网上交友新时空

1、第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧第1课时 让友谊之树常青,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,朋 友,这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中,朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我,新课探究,目标导学一：建立友谊,1.你们是如何成为朋友的？,你是否也有一个这样的Ta？,“我和Ta的故事”分享,提起好朋友你最先想到的是谁？ Ta的什么特点最吸引你？ 你们是怎。

2、自然科学乐园,食物链与食物网,?,自然科学乐园,科学乐园第一站：玩转益智生物卡(1),游戏规则：,食物链：生物之间这种像链环一样 的食物关系叫做食物链。,1、小组内玩，组长发卡，背面朝上。 2、所持卡片带星号者先出。 3、所持卡片能吃准前一张者再出卡， 依此类推。 4、最后出卡者胜出。,科学乐园第二站：玩转益智生物卡(2),游戏规则：,食物网：同一种植物会被不同的动物 吃掉，同一种动物也可以吃多种物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。,1、持有同一范围内食物链的两小组合并。 2、出卡规则与第一关相同。,。

3、食物链和食物网,教科版 五年级科学上册,食物链和食物网,1、生物生存需要些什么？,2、花丛中一般会有些什么生物？,3、花丛中的小动物吃什么？,生物生存需要：水、阳光、空气等自然条件。同时生物也是相互依赖、相互影响的。,花丛中有：花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟,食物链：,生物之间像链环一样的食物关系叫食物链,生产者：,食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,消费者：,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者,通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。

4、食物链和食物网,生存,生物的生存需要些什么? 水、阳光、空气等。 生物的生存除了需要一定的自然条件外，他们彼此之间也是相互依赖，相互影响的。,谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？,蛇,鹰,草,草 兔 狐 虎,蛇,鹰,草,生物之间这样一种像链环一样的吃与被吃的食物关系，称为食物链。,大多数食物链都从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止。,落叶,蚯蚓,小鸟,生产者: 能自己制造食物的生物。,食物链:,消费者: 直接或间接吃别人制造的食物的生物。,起点：植物终点：动物,生产者: 能自己制造食物-植物,消费者: 吃其它的生物-动物,草,。

5、食物链和食物网,谁能用一个成语来说说这幅图讲的是哪个故事吗？,生物的生存需要什么条件？ （阳光、水、适宜的温度等） 生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。,想一想,食物链和食物网,大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴， 这里有哪些生物？ 他们之间是什么关系？,讨论：这里的动物吃什么？ 它们有什么样的食物关系？ 大家按照谁被谁吃的顺序， 用简单的文字或者箭头表示 出来。,泥巴,谁被谁吃,蔷薇,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,蔷薇或小草,谁会分工,蔷薇,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,生产者,。

6、,点此播放视频课件,听故事猜成语,螳螂捕蝉 黄雀在后,_是动物生存最重要的需求之一。,想一想,食物,请按照谁被谁吃的顺序说出它们之间 食物关系，并用文字和符号表示。,谁被谁吃,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,小草,蚯蚓,蔷薇花,生物之间这种像链环一样的食物关系叫做食物链。,食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。,食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。,蔷薇花,蚜虫,瓢虫,小鸟,食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的 生物叫做消费者。,生产者,生产者,生产者,消费者,消费者,消费者,消费者,想一想,是不是食物链？为什么？,蝉,螳。

7、第二节 地球仪和经纬网,一、地球的模型地球仪,各种各样的地球仪,为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪。,地球仪与地球有什么不同?,请你说出地球仪上各个部分的名称。,地球仪,地轴 从地球内部穿过地心，是地球自转运动的轴线。假想的地球旋转轴,南极（S） 地轴南端与地球表面的交点 地球地理的最南端,北极(N) 地轴北端与地球表面的交点 地球地理的最北端,赤 道0纬线 地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈,1、地球仪是地球缩小的模型。 2、地球仪上有一些东西是地球上实际不存在。

8、第二节 地球仪和经纬网,一、地球的模型地球仪,地轴,北极,南极,纬线,经线,观察地球仪，看人们是如何运用地球仪来表示地球上的地理事物的？ 提示：地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。,1.地球仪是地球缩小的模型 2.用不同的颜色、符号、文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等 3.在地球仪上，有一些地球上实际没有的地理事物，,小 结,你发现是什么地理事物了吗？,二、经线和经度,观察地球仪并读图思考，完成下列问题。 。

9、商务星球版初中地理七年级上册,第一课,第二单元,添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果,上课前，老师悄悄地将一个小地球仪放到了第五列同学的桌洞里。那么，谁能快速而又准确地找出小地球仪放在谁的桌洞里呢？这样吧，让我们看看哪些同学符合这一条件。的第五列的六位同学起立。看样子，只有一个条件是十分困难的。那么，我再告诉大家一条信息，这个小地球仪也是放在第三排同学中。请第三排同学起立。可以看出，给出一条竖线，再加一条横线，就能快速而准确地定位，单单一条是不可以的。,寻找乒乓球,一、导入新课,1、什么是纬线？纬线。

