位的认识

1、第 6 课时 两、三位数乘一位数的不连续进位乘1、竖式计算。2 7 2 2 5 2 4 1 1 8 3 3 4 32、用竖式计算。418 372 83136224 4213 5183、小佳每分钟跳绳 116 下，她 3 分钟能跳多少下？答案：一、81 675 96 354二、328 74 2493 2488 852 90三、1163=348（下）。

2、第五单元 认识 10 以内的数第 9 课时 10 的认识教学内容：课本第 26-27 页。教学目标：1、学生能熟练地数出数量是 10 的物体，理解 10 的具体含义，会读、会写10，并初步了解“10 个一就是 1 个十” 。2、培养学生简单的判断推理及分析能力，拓展学生的认识结构。3、让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系，初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。教学重点：理解 10 的具体含义会读写 10。数学难点：初步建立“10 个一就是 1 个十”的概念。课前准备： 课件、 “骄傲的 9”童话故事、放大直尺图教学过程：一、课前热身，。

3、第 5 单元 平行四边形和梯形第 5 课时 梯形的认识【教学内容】: 教材第 66 页例 3。【教学目标】:理解并掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称，并学会画梯形的高。【重点难点】：重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各部分的 名称。难点：正确地画出梯形的高。【教学过程】：一、引入新课我们认识了哪些图形？下面这样的图形你见过吗？二、学习新知1.出示例 3。观察这些图形，它们有什么共同点？小组讨论、交流，教师概括并板书：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。今天我们学习梯形的有关知识。（板书课题：梯形）2.认识梯形各部分名。

4、,负数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,负 数,课堂练习,2,1,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向东走50米,小维在知识竞赛中赢了20分,游戏规则：,零上10,向下看,向西走50米,小维在知识竞赛中输了20分,零下10,“相反意义的量”,情境导入,返回,下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）,返回,表示什么意思？,3和-3各表示什么意思？,返回,科学家把水结冰的温度定为0。读作：0摄氏度。,0表示淡水开始结冰的温度。,探究新知,返回,一大格是10,一小格是1,零上温度,零下。

5、第 2 单元 公顷和平方千米第 1 课时 公顷的认识【教学内容】: 教材第 34 页例 1。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.通 过 积 极 参 与 观 察 、 推 算 、 分 析 的 过 程 ， 培 养 学 生 主 动 参 与 数 学 活动 的 意 识 ， 提 高 与 同 伴 合 作 交 流 的 能 力 ， 在 学 习 中 获 得 快 乐 的 情 感 体验 。 【重点难点】:重点：认识公顷的含。

6、第二单元 千克和克第 2 课时 克的认识教学内容：教材第 31 页至 33 页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：知道克是比较小的计量物重的单位，感受 1 克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重 1 千克的盐、2 分、1 角、1 元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2 分、1 角和 1 元） 、。

7、第 5 课时 两、三位数乘一位数的不进位乘1、 4 2 1 3 2 2 2 1 2 3 42、用竖式计算。313 224 3142 42123、晨光少年宫去年招收学员 223 人，今年招收学员的人数是去年的 2 倍。答案：一、84 396 884二、93 48 628 848三、2232=446（人）。

8、第 8 课时 两、三位数乘一位数的连续进位乘1、用竖式计算。678 397 5215 63542、小乐看一本书，每天看 126 页，8 天看完，这本书一共有多少页？3、航空博物馆上午有 2 批人参观，每批 155 人，下午有 280 人参观。上午有多少人参观？全天一共有多少人参观？答案：一、536 291 2605 2124二、1268=1008（页）三、上午 1552=310（人） 全天：310+280=590（人）。

9、,两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,笔算下面各题。,3 3,2,6,6,332,66,114,44,1 1,4,4,4,1123,336,1 1 2,3,6,3,3,2,探究新知,一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？,我买3套,3,一套连环画16本，王老师买了3套，一共买了多少本连环画？,乘法,163,48（本）,48,4,163,笔算：,1.相同数位对齐；,2.从个位乘起；,3.3分别与两位数每一位上的数相乘，满十向前一位进1。,3 0,6318,1 8,1 6,3,10330,8,4,5,163,笔算：,3 0,1 8,1 6,3,8,4,4,8,1 6,3,1,6318,3114,。

10、6.6图形的位似知识点 1位似图形的概念及有关性质1.2018滨州 在平面直角坐标系中,线段AB两个端点的坐标分别为A(6,8),B(10,2).若以原点O为位似中心,在第一象限内将线段AB缩短为原来的12后得到线段CD,则点A的对应点C的坐标为()A.(5,1) B.(4,3) C.(3,4) D.(1,5)2.下列关于位似图形的4个表述:相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;位似图形一定有位似中心;如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于相似比.其中正确的有()A.1个 B.2个。

11、,两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,笔算下面各题。,3 6,2,2,7,362,72,144,56,1 4,4,6,5,1423,426,1 4 2,3,6,2,4,1,1,1,2,口算下面各题。,889,73,769,51,757,42,696,60,688,56,398,35,3,探究新知,9箱饮料一共多少瓶？,4,一箱饮料24瓶，9箱饮料一共多少瓶？,249,估算,估算1,2420,209180,249180,估算结果偏小,估算2,2430,309270,249270,估算结果偏大,249的积在180到270之间,5,249,笔算：,216,1,6,2 4,9,3,49。

