温度计,电流表,电的测量仪器,电压表,测量力的仪器,弹簧测力计,量杯,量筒,测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过测量才能得到。,观察思考，提出问题,按操作规程进行实验、收集证据,评估,设计实验、制定计划,交流与合作,像科学家一样探究,分析论证,科学。

4、第一章 走进物理世界1.4 尝试科学探究,探究摆的奥秘,例1 如图1-4-1所示是一条细绳一端系一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时间）后，想探究摆的周期与什么因素有关.他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能与细绳的长短有关.于是他通过改变小铁块的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出如下表所示的实验数据：,图1-4-1,（1）摆动一个来回所用的时间比较短，难以测准，为了减小误差，小明的做法是_ _.,测出摆动30个周期所用的时间，,除以30，即为摆的周期,（2）在第1、2次实验中，小明用。

5、1.4 物质性质的探究,复习提问,物理变化化学变化学.科.网 zxxk. 组卷网 判断物理变化与化学变化的依据,是否的新物质生成,讨论与交流,物理,化学,化学,物理,物理,物理,物理,化学,化学性质：,物理性质：,物质在化学变化中才能表现出来的性质,不通过化学变化就能表现出来的物质性质,如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等,如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度等(可用直接观察或物理方法测定),一、物质的性质,区别：,是否需要通过化学变化表现出来,联系：,物质的性质,物质的变化,注意：物质的变化和性质在描述上是不同的，描述。

6、1第十一章 三角形专题知识点+典型题型+难点题型第十一章 三角形专题知识点+典型题型+ 难点题型+详细答案 .111.1 与三角形有关的线段 .2知识框架 2一、基础知识点 2知识点 1 认识三角形 2知识点 2 三角形三边关系 4知识点 3 三角形的高、中线与角平分线 5知识点 4 三角形的稳定性 7二、典型题型 8题型 1 三角形三边关系（限定条件） 8题型 2 中线与三角形面积 8题型 3 高线与三角形面积 9三、难点题型 11题型 1 与三角形有关的线段 11题型 2 面积问题 等积变换 1211.2 与三角形有关的角 .15知识框架 15一、基础知识点 15知识点 1 三角形内。

7、动点型问题一、单选题1如图，边长为 2 的正ABC 的边 BC 在直线 l 上，两条距离为 l 的平行直线 a 和 b 垂直于直线 l，a 和 b 同时向右移动（a 的起始 位置在 B 点） ，速度均为每秒 1 个单位，运动时间为 t（秒） ，直到 b 到达 C 点停止，在 a 和 b 向右移动的过程中，记ABC 夹在 a 和 b 之间的部分的面积为 s，则 s 关于 t 的函数图象大致为（ ）A B C D【答案】B2已知抛物线 y= x2+1 具有如下性质：该抛物线上任意一点到定点 F（0，2）的距离与到 x 轴的距离始终相等，如图，点 M 的坐标为（ ，3） ，P 是抛物线 y= x2+1 上一个动点，。

8、最大（小）值题型一、单选题1一个几何体由若干个相同的正方体组成，其主视图和俯视图如图所示，则这个几何体中正方体的个数最多是（ ）A3 B4 C5 D6【答案】C2如图，点 P 是边长为 1 的菱形 ABCD 对角线 AC 上的一个动点，点 M，N 分别是 AB，BC 边上的中点，则MP+PN 的最小值是（ ）A B1 C D2【答案】B3抛物线 C1：y 1=mx2-4mx+2n-1 与平行于 x 轴的直线交于 A、B 两点，且 A 点坐标为(-1，2)，请结合图象分析以下结论：对称轴为直线 x=2；抛物线与 y 轴交点坐标为(0，-1) ；m ；若抛物线 C2：y 2=ax2(a0) 与线段AB 恰有一个公共点，则 a 。

