网页设计与制作

1、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价， 培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过。

2、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1.知识与技能 （1）理解设计的评价对设计结果要评价的具体内容。 （2）能根据设计要求对最终产品进行多方面评价,并写出设计总结报告。 （3）能在设计完成后，用恰当方式与他人交流设计想法和。

3、第二章：技术世界中的设计第二章：技术世界中的设计 二、设计中的人机关系二、设计中的人机关系 （一）教学内容分析 本课是江苏教育出版社技术与设计 1第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修 的内容， 教材从高中学生的认知规律出发， 让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本 规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。重在使学生形成“以人为本”的 核心设计理念， 熟悉一些有关设计的分析方。

4、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 (2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 2. 过程与方法目标 (1) 能积极参与各种技。

5、23.设计小台灯教学设计 【教材分析】【教材分析】 设计小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元技术与生活单元 的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设 计自己喜欢的小台灯。 教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然 停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯 照明功。

6、4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒一、填空题：请将答案填在题中横线上1一个立体图形的三视图如图所示，若 取 3，请你根据图中给出的数据求出这个立体图形的体积为_【答案】92如图，一个长方体的表面展开图中四边形 ABCD 是正方形，则根据图中数据可得原长方体的体积是_cm 3【答案】123已知一个圆柱的侧面展开图是如图所示的长方形，长为 6，宽为 4，那么这个圆柱底面圆的半径为_【答案】2 或 3二、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的4小明在元旦为好友小李制作了一个（如图）正方体礼品盒，六面上各有。

7、景泰蓝的制作第一课时【教学过程】一、 简要地介绍作者和写作背景 叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像,散文集小记十篇,短篇小说潘先生在难中、一篇宣言、多收了三五斗、夜。 二、 简要复习初中说明文的文体知识 三、 展示有关。

8、24.制作小台灯教学设计 【教材分析】【教材分析】 制作小台灯是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元技术与生活单元 的第二课时。本课是上一节课设计小台灯的延续，让学生经历工程设计的基本步骤：明确 问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 教材由三部分组成：第一部分通过提出活动指向:“怎样制作小台灯？”借助问题引发学生对 上节课的设计思路进行回顾，并思索需要的工具。让学生意识到动手制作前需要先。

9、 第四章第四章 几何图形初步几何图形初步 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1下列图形中，是正方体的表面展开图的是 A B C D 2小李同学的座右铭是“态度决定一切”，他将这几个字写在一个正方体纸盒的每个面上，其平面展开图 如图所示，那么在该正方体中，和“切”相对的字是 A态 B度 C决 D定 3如图的正方体。

10、 第第9课制作岩石标本盒教学设计课制作岩石标本盒教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第2单元岩石的第2课。通过第8课的学习， 学生已收集了各种岩石，并初步学习了观察和描述岩石表面特征的方法。本课在此基础上， 引导学生通过制作岩石标本的活动，激发学生进一步观察岩石。本课包括情景导入、活动 1我的岩石标本盒、活动2制作岩石身份证、实践身边的石材等四个教学 环节。本课以参观岩石博物馆。

11、17 设计制作建筑模型 小小建筑师 一、新课导入 学习了这么多关于建筑的知识，关于设计建筑，你有哪些新想法？ 二、设计一个建筑 想设计哪一种建筑，根据材料设计一个建筑，将图纸画下来。 二、设计一个建筑 所需材料 胡萝卜丁 牙签 雪糕棍 小木棒 胶水 三、制作建筑模型 1.按照设计图制作一种建筑模型。 三、制作建筑模型 1.按照设计图制作一种建筑模型。 三、制作建筑模型 2.向全班展示制。

12、 1 / 2 设计和制作小船 教学目标教学目标 （1）明白制作小船需要的材料和工具。 （2）学会制作小船的步骤。 （3）通过观察图片，说说制作小船需要的材料和工具。 （4）能够根据所学知识，设计并制作一艘小船。 （5）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。 （6）树立做任何事情都不容易的观念。 （7）感受手工的乐趣。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 小船的设计方法和制作方法 教学难点。

13、第七章：模型或原型的制作第七章：模型或原型的制作 三、制作模型三、制作模型 教学内容分析 1制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少 的重要环节。本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。前两节模型和 工艺的学习， 为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。 本节内容又在实践中加强了学生 对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。 2制作模型这节课的主要。

14、8.设计制作小车（二） 【教材简析】 本课是该主题活动的延续。设计是工程制作的前提和关键，在接下来的活动 中，学生要综合运用所学的知识和技能，在分工合作中解决实际问题，制造出产 品。任何产品都需要不断改进和完善，以满足人们对产品更高的要求，这也是不 断发现问题、 解决问题、 应用技术的过程。 教科书接着安排了评估与改进的活动， 并出示了评价表指导学生进行活动。在这样的体验活动中，学生可以充分体会到。

15、7.设计制作小车（一） 【教材简析】 通过前面 6 节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力 的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量， 这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之 前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认 识、理解和应用。 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材。

16、17 设计设计制作建筑模型制作建筑模型 一一、教学目标教学目标 1.用各种材料，设计一副简单的建筑模型，培养学生的创新精神。 2. 在小组分工合作的过程中， 体验合作所带来的乐趣， 增强合作意识， 分享合作成果。 3了解鲁班的故事，培养学生热爱科学的思维。 二二、教学重点教学重点、难点难点 重点：重点：利用材料，设计一副简单的建筑模型。 难点难点：对设计的模型提出改进方案。 三三、教学用。

17、,7.设计制作小车（一）,教科版四上运动和力单元,赛车,轿车,月球车,设计制作的一般流程,观察小车模型,小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？,车架,支撑、固定,车身,美观、载人,车轴,固定、传动,车轮,滚动、前进,确定设计方案,在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？,橡皮筋、气球、橡皮筋+气球,怎样安装橡皮筋和气球？,怎样增大小车的动力？,怎样延长动力作用小车的时间？,绘制小车设。

18、,8.设计制作小车（二）,教科版四上运动和力单元,结合材料清单，再次熟悉小组的设计图。,讨论：根据设计图，讨论怎么分工效果最好？,二、探索：制作小车流程,思考：在制作过程中，你们小组可能会遇到什么难题？,制作小车,温馨提示： 1.分工合作 2.时间：10分钟,汇报、测试小车,1.全组上前汇报； 2.按左边流程逐一进行汇报； 3.汇报完后，测试小车； 4.思考并填写记录单。,根据评估的情况，。

19、 设计制作长方体形状的包装纸盒一、本节课的知识点设计制作长方体形状的包装纸盒的方法。二、对理解本节课知识点的例题及其解析【例题 1】有 3 块积木，每一块的各面都涂上不同的颜色，3 块的涂法完全相同，现把它们摆放成不同的位置（如图） ，请你根据图形判断涂成绿色一面的对面的颜色是（ ）A白 B红 C黄 D黑【例题 2】下列图形中，能通过折叠围成一个三棱柱的是（ ）A B C D【例题 3】如图是一个长方体形状包装盒的表面展开图折叠制作完成后得到长方体的容积是（包装材料厚度不计） （ ）A404070 B707080 C808080 D407080三、本节课的。