我们周围的空气知识点

1、阶段检测一走进化学世界我们周围的空气(时间:90分钟满分:100分)可能用到的相对原子质量:H 1O 16Cl 35.5K 39一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分)1.下列变化中,与其他三种有本质区别的一种是()A.食醋除水垢B.铁制品生锈C.蜡烛燃烧D.空气液化解析食醋除水垢、铁制品生锈、蜡烛燃烧都属于化学变化,空气液化属于物理变化。答案D2.下列取用试剂的操作图示错误的是()解析向试管中放入块状固体时,应先将试管横放,将固体放到试管口后,再慢慢将试管竖起,图中D操作可能会打破试管,故不正确。答案D3.某同学用如图所示的装置成功。

2、课时训练(五)我们周围的空气(限时:30分钟)1.请答题的同学深呼吸,平静一下情绪。刚才吸入的空气中含量最多的气体是() A.氧气B.稀有气体C.氮气D.二氧化碳2.2018西城一模下列气体中,能供给动植物呼吸的是() A.H2B.O2C.N2D.CO23.2018门头沟一模下列物质的用途中,利用其化学性质的是() A.稀有气体可制成电光源B.干冰用于人工降雨C.氧气用于气焊D.浓硫酸用作干燥剂4.2017西宁下列实验现象的描述错误的是() A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰C.碳在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色。

3、空气考点一：氧气1、下列不属于氧气用途的是A潜水 B急救 C灭火 D气焊2.下列关于氧气的性质，叙述错误的是（ ）A、氧气具有氧化性B、标准状况下，氧气的密度略大于空气C、氧气易溶于水D、通常状况下，氧气是无色无味的气体3.食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（ ）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体4.下列实验现象描述不正确的是（ ）A、 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟； B、 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C、 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D、 在空气中加热铜片，铜片表面有黑色。

4、第四单元 我们周围的空气第 1 课时 空气 氧气重难点 1 空气的成分和用途判断下列说法中正确的是_CDEF_(填字母)。A空气中氮气的质量分数约为 78%B氧气能供给呼吸，空气中氧气含量越高越好C食品包装袋里充入的保护气是氮气D空气是一种宝贵的自然资源，是由多种成分组成的混合物E空气中稀有气体在某些特定条件下也能与某些物质发生反应F二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料G稀有气体化学性质不活泼，常用于医疗急救H空气中各成分的含量是恒定不变的I氧气能支持燃烧，任何物质在氧气中都能燃烧重难点 2 氧气的性质和用途下列有关氧气的说法。

5、第四单元 我们周围的空气第一节 空气的成分一、选择题1.人类对“空气是一种怎样的物质”进行了长期和艰难的探索，许多探索者都提出过他们的观点。较早通过实验研究得出“空气是由氧气和氮气组成的”这一结论的科学家是（ ）A.普利斯特里 B.舍勒 C.道尔顿 D.拉瓦锡2.有人患了咽喉炎，医生常用“冷冻法”治疗，其冷冻剂是下列物质中的（ ） A液氧 B液态空气 C液氮 D冰水3.元旦联欢晚会上，化学老师出了一条谜语“说是宝，真是宝，动物、植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少打一物质名称” 。这条谜语的谜底是（ ） A氮气 B氧气 C稀。

6、江苏高考满分作文之中国，咱们慢慢来中国古代戏曲中“水词”占据着重要的地位， “水词”便是废话， 西厢记中“开言有语叫张生” ， “开言有语”便是水词，没了水词，音韵不谐，听着也就不美。汪曾祺曾经提出将水词编写整理成册，以供研究。中国人的骨子里蕴藏着一种不紧不慢的智慧。从舜至成汤以来，强大的民族经验赋予了华夏子孙细细思考的能力，濡养出如同老者一样耐心的智慧。从前啊，女孩子会小心翼翼地聚拢起花瓣，用一个下午的时间，将其磨成细腻香甜的胭脂；母亲手中的青红翠绿金丝黑线细细缠绕，打出梅花结或是菱形络子；工匠们。

7、我们周围的空气考点一：保护空气1.地球，人类共同的家园。下列做法有利于环境保护的是( )A多用一次性筷子 B增高工厂的烟囱 C废弃塑料焚烧 D共享单车出行2.空气是一种宝贵的自然资源。(1)根据空气组成回答下列问题：氧气约占空气体积的_。通常充入食品包装袋中防腐的是 ；可制成多种用途电光源的是 。(2)“蓝天保卫战”取得了一定成效。请回答：下列有利于减少空气污染的是_(填字母序号)。A露天焚烧秸秆 B太阳能发电C多开私家车出行 D多使用化石燃料煤燃烧时排放的_、二氧化氮等污染物在空气中会形成酸雨，由于能源结构的改善，酸雨问题得。

8、我们的班规我们订优秀教学设计一、 课程标准：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版）中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。”二、教材分析：本课由四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。第一个板块的话题是“班规的作用”。旨在帮助学生树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。第二个板块。