9、新定义和阅读一、单选题1已知二次函数 y=x 2+x+6 及一次函数 y=x+m，将该二次函数在 x 轴上方的图象沿 x 轴翻折到 x 轴下方，图象的其余部分不变，得到一个新函数（如图所示） ，请你在图中画出这个新图象，当直线 y=x+m 与新图象有 4 个交点时，m 的取值范围是（ ）A m3 B m2 C2m3 D6m2【答案】D2如图，一段抛物线 y=x 2+4（2x2）为 C1，与 x 轴交于 A0，A 1两点，顶点为 D1；将 C1绕点 A1旋转 180得到 C2，顶点为 D2；C 1与 C2组成一个新的图象，垂直于 y 轴的直线 l 与新图象交于点 P1（x 1，y 1） ，P 2（x 2，y 2） ，与线段 D1D2交。

10、二次函数题型一、单选题1如图所示，已知二次函数 y=ax2+bx+c 的图象与 x 轴交于 A、B 两点，与 y 轴交于点 C 对称轴为直线 x=1直线y=x+c 与抛物线 y=ax2+bx+c 交于 C、D 两点，D 点在 x 轴下方且横坐标小于 3，则下列结论：2a+b+c0；a b+c0；x（ax+b）a+b；a1 其中正确的有（ ）A4 个 B3 个 C 2 个 D1 个【答案】A2抛物线 的部分图象如图所示，与 x 轴的一个交点坐标为 ，抛物线的对称轴是下列结论中：； ； 方程 有两个不相等的实数根； 抛物线与 x 轴的另一个交点坐标为； 若点 在该抛物线上，则 其中正确的有 A5 个 B4 个 C 3 个 D2 个。

11、规律题型一、单选题1按一定规律排列的单项式：a，a 2，a 3，a 4，a 5，a 6，第 n 个单项式是（ ）Aa n Ba n C （1） n+1an D （1） nan【答案】C2我们将如图所示的两种排列形式的点的个数分别称作“三角形数” （如 1，3，6，10）和“正方形数” （如1，4，9，16） ，在小于 200 的数中，设最大的“三角形数”为 m，最大的“正方形数”为 n，则 m+n 的值为（ ）A33 B 301 C386 D571【答案】C3在平面直角坐标系中，一个智能机器人接到如下指令：从原点 O 出发，按向右，向上，向右，向下的方向依次不断移动，每次移动 1m其行走路线如图所示。

12、探究型问题一、单选题1如图，在ABC 中，C=90，AC=BC=3cm.动点 P从点 A出发，以 cm/s的速度沿 AB方向运动到点 B.动点 Q同时从点 A出发，以 1cm/s的速度沿折线 AC CB方向运动到点 B.设APQ 的面积为 y（cm 2）.运动时间为 x（s） ，则下列图象能反映 y与 x之间关系的是 （ ）A B C D【答案】D2如图，在平面直角坐标系中，正方形 OABC的顶点 O与坐标原点重合，顶点 A、C 分别在 x轴、y 轴上，反比例函数 y= （k0，x0）的图象与正方形 OABC的两边 AB、BC 分别交于点 M、N，NDx 轴，垂足为 D，连接OM、ON、MN，则下列选项中的结论错误的是（ ）A。

13、专题七 句子运用,题型1,题型2,句子运用类试题主要分为完成句子和句型转换。完成句子主要考查一些基本句型的活用、动词短语的搭配以及动词形式的变化等。句型转换是通过要求学生变换句型等来考查学生运用多种语言表达形式的能力以及对英语句型结构的掌握情况。 题型1 完成句子 完成句子以考查习惯用语为主,也有的考查连词、介词、动词、代词等,在解题过程中,自然会涉及对语法的考查。解答完成句子的题目时可按照以下步骤进行: (1)通读句子,明确意图。 (2)结合句意,把握结构。 (3)注意文化差异,灵活表达。,题型1,题型2,【例1】 1.(2016四川。

14、专题二 单项选择,题型1,题型2,题型3,题型4,单项选择题主要考查考生对初中阶段所学语法、句型和习惯用语等各项英语知识的掌握程度以及理解和运用能力。题目重视语境的创设,考查在特定语境中正确辨别词汇和理解英语惯用法的能力。强调在情景交际对话中考查语言知识,许多题目是由对话构成题干,注重交际能力的培养和实用性。 做单项选择题一定要掌握解题方法,大体上说这种题型只要合理运用如下方法做题就不难了: 第一步:判断选项正误。根据所学知识,从用法搭配、过去分词、过去式的拼写等方面判断选项的正确与否,排除存在知识性错误的选项。在。

