我是怎样出生的ppt课件

1、我要的是葫芦 语文 二年级 上册 配人教版 课题导 入 葫芦，属葫芦科，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开 白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等 ，最重的可达一千克。葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方 。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在 未成熟的时候收割作为蔬菜食用。葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花 朵的大小，。

2、声音是怎样产生的 大象版小学科学三年级上册第五单元第一节 这些乐器，它们是如何发出声音的呢？这些乐器，它们是如何发出声音的呢？ 1、声音可能是由物体碰撞产生的； 2、声音可能是物体击打产生的； 猜想假设： 实验：声音产生的原因实验：声音产生的原因 1、在鼓面放上小纸片； 2、击打小鼓； 3、观察小鼓发出声音和不发 出声音时，鼓面和小纸片的 变化。 实验：声音产生的原因实验：声音产生的原因 1、在水。

3、鄂教版六年级上册,执教：高国富,20、动植物是怎样过冬的,仔细观察几种植物，了解它们在冬季与其他季节有什么不同。你有那些发现？,松树,桔树,梧桐树,桃树,绊根草,狗尾草,松树,叶子表面有油脂,穿甲戴盔,桔树,叶子表面有油脂,梧桐树,叶子枯死脱落，根茎活着,桃树,叶子枯死脱落，根茎活着,舍末保本,绊根草,停止生长,休眠过冬,狗尾草,枯死，种子留在土里,种子过冬,常见的植物过冬方法有哪些？,常见的植物过冬方法有：穿甲戴盔（如：松树、桔树）、舍末保本（如：梧桐树、桃树）、休眠过冬（如：绊根草）、种子过冬（如：狗尾草）等。,仔细观察。

4、动植物是怎样过冬的,（鄂教版）六年级科学上册课件,四季交替，秋去冬来。冬天是一年中最冷的时候，那么我们人类可以采取哪些办法来抵御严寒呢？,思考：,植物和动物也有自己过冬的方法，请观察图片，想想植物的过冬方法又有哪些？,松树：,松树代表了常青绿树采取“穿甲戴盔”的方法傲雪抗严寒。它们在其树皮和叶表面分泌出一层蜡质，而且叶子面积小，气孔内陷很深，即可御寒又可防止自身水分的蒸发，有利于在严寒的冬季保证营养的供给。,梧桐树：,梧桐树代表了一些落叶树木和灌丛植物采取“舍末保本”的方法，丢掉“包袱”和“累赘”，以便。

5、动植物是怎样过冬的,春 夏,秋 冬,动植物在冬天是不是也发生了一些变化？发生了什么变化？,观察,它们在冬季与在其他季节有什么不同？,松树 梧桐,绊根草 狗尾草,你还知道植物的哪些过冬方法?,莲藕采取“两条战线”与严寒抗争。一方面结籽传宗，另一方面毫不留情地“丢叶图存”，第二年再发芽生长。,观察,仔细观察一些常见的动物，它们是怎样过冬的？,狗 麻雀,换毛,大雁 青蛙,迁徙,冬眠,松鼠和野兔都要把窝垫暖、储备食物，它们冬天都不冬眠，但是它们要换毛。,你还有什么发现？,小结,我们常见的植物、动物有哪些过冬的方法？,落叶，结出种子。

6、第二单元第二单元 电路电路 5.里面是怎样连接的 在一个真正的电路中各个部 件都是以不同的方式连接的。 如果看不到电路 ， 我们能知道 各个部件是怎样连接的吗? 一、聚焦 打不开的线盒 内部有导线将接线柱连接起来 二、探索 检测一个打不开的接线盒 1. 用电路检测器检测接线柱之间是通路 还是断路，记录检测结果。 2. 推测接线盒内部是怎样连接的，说说 推测的依据是什么。 小灯泡。

7、 在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果 看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？ 探索：检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连 接的。 1.用电路检测器检测接线柱之间是通路 还是断路，记录检测结果。 2.推测接线盒内部是怎样连接的，说 说推测的依据是什么。 在闭合电路中，从电源正极流出，经过用电器，返回负极， 形成完整的回路，称之为通路。 断路： 如。

8、我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓喉,半规管,前庭,耳蜗,耳的构造,听神经,音叉振动产生声波，并向四周传播,人耳感知声音的过程,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,实验结论：耳廓有“收集声波”的作用。,实验名称：探究耳廓的作用,实验材料：一张A4纸,实验方法：,1、把A4纸卷成圆锥状“助听器”，将小口的一端靠近耳朵。,2、把“助听器”朝向一个细微的声音，发现有什么不同。,温馨提示：音量的大小要保持不变。,.探究耳朵各部分的作用,实验现象：耳廓变大，声音也会变大。,实验现象及结论：声波通过纸筒传到橡皮。

9、声音是怎样产生的,小学四年级科学,版本：江苏版 章节：第四章 课时：第一课时 课题：声音是怎样产生的,声音是怎样产生的,声音是怎样产生的,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,充满活力的泗阳行知小学欢迎您,使物体发出声音,用什么方法使锣、鼓、钢尺、橡皮筋等发出声音？ 为什么用力按压、弯曲、拉伸这些物体时却没有声音？,思考：声音是怎样产生的？,听听下面的声音,蓝色火焰多媒体工作室,9,我们生活的世界充满了各种声音,声音是怎样产生的呢？,用什么方法使下列物体发出声音呢？,实验相关注意,1、,有声音,敲击,拍打,没有声音,用力按,用力压,为。