9、12 我们班规我们订教材分析我们的班规我们订是统编版道德与法治四年级上册第一单元与班级共成长的第二课内容。本课内容分旨在引导学生感受班集体生活中规则的作用、民主平等在班集体生活中的现实意义，正确看待班规制订、执行中存在的问题，知道班集体离不开个人，个人从班集体中获取了知识和快乐，个人与班集体共成长。本课内容分为“班规的作用” “班规我们订” “班规重执行” “班规可改进”四大板块。“班规的作用”引导学生通过班级日常生活、搜索已有的班规，深刻感受班规的作用；“班规我们订”启发学生了解班规的制订应该师生全。

10、,我们周围的环境,第一章 环境与环境问题,学习目标定位 1.了解环境的含义和分类。 2.能结合案例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,一、什么是环境 1.定义：指相对并相关于某项中心事物的 。 2.人类环境 (1) 要素：森林、草原、野生动物、水生生物等。 (2) 要素：大气、水、土地、矿藏等。 3.环境的分类 (1)依据： 对环境影响的程度。 (2)分类： 天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着 特点的环境。 人工环境：人类在天然环境基础上，经长期 所创造的、须由才能维持的环。

11、我们周围的土壤,（苏教版）三年级科学下册课件,印江实验小学 陈煜,土壤里的各种农作物,让我们来研究土壤,一、采集样土,观察、研究土壤 用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。 把土壤放到放大镜下仔细看,描述土壤：,1.土壤的颜色：2.土壤的质地：3.土壤的味道： 泥土香,坚硬,柔软,有点臭,酸酸的气味,来看看土壤里有什么？,沙石,枯枝落叶,小虫子,蚯蚓,屎壳郎,青蛙,蚂蚁,蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、。

12、课时训练课时训练( (六六) ) 我们周围的物质我们周围的物质 (限时:40 分钟) | |基础巩固基础巩固| | 一、选择题一、选择题 1.2019柳州如图 K6-1 所示，将一把不锈钢汤匙和一双木筷一起浸在热水中，数秒后， 感觉到汤匙比木筷热，是因为不锈钢 （ ) 图 K6-1 A. 总是比木筷热 B.导热性比木筷好 C.导电性比木筷好 D.密度比木筷大 2.2019漳州二模用量筒取 24 g 的水，应选的量筒是 （ ) A. 量程 20 mL，分度值 1 mL B.量程 25 mL，分度值 1 mL C.量程 100 mL，分度值 5 mL D.量程 50 mL，分度值 2 mL 3.下列实际应用中，主要从密度的角度考虑。

13、备战中考化学巩固复习-第二单元 我们周围的空气（含解析）一、单选题1.空调和冰箱中的制冷剂“氟里昂”（以M代表其化学式），逸散到大气中可和臭氧发生反应，其反应过程可简示为：M+O3MO+O2 ， MO+OM+O2 据此判断哪种物质最有可能是该反应过程的催化剂（ ） A.MB.O3&#。

14、备战2020中考化学经典题练我们周围的空气考点一：空气的组成1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A空气中的氧气主要来源于植物的光合作用B空气中氧气的质量分数约为21%C氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等 2.下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系不成立的是()A二氧化碳无色无味，可用于灭火B稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源C氮气化学性质不活泼，可用于填充食品袋防腐D氧气具有助燃性，可用于金属的焊接 3.如图所示的。

15、备战2020九年级化学经典题练我们周围的空气考点一：空气的组成1.最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A. 门捷列夫B. 阿伏加德罗C. 拉瓦锡D. 道尔顿2.当汽车受到一定力量的撞击时，安全气囊内的物质会迅速分解，生成一种空气中含量最多的气体，使气囊弹出并迅速膨胀，以保护车上人员安全该气体是（）A. O2B. N2C. CO2D. He3.根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A. 洁净的空气B. 冰水共存物C. 干净的果汁D. 矿泉水4.西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高。

16、2019空气、氧气与二氧化碳10（2019兰州市）下列物质在氧气中燃烧会产生蓝紫色火焰的是（ ）A铁 B木炭 C氢气 D硫3、（2019呼和浩特市）下列说法正确的是A、自来水厂净化水的过程中有化学变化B、水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点C、空气质量级别数目越小，空气质量越差D、氮气用于食品防腐，利用了它的物理性质19. （2019陕西省）（5 分）下面卡甲、乙是实验室制备 CO2 和某同学设计的验证 CO2 性质的实验装置图。（1）标有字母 a 的仪器名称是 .（2）甲中发生反应的化学方程式是 。（3）乙中进行实验时，先关闭 K1 和 K2，加热 C 一段。

17、第二单元 我们周围的空气空气和人的关系非常密切，是人人都离不开的物质。由于看不见又摸不着，学生只知其重要，却对空气到底是什么不十分清楚。因为在小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、流动形成风等，所以本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端。此外，还因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，是人类不可缺少的天然物质。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。课题 1 空 气第 1 。

18、第四单元 我们周围的空气第一节 空气的成分 教学目标1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。2、合社会生活了解空气是一种重要的资源。3、过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。4、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。 重点难点重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。 教学内容分析空气的成分对于学生来说，不是陌生。