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我们小点儿声 课件

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我们小点儿声 课件Tag内容描述:

1、12 我们小点儿声一、单选题(共 4 题;共 8 分)来*源:&#中教网1.上课铃响了,同学们应该( ) A. 安静下来 B. 继续吵闹2.上课铃声响了,我们应该( ) A. 安静下来 B. 继续吵闹w%ww.&zzstep.com3.到公共场所应该遵循的规则有( ) A. 公共场所不喧哗 B. 随便乱画 C. 随地吐痰4.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所,朋友或熟人间说话应该( )。 A. 随心所欲 B. 高谈阔论 C. 轻声细语、不。

2、我们小点儿声 教材分析本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第一课。教材针对学生实际,从“教室里面有点吵”入手,通过图片及文字介绍,让学生什么时候应该小点儿声;通过图文故事“做个小小调音师”,启发学生自觉减少噪声;“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景,引导学生懂得在公共场所我们要保持安静,不影响他人。 教学目标【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。【过程与方法目标】在通过情景创设、故事交流等活动,引导学生了解什么时候应该小点儿声,逐步养成文明的说话。

3、同学们,老师想请大家认识一位小朋友,大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧! 聪聪和我们一样,也是二年级的小朋友,他最近遇到了点问题,特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?,情景导入,有一天,聪聪在走廊里遇到了他的同学,于是聪聪就大声地喊:“你好,我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里,老师对他说:“请不要大声说话!”聪聪记住了。,上课了,老师叫聪聪回答问题,聪聪想起了老师的话不要大声说话,于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题,老师又说:“请你大声一点。”,聪聪有些糊涂了,到底该大声说话,还是小声说话?谁来告诉。

4、我们小点儿声,新课导入,吵闹的教室,同学们,我们班的教室里面有时也会很吵,说一说你发现的教室里面吵闹的现象吧!当我们的教室很吵时,你的心情是怎样的呢?,老师也发现了一些教室吵闹的现象,尤其是在课间休息时,总能听到教室里嘈杂的声音。同学们,我们在课间休息时,应该怎么做呢?,课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?,做个小小“调音师”,既然我们的教室里面有点吵,那我们应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太大呢?,推选一位监督小组长,让他做你们组的小小“调音师”吧!,制作警示贴,每位同学也都是学校的小小“调音师”。

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