10、我们是怎样听到声音的,科教2001课标版 小学四年级上册,1、知道人耳的构造以及各部分的作用。 2、知道声音传入耳朵后会引起鼓膜的震动从而使我们听到声音。 3、知道骨传声。,学 习 目 标,复习提问,1.声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2.声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3.传播声音的介质包括哪三类？,4.声音在介质中以什么样的形式传播？,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,介质包括固体、液体和气体。,？,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,人靠耳朵听声音，。

11、2.它们是怎样运动的 风车运 动了吗？它 是怎样运动 的？ 研究物体的运动 a.在风车上找到中心点并做好 标记，再在风车上找任意一个 点也做好标记。吹动风车,观察 并描绘这两个点的运动轨迹。 b.在风车上找到中心点 并做好标记，再在风车 上找任意二到三个点也 做好标记。吹动风车,观 察并描绘这三个点或四 个点的运动轨迹。 这种运动形 式称为转动。 研究风车的运动 仿照风车运动的研究方式，自行。

12、八、钢铁是怎样炼成的,问答导读 一、关键情节类 1简概保尔人生经历中的四个阶段(苦难的童年、战场上的搏杀、工地上的磨炼、病榻上的斗争)所发生的事情。,苦难的童年：被赶出学校到车站饭堂当工人到发电厂当学徒结识朱赫来结识冬妮亚救朱赫来被抓进监狱被误放逃到冬妮亚家哥哥送其上战场 战场上的搏杀：与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷伤愈后右眼失明与冬妮亚分手回到地方参加肃反工作劳累过度昏倒，离开岗位，回家养病 工地上的磨炼：去铁路工厂任团支书结识丽达筑路在艰苦的环境下带领小分队走在前。

13、第3课 我是怎样决定了自己的一生,第一单元 认识自我,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,疟疾( ) 契诃夫( ) 归根结蒂( ),一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 冼星海( ) 芥子( ) 吞噬( ),Xin,ji,sh,n,h,d,(2)多音字,号,号陶( ) 号码( ),丧,殷红( ) 殷切( ),殷,丧事( ) 丧气( ),ho ho,yn yn,sn sn,2.给下列形似字组词,(1),涨( ) 胀( ),(2),疟( ) 虐( ),涨潮 膨胀,疟疾。

14、杠杆的科学,小学科学五年级上册,像撬棒这样的简单机械叫做杠杆,活动一：认识拱杆 1、杠杆上有哪三个重要的位置？ 2、每个位置点分别有什么作用？,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点,用力点,阻力点,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：在杠杆上用力的位置,阻力点：杠杆克服阻力的位置,支点,用力点,阻力点,杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点,支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置,用力点：在杠杆上用力的位置,阻力点：杠杆克服阻力的位。

15、小学科学五年级上册,2 他能撬动地球吗,板块：教学课件,第二单元 简单机械,阿基米德,阿基米德（前287年前212年），古希腊著名的哲学家、数学家、物理学家、科学家。,体验“好帮手”的作用,给我一个支点，我可以撬起整个地球,他能撬动地球吗？,他能搬动吗？,让我们来帮助他吧,寻找“好帮手”,对比观察,仔细观察这两幅图，你们发现了什么共同点？,像撬棒这样的简单机械叫做杠杆。,杠杆,一根硬棒,在力的作用下能绕着固 定点转动,这根硬棒就是杠杆。,杠杆中的三个关键点,阻力点,支点,动力点,杠杆工作时总围绕着一个点转动，这个点叫支点。,对杠。

16、,4.我们是怎样听到声音的,教科版四上声音单元,探索1：观察耳朵的结构图,用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同。,探索2：感受耳郭的作用,探索3：观察比较鼓膜的振动,观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况； 观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。,声音能够引起橡皮膜振动。

17、,教科版四上声音单元,我们是怎样听到声音的,声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？,耳的结构和功能,观察比较“鼓膜”的振动,耳廓的作用,我们怎样听到声音,耳的结构和功能,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？在小组内交流自己的想法。,耳的结构和功能,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,振动,观察比较“鼓膜”的振动,我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音。

18、,教科版四上声音单元,声音是怎样传播的,声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？,振动物体与声波,声音在不同物体中的传播,振动物体与声波,振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？观察这个实验，与小组同学交流自己的想法。,水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播的。,振动物体与声波,用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”。,拉直“电话线”。

19、,声音是怎样产生的,教科版四上声音单元,我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。那么，这些声音是怎样产生的呢？,使物体发出声音,发声物体都在振动吗,使物体发出声音,我们用什么方法使锣、鼓发出声音？,用力按、压 轻轻击打,用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声，轻轻击打却能发出声音，这是为什么？,使物体发出声音,我们用什么方法使钢尺发出声音？,用力弯曲钢尺 轻轻拨动钢尺,用力弯曲钢尺，钢尺并不发。

20、3.3我是怎样出生的我是怎样出生的 新课导入 我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的我们是由爸爸妈妈结合后孕育出来的 生命。生命。 我在妈妈“肚子”里住了多少时间？我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 刚出生时我是什么样的？刚出生时我是什么样的？ 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 我出生时她的情形是怎样的？我出生时她的情形是怎样的？ 新课导入 胚胎的发育 正常女性怀。