统编版五年级下册道德与法治

1、 统编版统编版道德与法治道德与法治五五年级上册年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 统编版统编版道德与法治五年级上册教学计划道德与法治五年级上册教学计划 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 班级 教师 日期 学学 情情 分分 析析。

2、部编人教版六年级道德与法治下册知识点归纳部编人教版六年级道德与法治下册知识点归纳 第一课：学会尊重第一课：学会尊重 1.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.每个人都是独一无二。

3、 1 五年级下册道德与法治五年级下册道德与法治素材（全册）部编版素材（全册）部编版 第一单元 我们一家人 1.读懂彼此的心 2.让我们的家更美好 3.弘扬优秀家风 第二单元 公共生活靠大家 4.我们的公共生活 5.建立良好的公共秩序 6.我参与 我奉献 第三单元 百年追梦 复兴中华 7.不甘屈辱 奋勇抗争 8.推翻帝制 民族觉醒 9.中国有了共产党 10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 11.屹。

4、统编】人教部编版五年级下册道德与法治 全册各单元知识点期末复习题集 （填空题+问答题；含答案） 第 1 单元 我们一家人 1 1 读懂彼此的心 相互理解 1. 随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强,我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自 己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
2. 在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化）,很多事有了自己的（想法）。
我们希望能自 己（做。

5、建立良好的公共秩序126 我参与我奉献14第三单元167 不甘屈辱奋勇抗争168 推翻帝制民族觉醒209 中国有了共产党2210 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2611 屹立在世界的东方2912 富起来到强起来32部编版五年级下册道德与法治教学计划一、 指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会 主义核心价值观引领学科建设。
二、 教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。
根据道德与法治课程标准。

6、20202021 学年度统编版小学五年级上道德与法治期末仿真试卷学年度统编版小学五年级上道德与法治期末仿真试卷 一、填空题。
（请填写在答题卡对应的位置上。
每空一、填空题。
（请填写在答题卡对应的位置上。
每空 0.5 分，共分，共 5 分）分） 1. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们希望能按照（ ）的想法安排 课余生活。
2. 班委会由班委会委员组成。
他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承 担。

7、以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;(。

8、五年级上册新编导学精练 第一课 自主选择课余生活 【知能目标导引】： 1、懂得自主选择课余生活是自己的权利； 2、提高自主选择课余生活的能力； 3、知道课余生活要注意安全、守规则。
【知能要点解析】： （1） 知识结构图： 课余生活我选择：自主选择是权利，也是需要发展的能力 自主选择课余生活 课余生活助我成长：分校内和校外课余生活两部分 过好我们的课余生活：合理。

9、 统编版统编版道德与法治道德与法治五五年级上册年级上册 教教 案案 班级班级 姓名姓名 20202020- -20212021 学年度第一学期学年度第一学期 周次周次 单元主题单元主题 课题课题 课时课时 备注备注 1 第一单元 面对成长中 的新问题 1 自主选择课余生活 2 2 2 学会沟通交流 2 3 3 主动拒绝烟酒与毒品 2 4-5 本单元综合与测。

10、统编版五年级下册道德与法治统编版五年级下册道德与法治集智备课集智备课 全册教案全册教案教学计划教学计划 教学计划教学计划 一指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守， 引导儿童热爱生活。

11、2022 部编版五部编版五年级下道德与法治年级下道德与法治全册教案全册教案 生活中的快乐教学设计生活中的快乐教学设计 教学目标教学目标 情感态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。
能力：通过所呈现的快乐。

12、参加社区活动时，要注意遵守活动的规则。
,不携带易燃易爆物品,不随地吐痰,不在车厢内大声喧哗,注意先下后上,不要把其他东西带进超市，要把它们放在存放柜内。
挑选商品的时候，在购买之前不得随意拆开商品包装影响其销售。
禁止吸烟。
选购商品，轻拿轻放，在拿取商品之后却又不要的，应该放回商品原处。
按顺序排队付款，并主动协助店员把自己选购的货品放在付款台上。
,维持公共卫生和公共秩序。
不高声说话，不吃零食；不吸烟，不 随地吐痰。
入座时移动椅子要轻挪轻放，不多占座位。
爱护图书，不折叠、污损，不乱涂、乱画，更不能撕扯书页、“开天窗”。
去书架上找书，要轻取轻放，看完后放回原处。
,在餐厅里就餐,在候车室候车,想一想,我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序。
下面请同学们思考一下，我们刚才讨论的秩序单，有什么共同之处？,不论在哪个公共场所，都不要大声喧哗，不要乱扔垃圾，不要随意插队，不要污染环境，总之不要影响他人。
,在公共场所应遵章守法，以及守秩序和守公德，比如排队、不随地扔垃圾和吐痰，而且不能影响其他人正常的活动等。
,在公共场合下，要注意环境卫生，不能随地吐痰。

13、需要每个家庭成员的尽责出力，其中也包括我们大家。
那么，我们每一个家庭成员要承担哪些相应的责任呢？,活动园,想一想：爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任？,新知讲解,和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。
,从不同的家庭责任单中，大家有没有发现这些家庭责任单有什么共同之处呢？,想一想,我发现，在每个家庭责单当中，爸爸和妈妈从事的事情最多，承担的家庭责任最大。
,我发现，在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少，因为爷爷奶奶年纪大了。
,我发现，在家庭中，我们每个同学承担的家庭责任最小，做的事情也最少，这可能跟我们的年龄和能力有关。
,教师小结,在每个家庭中，爸爸和妈妈承担的责任最多，最大，所以爸爸妈妈是最辛苦的，而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家中承担的事物也会越来越多。
,相关链接,中华人民共和国婚姻法第二十一条（节选）： 父母对子女有抚养和教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。
,新知讲解,学会自理自立,活动二,什么是自理、什么是自立？,想一想,新知讲解,活动园,能做到自理自立的具体表现： 每天早上，我自己起床。
我能自己收拾书包和学习用品。
每天都是我自己上学和放学，不用父母接送。
。

