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文言文概括分析 课时作业含答案

(二)译准特殊句式 1下面的文段涵盖了多种文言特殊句式,请对画线句子的句式特征作判断,并指出其语言标志词。 岳飞诉冤 岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀,魂赴天庭,诉冤于灵霄殿。 飞曰:“吾事君以忠,事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中,未敢自恤?任人唯才是举,用事唯命是从。扶社稷于将倾,拯生

文言文概括分析 课时作业含答案Tag内容描述:

1、(二)译准特殊句式1下面的文段涵盖了多种文言特殊句式,请对画线句子的句式特征作判断,并指出其语言标志词。岳飞诉冤岳飞者,南宋抗金名将也。为奸人秦桧所杀,魂赴天庭,诉冤于灵霄殿。飞曰:“吾事君以忠,事亲以孝。以血肉之躯往来于刀林箭雨之中,未敢自恤?任人唯才是举,用事唯命是从。扶社稷于将倾,拯生灵于涂炭,士民之有识者,云集麾下。绳兀术,捣黄龙,迎二帝有回矣。心之竭诚,人神共鉴。孰料忠而被谤,信而见疑,为奸人害,如是正气不张,则良善何恃?”帝命拘桧,庭杖而死。答:_答案判断句,者也被动句,为所省略句,省略。

2、抢分点三 文言文概括分析题抓点带面,切片比对抓点带面,找准对应1通读文章,标注区间。解题时,先通读选文,把握大意。然后再读选项,把选项和原文相对照,锁定概括区间。2紧扣“概括”,注重“分析”。就近几年高考设题情况来看,“概括”一般不错,错在“分析”。因此,可根据“概括”的内容,聚焦“分析”,在所叙事件上下功夫。3留心易错,聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之有无”四个方面中的一个或两个方面设题,何事、何人、何时、何地都是易设误处;曲解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是。

3、“文言文概括分析题(选择题) ”配套检测一、 “文言文概括分析”对点练1比对下面的原文与选项,分析选项出现的问题。原文:危稹,字逢吉,抚州临川人,淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文,为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部,骤见叹奖,偕游庐山,相与酬倡。调广东帐司,未上,服父丧,免,调临安府教授。倪思荐之,且语人曰:“吾得此一士,可以报国矣。 ”丁母忧,免,干办京西安抚司公事。入为武学谕,改太学录。选项:危稹文采高妙,受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华,洪迈看到他的文章时十分赞赏,杨万里也对他夸赞不已,。

4、“文言文概括分析题 (简答题) ”配套检测一、阅读下面的文言文,完成 14 题。(20 分)顾 成 传顾成,字景韶。祖父操舟江淮间,居江都,为诸大贾纪纲。诸顾率负气好事,号“拳棒顾” 。成于诸顾中尤健武,每为人持不平,遇强项必挫辱之乃已。自文其身,欲入水以御龙罔象 。有盗入其舟,同舟震去,成独持短兵斗盗,盗披靡走。事张士诚不乐,来归,常持伞盖,待上出入。从攻镇江,与勇士十人奋斗入城,众不继,为其所缚。成绝缚,身亦投乱流中,得间归。青军 据扬州,成以母在扬州,往说之降,不得,以计将母亡去。历从中山、开平战功,升金。

5、古代文化常识(45分钟45分)题组一对点练注:每小题3分。1.下列关于文化常识的解说,不正确的一项是()A.京兆:地名,古代的二级行政单位,所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区。B.奉诏:接受皇帝的命令。奉,这里意为恭敬地献上。诏,帝王所发的文书命令,亦即诏书。C.御史中丞:官名,汉朝为御史大夫的次官,唐复置御史大夫,亦往往缺位,仍以中丞代行其职。D.仪同三司:非三司而仪制同于三公。三司即三公。唐代称御史大夫、中书、门下为三司。解析B项,“奉,这里意为恭敬地献上”错误;奉,恭敬地用手捧着。答案B2.下列关于文。

6、文言断句(45分钟49分)题组一对点练注:每小题5分。1.下列对文段中画波浪线部分的断句,正确的一项是()张问达,字德允,泾阳人。万历十一年进士。历知高平、潍二县,有惠政。征授刑科给事中。宁夏用兵,请尽蠲全陕逋赋,从之。父丧除,起故官,历工科左给事中。帝方营建两宫,中官利干没,复兴他役,问达力请停止,不纳。俄陈矿税之害,言:“阉尹一朝衔命辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣而孙朝所携程守训陈保辈至箠杀命吏毁室庐掘坟墓不一按问若万方怨恫何?”典试山东,疏陈道中饥馑流离状,请亟罢天下矿税,皆不报。(节选自明史张问达传)A.。

7、文言翻译(75分钟99分)题组一对点练1.阅读下面的文段,翻译文中画横线的句子。(10分)枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”(1)子将安之?译文:(2)子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。译文:答案(1)你将要到哪里去?(2)你能改变你的叫声,就可以了;(你如果)不能改变叫声,即使你向东迁移,人们仍然厌恶你的叫声。【参考译文】猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你将要到哪里去?”猫头鹰说:“我将要向东迁移。”。

8、核心突破三概括分析文意仔细比对,精准辨析一、遵循答题三步骤全国卷概括分析文意题有着很强的规律和特点。选文全为人物传记,结构大都相同,选项命制特点鲜明。在把握住这些规律和特点后,再遵循一定的答题步骤,用好比对答题方法,拿下该题相当容易。阅读下面的文言文,完成文后题目。高桢,辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽,官至太师。桢少好学,尝业进士。斡鲁讨高永昌,已下沈州,永昌惧,伪送款以缓师。是时,桢母在沈州,遂来降,告以永昌降款非诚,斡鲁乃进攻。既破永昌,遂以桢同知东京留守事,授猛安。天会六年,迁尚书左仆射,判广。

9、概括分析(45分钟31分)题组一对点练注:每小题3分。一、阅读下面文言文,回答12题。(6分)翟銮,字仲鸣,举弘治十八年进士。嘉靖中,累迁礼部右侍郎。六年春,廷推阁臣。帝意在张孚敬,弗与。命再推,乃及銮。中贵人多誉銮者,帝遂逾次用之。杨一清以銮望轻,请用吴一鹏、罗钦顺。帝不许,命銮入直文渊阁。銮初入阁,一清辅政,既而孚敬与桂萼入,銮皆谨事之。孚敬、萼皆以所赐银章密封言事,銮独无所言。诘之,则顿首谢曰:“陛下明圣,臣将顺不暇,何献替之有。”帝心爱之。一清、萼、孚敬先后罢,銮留独秉政者两月。其后李时入,位居銮上。

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