我们班四岁了教学设计

1、 成长足迹 让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。 我们在一起学习已经三年多了， 三年多的班级生活给我们留下了许 多美好回忆。 不知不觉中，我们班已经四岁 了。 让我们一起对着过去的照片，回忆一 下班里发生过哪。

2、第一单元 第1课,我们班四岁了,1,一、情景导入,说一说国徽图案上有什么。,2,说一说这是什么徽章。,警徽,3,北京大学校徽,说一说校徽的含义。,4,国徽是国家的标志和象征，警徽是人民警察的标志和象征，校徽是学校的象征，我们能不能设计一个我们班级的班徽呢？,5,二、主题活动,主题活动（一）,难忘的记忆,6,1.难忘的影像,我们上小学啦！,7,认真学习,8,趣味运动会,9,2.难忘的故事,四个同学讲述发生在班级不同方面的故事。如师生交往的故事、同学友谊的故事、一次学校重大活动、个人的一次难忘经历等。,10,主题活动（二）,为班级点赞,11,1.班级。

3、1、我们班四岁了,国家统编教材：人教部编版四年级上册道德与法治第1题:我们班有多少位同学？,同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫班级默契度大考验。,第2题:我们班有多少位女生？,第3题:我们班有多少位男生？,第4题:我们班的班歌是什么？,第5题:我们班的班训是什么？,本课件来源于163文库：h04,三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事,【全班交流】。

4、第一课第一课 我们班四岁了我们班四岁了 一、填空题（每空一、填空题（每空 3 3 分，共分，共 3030 分）分） 1.新学期了，我们在一起学习已经_年多了，不知不觉我们班已经_岁了。 2.每个班都有自己的_，每个班也有自己的_。 3.“岗位轮换”制度是让每位同学都有机会体验不同_的工作，承担不同的_。 4.为了让班级更棒，我们每位同学都应该用自己的智慧。

5、 11 我们班四岁了教材分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课。本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹” ，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒” ，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班徽设计大赛” ，学习结合本班实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导；同时学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识。

6、我们班四岁了教学设计一、课程标准：本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011版)中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。二、教材分析1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是我们班四岁了我们的班规我们订和我们班他们班，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。 编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与。