我是什么教学设计

1、第一节 磁是什么,第十七章 从指南针到磁浮列车,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。,学习目标,导入新课,1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么； 2.知道磁极间的相互作用规律；（重点） 3.知道磁场的性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。,今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举：,讲授新课,用磁。

2、长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。重点难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方, 有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。教学课时 一课时。1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

3、北师大版 三年级上册 第五单元 周长,1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?,议一议,2.选择哪些测量工具?,3.小组内如何分工合作?,做一做,实际进行测量。,1.使用了什么测量方法？,说一说,2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？,3.测量的结果是什么?,1厘米,1厘米,20厘米,18厘米,30厘米,1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。,2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？,16厘米,26厘米,14厘米,2404102001905601600（米）,190410600（米）,560240800（米）,6008002001600（米）,120120120360（米）,1203360（米。

4、2、动物吃什么,2、动物吃什么,观看课本第5页的图片回答以下问题： 1、它们是哪些动物？ 2、它们分别吃什么？ 3、你还知道哪些分别和它们吃的食物相类似的呢? 4、按食性分可以把动物分成哪几类？,2. 动物吃什么一、动物吃什么？1.植食动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。,2. 动物吃什么一、动物吃什么？1.植食动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。2.肉食动物：以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。,2. 动物吃什么 一、动物吃什么？1.植食动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。2.肉食动物：以其他动物为食物的动物叫做肉。

5、,东北虎,动物为什么要吃东西？,动物吃什么？,我们直接观察动物吃东西的情况，或通过观 观察动物吃剩的东西及其粪便，就可以了解动 物吃了什么。,我的记录,腐败物质,小虫、粮食,农业害虫,蛋白质、淀粉,植食性动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。,肉食性动物：以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。,杂食性动物：以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物。,讨论：下面这些动物各属于哪类食性的动物？,甲虫,蝙蝠,喜鹊,蛇,松鼠,兔子,狐狸,鹿,浣熊,植食性动物：肉食性动物：杂食性动物：,甲虫 （树叶）,蝙蝠 （昆虫）,喜鹊 （种子。

6、（鄂教版）五年级科学下册,2. 动物吃什么,1,1,1,1,1,什么动物吃什么 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。,动物按食性可分为：肉食动物：只吃肉草食动物：只吃草杂事动物：肉和草都吃,草食动物：兔、马、牛、猴 杂食动物：猪、熊、鸡、大熊猫肉食动物：狗、狼、虎、狮子,谢谢！,。

7、第十四章 了解电路第一节 电是什么知识要点基础练知识点 1 摩擦起电1.打开自来水龙头,放出一股细细的水流,用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流,水流因被梳子吸引而弯曲,如图所示,这是由于梳子带了 电( 荷 ) 的缘故。 2.如图所示,将一根针插在绝缘底座上,把铝箔条水平架在针的顶端。当带电的塑料棒靠近静止的铝箔条一端时,铝箔条会旋转起来,这表明:带电物体能 吸引 轻小物体。 知识点 2 两种电荷的相互作用3.如图所示,取两个相同的验电器 A 和 B,使 A 带正电,B 不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A 和 B 连接起来,则验电器 A 金属箔的张。

8、什么是个好姜君豪 温州市龙湾区永中中学“荡 胸 生 曾 云 ， 决 眦 入 归 鸟 ”， 是 豪 阔 ， 却 无 一 颗 心 ， 低 调 的 心 ； “马 上 相 逢 无 纸笔 ， 凭 君 传 语 报 平 安 。 ”是 思 念 ， 却 无 一 颗 心 ， 沉 着 冷 静 的 心 。 豪 阔 ， 思 乡 固 然 是 好 ，但 为 什 么 读 来 总 让 人 感 觉 美 中 不 足 呢 ？棋 盘 ， 一 个 “生 死 拼 杀 ”的 地 方 ， 两 人 萍 水 相 逢 ， 当 即 互 相 对 望 一 眼 ， 凶 狠 的 眼 神中 是 一 副 我 吃 定 你 的 样 子 。 假 装 威 风 坐 下 ， 还 一 脸 傲 然 的 拍 了 拍 衣 服 ，。

9、活动名称：什么不见了（小班科技）设计意图：本次活动选自主题“好玩的水” 。幼儿的生活中经常会遇到溶解现象，经常会说“果珍不见了” “牛奶化掉了” ，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了” 。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶。