14、 20202021 学年度第二学期 学学 校：校： 授课班级：授课班级： 授课教师：授课教师： 附:教学进度与课时分配 2020-2021学年第二学期 五年级教学进度表 单元 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 我们一家人 6 3.13.19 1.读懂彼此的心 2 3.13.5 2.让我们的家更美好 2 3.83.12 3.弘扬优秀家风 2 3.153.19 第二单元 公共。

15、者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，做到文明有礼。
5、懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。
教学重点知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。
教学难点懂得构建和谐美好的生社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求1、阅读课本34-38页的内容，初步懂得日常生活中要尊重、关爱、帮助他人，做一个文明礼貌的践行者。
2、通过查阅资料、观察周围生活，了解一些尊重他人，彼此关爱，互相帮助的实际例子。
教 学 过 程旁 注一、导入新课同学们，我们每个人在社会生活中都要与形形色色的人打交道。
那么人与人之间该如何相处呢？我们又能为构建和谐美好的社会生活做些什么呢？今天这节课，我们就来探究这个方面的问题。
板书课题：6、我参与 我奉献二、友善相待（一）彼此关爱，相互帮助1、教师引导：在前面的学习中，我们懂得人与人之。

16、方式等一些方面会有所不同。
引导学生用心理解和体会，从家人的一言一行中，甚至于批评教育中，感受着家人对我们的关爱。
教学重点引导学生站在家长的角度体会和理解家长对我们浓浓的爱。
教学难点理解家长和我们生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面的不同，学会换位思考，用心体会和感受他们的爱。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求回忆自己和父母相处的过程中，出现意见分歧的事例。
从日常生活小事中，体会家人对我们的关爱。
教 学 过 程旁 注一、导入新课同学们，又到了新的一年，我们又长大了一岁。
很多同学发现，随着年龄的增长，我们越来越无法与长辈们相处了，这是为什么呢？今天这节课，我们就来探讨这方面的问题，研究怎样与爸爸妈妈、爷爷奶奶相处。
板书课题：一、读懂彼此的心二、相互理解与家长之间的不愉快教师引导：同学们，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求我们做的事，与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
这不，李晓欣就与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。
学生自由读一读课。

17、KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。
体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。
文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。
购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。
就诊场所包括医院、门诊、药店等。
,公共场所中的言行举止,在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。
,想一想： 公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗？如果我们躺在上面，会有怎样的结果？如果我们不躺在上面，可以怎么做？,在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人。
,与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？,私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的属于个人的空间。
,比一比： 人们在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？,辨析题,在日。

18、提供早餐。
,这位餐馆老板的举动真是令人感动，有人说，餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心。
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
,虽然我们不能够像餐馆老板那样为环卫工人提供免费早餐，但是，我们也可以用实际行动为我们身边的一些人提供一些力所能及的关爱和帮助。
在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？,遇到问路的外地人,去餐馆吃饭，服务员给我们上菜,公交车上遇到老人、小孩和孕妇,班上有同学作业不会写,班上有同学作业不会写,在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。
,相互理解，相互尊重,比一比,某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。
,现场捐赠活动,衣物“爱心墙”,这两种爱心方案有什么不一样的地方？你更欣赏哪种方案？说说你的理由。
,我赞同方案2的做法，因为方案2的做法更加科学合理。
大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。
而不必固定在某一个时间。
,我也更赞同方案2的做法，因为方案1要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现。

19、与爸爸妈妈产生了不愉快，让我们一起去看一看吧。
,自由读一读课本第2页“活动园”的一段文字，了解李晓欣与爸爸妈妈之间产生了什么矛盾。
,同学们，你们是否与家人之间也发生过这样的不愉快呢？当时你有怎样的感受？,假期我想呆在家里，可是爸爸妈妈非要我到亲戚家走动走动，还说增进感情。
,晚上我想多看会书，写会作业，可是爸爸非要让我睡觉，还说不能熬夜，早睡早起，身体健康。
,家人关系越来越紧张，使我们产生了很多的烦恼，让我们来听一听家长是怎么看待这个问题的。
,课前老师让大家与自己的爸爸妈妈做一个交流，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？并了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？,爸爸妈妈说我小时候很可爱，听话乖巧，现在的我，不服管教，不懂事。
,爸爸妈妈觉得我变化太大了，都有一点不认识我了，他们很怀念我小时候的样子，乖巧懂事可爱。
,爸爸妈妈觉得我脾气变得暴躁了，他们说一句话，我都像刺猬一样。
,爸爸妈妈很担心我现在的样子，害怕我这个样子在外面会吃亏，被人欺负。
,因为年龄、人生经历、生活经验等各方面的原因，所以导致了我们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶之间在生活态度、观念、兴趣爱好。

20、家风主要表现为什么？,探寻优秀家风,同学们，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了学习成果交流活动。
三个小组分别从不同角度展示了学习体会。
下面，我们一起去看一看。
,朱子家训将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达了出来，其中很多内容已经成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
,黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易， 半丝半缕，恒念物力维艰。
,请同学们分小组交流，说一说自己在朱子家训中摘抄的印象最深刻的一句名言，并说一说自己的感悟。
,宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。
,祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。
,施惠无念，受恩莫忘。
,自奉必须俭约，宴客切勿流连。
,读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。
,静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
,“静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。
”出于诸葛亮诫子书：“夫君子之行，静以修身， 俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”指恬静以 修善自身，俭朴以淳养品德。
诸葛亮因为为蜀国。