10、商务星球版初中地理七年级上册,第一课,第二单元,添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果,一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置：“东经13703，北纬3349分”。救援船接收到呼救信号，很快行驶到遇险船舶海域。在茫茫的大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？,海上搜救,一、导入新课,地球仪: 人们根据地球的形状， 并按照一定的比例缩小，制成地球的模型。,二、新课学习,仔细观察地球仪有什么特点？ 地球仪与地球有何不同？,二、新课学习,（1）地轴：地球旋转的轴。（2）两极：,（3）经线和纬线,北极：指向北极。

11、5.2 网上交友新时空夯基达标1.小李原来沉迷网络游戏,导致学习成绩下降。在老师的耐心教育之下,他幡然醒悟,不再沉迷网络游戏,并把对电脑的兴趣转移到了运用电脑进行平面设计上,最终成为了一名电脑设计高手。这说明了( )网络具有两面性,我们要用其所长、避其所短 青少年要提高自我保护意识,抵御不良诱惑 沉迷网络会给我们带来严重危害 网络交往可以丰富人生经验A. B.C. D.2.当今世界,网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分,我们必须学会分辨并抵制不良诱惑,享受健康的网络交往,遵守规则,做到健康、文明上网。下列情形中,属于健康、文。

12、15.2 网上交友新时空一、选择题1.在现代社会生活中，网络可以及时传送文字、声音、图像，已成为我们人际交往的新途径。我们通过发电子邮件、网上聊天等方式，与许多互不相识的人交流思想、互相学习。由此可见，网络（ ）可以帮助我们解决一切问题 能够拓宽我们交往的渠道是虚幻的，无法给我们的生活带来真正的便利 可以给我们带来大量信息A. B. C. D.2.中国网民已达五亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可购物，工作娱乐，结交新友；也可了解政府的施政纲领，利民措施。如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。这一现。

13、课 题 5.2 网上交友新时空授课时间实际授课时间课时 1 课时 课型 新课知识与技能 理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。过程与方法 能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。教学目标情感态度 价值观培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。教学重点 如何交朋友。教学难点 如何交朋友。教学方法 课堂导入 激发互动学习方法 发现探究 合作交流教具 ppt 一、课前热。

14、5.2网上交友新时空一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。2、能力目标：能正确使用网络，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的网络安全、辨别能力，慎重对待网上交友。3、情感态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识。二、教学重难点：1、教学重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。2、教学难点：慎重结交网友。三、教学方法：讨论法、指导自学法、情景分析法等。四、教学过程：（一）导入新课“世界上最遥远的距离，是我们。

15、1、怎样建立友谊？ 2、怎样呵护友谊？,想一想,5.2网上交友新时空,给我一个WIFI， 我能撬动整个地球！,学习目标,1、网上交往的特点？ 2、网络交往的利与弊？ 3、网上交友需要注意哪些问题？,你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？,好奇、兴奋，还有一点儿不安。,吴凡档案一,吴凡档案二,七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。,网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。,吴凡为什么会有两个不同的档案？,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

16、1.了解网上交友的特点。2.认识网上交往的作用。（网络交往的利与弊）3.怎样慎重结交网友？（重点）,5.2网上交友新时空,想一想,你认识它们吗？ 日常生活中你使用过微信或QQ与朋友沟通吗？里面的好友有多少？熟悉的多还是陌生的多？,网上交友,我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。,经验交流,请同学们分别说说自己上网所做的事情 。,互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。,吴凡档案一,吴凡档案二,七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢。

17、第 2 课时 网上交友新时空一、学习目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。2.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。3.了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。二、自主预习1我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊， 为我们提供了一个平台。2网络上的交往具有 、平等、 等特点。3对于交友而言， 只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。4虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一。

18、第 2 课时 网上交友新时空1 教学分析【教学目标】知识目标 懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎能力目标 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护情感、态度与价值观目标培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈” 。2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种。

19、第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧第2课时 网上交友新时空,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,“我的朋友圈”,同学,亲人,网友,你的朋友圈里都有哪些人？ 你的朋友圈中有网友吗？ 你们是怎么认识的？,新课探究,目标导学一：网上交友,交情深厚的朋友叫挚友； 无话不谈的朋友叫密友； 经常在一起下棋的朋友叫棋友； 一起旅游的朋友叫驴友； 还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是网友。,1.网上交友面面观,随着网络技术的进步，网络生活的新奇光环逐渐退却，中学生参与网络生活的普遍与深入程度均有提高。1.微信、微博等。