10、第一节 电是什么,第十四章 了解电路,随着科学技术的迅猛发展，电子技术、信息科技、空间技术、海洋科技、生物工程、新能源和新材料等，正在把人类带入一个崭新的高科技时代，这些高新技术的发展离不开电。,新课导入,那么什么是电呢？,学习目标,1.认识摩擦起电现象。2.知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。4.了解摩擦起电的实质。5.了解静电感应现象。,合作探究,1.将与毛皮摩擦过的梳子靠近碎纸屑，观察会有什么现象。,2.将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流，观察会有什么。

11、第十四章 了解电路第一节 电是什么【教学目标】一、知识与技能1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2.了解验电器的原理及其作用，知道摩擦起电的实质.3.知道静电感应和静电现象的应用.二、过程与方法1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质.2.在探究电荷的相互作用规律的过程中，感受人们所用的推理方法.三、情感、态度与价值观1.注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣.2.在验电器和静电感应的学习中，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知。

12、14.1 电是什么一、夯实基础1.生活中处处有物理，下列相关物理知识的说法，不正确的是（ ）A.穿在身上的化纤衣服易粘毛绒是因为衣服带上了静电B.吸盘式挂衣钩能够粘在墙上是由于大气压的作用C.菜刀的刃做得很薄是为了减小受力面积增大压强D.电视机、空调等家用电器的遥控器是利用紫外线工作的2.小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（ ）A.海绵容易被压缩能说明分子间有空隙B.扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动C.冬季晴天，梳头时会看到头发随梳子飘动，是静电现象D.在探索比分子更小的微观粒子的历程中，。

13、,?,第2节,化学研究些什么,1、化学研究的对象是： 。 2、化学研究的内容是：； ；。,物质,物质的组成和结构,物质的性质和变化,物质的用途和制法,活动与探究,什么是变化？,一、实验目的,二、实验仪器,烧杯,镊子,粗玻璃管,三、实验药品,澄清石灰水,白色圆柱形固体,2、点燃蜡烛，观察现象,火焰分为三层，外层最亮，内层最暗；石蜡慢慢融化，时间长了会逐渐变短甚至消失,3、在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察现象,烧杯内壁有水雾,澄清石灰水变白色浑浊,5、取一小段粗玻璃管，按教材图1-14所示方式置于火焰中，观察发生的现象,粗玻璃管内。

14、教科版二年级下册第一单元第1课,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁。,聚 焦,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,思考：磁铁能吸引什么样的物体呢？,探 索,1,说说我们的想法。,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,先预测,磁铁能吸引哪些物体,完成学生活动手册课堂活动记录,，再做实验，并记录结果。,探 索,3,找一找，教室里哪些物品是用铁做的。,研 讨,1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,磁铁能吸引什么,铁质材料,要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？,研 讨,2.,想一想：,磁铁,研 讨,拓 展,科学家研究磁铁。

15、1什么是面积项目内容1. 比一比课桌的表面和凳子的表面,哪个面大一些? 2.比一比,下面哪个图形的面积大?分析与解答:(1)可以剪一剪,拼一拼。(2)可以用硬币摆一摆,数一数。(3)用小方格摆一摆。 (4)先画格子,再数一数。通过四种方法的比较可知()的面积大。3.通过预习,我知道了:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的()。4.说说下面哪个图形的面积最大,哪个图形的面积最小。温馨提示知识准备:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。参考答案：1.课桌的表面大2.长方形3.面积4.长方形的面积最大,圆的面积最小。。

16、忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。,猜猜我是谁？,云,线儿有粗有细，上接天来不接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。,雨,白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花园中结上来。,雪花,大小珍珠光又亮， 霹雳叭啦从天降， 小孩捡起捧在手， 慢慢一沉水一汪。,冰雹,今天，我们就学与它们有关的课文。课文就是一则大谜语，我们一起来猜一猜课文中的“我”是什么，好不好？,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,2 我是什么,晒,暴晒 晒衣服,极,shi,j,造句：我正在帮妈妈晒衣服。,北极。

17、地球家园中有什么教学设计华中科技大学附属小学 熊曳【教材简析】本课是我们的地球家园单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个 “画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球。

18、教科版科学二年级（下）第一课时教学设计课题 磁铁能吸引什么 单元 一 学科 科学 年级 二学习目标1. 磁铁有各种各样的形状。2. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。3. 磁铁具有的磁性在生活中的应用。重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点 知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜导入一物真奇怪，专把钢铁爱。遇见就粘牢，分开使劲拽（zhui）。打一物（磁铁）小组讨论。小组代表或课代表回答。。

19、1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 1 课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程。