15、第三部分 题型专题探究,专题一 听力理解,题型1,题型2,题型3,听力理解是领会语言语意的一项重要能力,听者要对听到的语言信号进行复杂加工,整个过程是一个非常积极、非常活跃的动态过程,是背景知识、语境和语言知识相互撞击、相互作用,对听力材料不断进行吸收并最终形成理解的过程。 题型1 句子理解 常见的句子理解题型有以下三种:听句子,选择所听到的单词或短语;听句子,选择适当的答语;听句子,选择与句子内容相匹配的图画。,题型1,题型2,题型3,(一)听句子,选择所听到的单词或短语 “听句子,选择所听到的单词或短语”是英语考试题中比较稳定。

16、专题三 完形填空,题型1,题型2,完形填空是一种考查考生语法和词汇知识综合运用能力以及语篇理解能力的题型。它介于单项选择和阅读理解之间,结合了这两种题型的特点,既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查,又有对文章内容的通篇理解。 题型1 选择型完形填空 选择型完形填空是中考中最常见的一种完形填空题型。文章通常设置1015个空白,对每个空白处提供四个选项,要求考生从所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案,使文章句意通顺、内容完整。,题型1,题型2,选择型完形填空的解题方法: 1.重视首句,把握开篇。细读首句,通常可判断文章。

17、专题五 补全对话,题型1,题型2,“补全对话”也称为情景对话,是使用书面形式考查学生运用口语进行交际能力的可行性测试方法。常见题型有填单词补全对话,写句子补全对话,选句子补全对话,选单词补全对话等。此题设置的目的在于考查学生在一定语境中把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际的能力和语言衔接的能力。 题型1 选择型补全对话 这类题目是在情景交际对话中,抽出其中某些问句或答句,然后提供若干个备选项,要求根据情境挑选恰当的选项,将这些句子重新回归原位,使对话完整、连贯。这种题型主要考查在特定情境中某些口语的。

18、专题六 词汇运用,题型2,题型1,词汇是语言的基础,听说读写哪一项都离不开词汇,单词拼写是词汇考查的基础题型,它主要考查学生对单词、语法知识、构词法知识的综合运用能力。 在全国各地的中考试题中,对词汇的考查形式多种多样,但不是简单地考查某个单词的拼写,而是把单词放在一定的语境中去考查,这种题型在中考中所占的分值为510分左右。词汇运用的常见题型有:单词拼写;用所给词的适当形式填空等。,题型1,题型2,题型1 单词拼写 单词拼写分为两种题型:一是根据句意及首字母提示补全单词;二是根据句意和汉语提示填入适当的词。在全国各地的中。

19、专题四 阅读理解,题型1,题型2,题型3,阅读理解题主要考查考生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对阅读材料的评估能力。试题中所选的阅读文章题材广泛,涉及政治、经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科技等各个方面,并且体裁多样,包括记叙文、说明文、议论文及应用文等。 题型1 判断正误型阅读理解 判断正误型阅读理解的考查目标是考查学生判断识别文章所提供的信息的能力。命题方式通常是在短文后面给出5个句子,根据文章内容,判断所给句子的正误。有的句子提供的是正确的信息,有的句。

20、专题八 书面表达,题型1,题型2,中考英语书面表达是对考生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考查,看考生是否能够运用已学过的语言知识和掌握的技能,进行文字表达,达到交际的目的。书面表达内容的设计贴近社会和生活实际,贴近考生熟悉的生活话题。要求考生根据所给提示,用英语写出语言正确、内容完整、语句连贯的短文。 题型1 应用文 通知、便条、倡议书、日记、贺卡、电话留言、值日报告、发言稿、演讲稿、e-mail、书信、调查报告、请假条等都属于应用文。应用文在日常生活中运用最为广泛,因此是近几年中考高频书面表达题型之一。。