12、,两、三位数乘一位数（不进位）的笔算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,口算下面各题。,123= 312= 241= 333= 311= 142= 116= 422=,36,62,82,99,33,28,66,84,2,探究新知,每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？,3,每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？,乘法,123,103=30,30+6=36,23=6,36（元）,4,123,笔算：,1.相同数位对齐；,2.从个位乘起；,3.3分别与两位数每一位上的数相乘。,3 0,236,6,1 2,3,10330,6,3,5,123,36,笔算：,3 0,6,1 2,3,6,3,因为积的十位上的3表示3个10，所以这个0可以省略不写。

13、第一单元 两、三位数乘一位数第 14 课时 三位数（中间有 0）乘一位数的笔算教学内容：教材 21 页例 8、例 9。教学目标：1探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。2探索并掌握一个因数中间有 0 的计算方法，理解算理。3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。教学重点：1掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。2掌握一个因数中间有 0 的计算方法。教学难点：理解一个因数中间有 0 的乘法的算理。教学准备：课件。教学过程：一、创设情景。

14、20182019 学年度人教版九年级数学随堂练习班级 姓名第二十七章 相似27.3 位似第 2 课时 位似图形的坐标变化规律1如图 27317，在直角坐标系中，有两点 A(6,3)，B (6,0)以原点 O 为位似中心，相似比为 ，在第一象限内把线段 AB 缩小后得到线段 CD，则点 C 的坐标为( )13A(2,1) B(2,0)C(3,3) D(3,1)图 2731722018锦州如图 273 18，在平面直角坐标系中，每个小方格都是边长为 1 个单位长度的正方形，已知AOB 与A 1OB1 位似，位似中心为原点 O，且相似比为 32，点A，B 都在格点上，则点 B1 的坐标为 .图 2731832017滨州在平面直角坐标系中，点 。

15、第一单元 两、三位数乘一位数第 15 课时 三位数（末尾有 0）乘一位数的笔算教学内容：教材 23 页例 10 及试一试。教学目标：1在学习了乘数中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学重点：探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程。教学难点：正确地计算乘数末尾有 0 的乘法。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，我们学校准备举。

16、20182019 学年度人教版九年级数学随堂练习班级 姓名第二十七章 相似27.3 位似第 1 课时 位似图形的概念与画法1下列关于位似图形的表述：相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形；位似图形一定有位似中心；如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么，这两个图形是位似图形；位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比其中说法正确的是( )A BC D22018绥化模拟如图 27 37，在ABC 外任取一点 O，连接 AO，BO，CO，并取它们的中点 D，E，F，连接 DE，EF ，DF ，得到DEF，则下列说法错误的是。

17、,苏科数学,6.6图形的位似,问题情境,在玻璃片上画一个三角形，使玻璃片与墙面平行，用手电筒把三角形投影到墙面上，你发现了什么？ 改变玻璃片与墙面之间的距离，保持玻璃片与墙面平行，你发现墙面上的三角形有什么变化？,你想起了什么？,你发现了什么？,问题情境,已知点O和ABC,操作与思考,位似形定义：如果两个多边形不仅相似，而且对应顶点所在直线相交于一点，那么这两个多边形叫做位似形 这个点叫做位似中心利用位似可以按所给相似比把一个图形放大或缩小,归纳与思考,（1）两个位似形一定是相似形； （2）对应顶点所在的直线都经过同一。

18、 如果两个图形不仅如果两个图形不仅形状相同形状相同，而且，而且每组对应每组对应 点所在的直线都经过点所在的直线都经过同一点同一点, ,那么这样的两个图那么这样的两个图 形叫做形叫做位似图形位似图形, , 这个点叫做这个点叫做位似中心位似中心. . 1两图形两图形相似相似 同时满足下面两个条件的两个图形才叫做同时满足下面两个条件的两个图形才叫做 位似图形两条件缺一不可位似图形两条件缺一不。

19、4.8 图形的位似图形的位似 第第 1 课时课时 位似多边形及其性质位似多边形及其性质 1.了解位似多边形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别； （重点） 2.掌握位似图形的性质，会画位似图形； （重点） 3.会利用位似将一个图形放大或缩小.（难点） 一、情景导入 生活中我们经常把自己好看的照片放大或缩小，由于没有改变图形的形状，我们得到的照片是 真实的.观察下图，图中有相似的多边形吗？如。

20、多位数乘一位数 倍的认识,同学们这学期我们学习了 加、减法和乘法，关于 计算你有什么新的收获？,我会计算万以内的加、减 法和多位数乘一位数啦！,验算对我的计算 帮助很大。,新课导入,（二）复习乘法,怎样计算多位数乘一位数？,哪一位上的数相乘 满几十，就要向前 一位进几。,两个因数的末位要对齐， 从个位起，用一位数依次 乘多位数的每一位。,新课推进,3284,2,3,1,1,3,1,谁能准确计算这道题？,（二）复习乘法,先估算一下再连线。,（二）复习乘法,1700可以看成2000，17003大约 等于6000，所以和5100连线。,这场的票房收入是多少元？,（。