五年级倍数与因数计算练习

1、三 倍数与因数一、倍数与因数1. 倍数与因数的意义:如果 ab=c(a、 b、c 都是不为 0 的自然数),那么 a 和 b 就是 c 的因数, c 就是 a 和 b 的倍数。2. 求一个数的倍数的方法:用这个数分别乘 1,2,3,4,所得的积都是这个数的倍数。3. 判断两个数成倍数关系的方法:(1)列乘法算式,用积判断。(2)列除法算式,如果商是整数且没有余数就是倍数关系, 反之不是。4. 倍数与因数的关系。倍数与因数是乘法算式中积和乘数的关系,是相互依存的,没有倍数就不存在因数,没有因数也不存在倍数 ,不能单独说一个数是倍数或因数。5. 明确“0”的特殊性。在自然数中,。

2、 第 1 页（共 5 页） 第二单元因数和倍数第二单元因数和倍数 一选择题（共一选择题（共 5 小题，满分小题，满分 22.5 分，每小题分，每小题 4.5 分）分） 1 （4.5 分）下面第（ ）组信息蕴含了 3 倍的关系。 A B C 2 （4.5 分）在 1226 中，2 和 6 都是 12 的（ ） A因数 B质因数 C倍数 3 （4.5 分）下面的数中，因数个数最多的是（ ） A18 。

3、第三单元第三单元 因数与倍数因数与倍数 易错题专项强化训练易错题专项强化训练 一选择题（满分一选择题（满分 16 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1著名的歌德巴赫猜想中说：任意一个大于 2 的偶数，都可表示成质数的和”下面四组算式中可以验证 这个猜想的是( ) A4811371679 B48113721 1 C482335361719 D481137321319 2两个连续的自然数相加的和，。

4、本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的,是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。本单元主要内容有倍数与因数、2,5 的倍数的特征、3 的倍数的特征、找因数、找质数。学生已掌握了乘除法各部分的名称及意义,虽然本单元内容概念性知识比较多, 但学生已经具备了一定的分析理解能力,所以学生学习起来不会感到很困难。1.使学生经历探索数的有关特征的活动, 认识倍数与因数,能找出 10 以内某个自然数在100 以内的全部倍数,能找出 100 以内某个自然数的所。

5、第三单元第三单元 因数与倍数因数与倍数 一选择题（满分一选择题（满分 16 分，每小题分，每小题 2 分）分） 123 3A ，23 5B ，A和B的最大公因数是( ) A3 B6 C2 D36 2下面说法中，正确的是( ) A所有的奇数都是质数 B所有的偶数都是合数 C两个质数的和是偶数 D两个奇数的和是偶数 33ab，那么它们的最小公倍数是( ) Aab Ba Cb 4两个奇数的乘积一定是( 。

6、 第二单元第二单元 因数与倍数因数与倍数 一、单选题一、单选题 1.一个数的因数的个数是（ ） A. 无限的 B. 有限的 C. 无法确定的 2.要使 24 5 是 3 的倍数， 可以填（ ） A. 3 和 6 B. 1、4 和 7 C. 1 和 0 3.下列说法正确的是（ ） A. 两个不同素数的和一定是合数 B. 9与1相差 8 C. 假分数的倒数一定小于 1 D. 一个三角形的三条边的长度都是整厘米数，其中两条边长度是 3 厘米和 5 厘米，那么第三条边的长度 有 5 种可能 4.45 能被 6（ ） A. 整除 B. 除不尽 C. 除尽 D. 既不能整除又除不尽 5.有一个数，它既是 9 的约数，又是 9 的倍数。

7、第一讲第一讲 因数与倍数的概念及求法因数与倍数的概念及求法 课程目标 1掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3熟练地找一个数的因数和倍数； 课程重点 找一个数的因数，倍数的方法 课程难点 找一个数的。

8、第三单元第三单元 因数与倍数因数与倍数 一选择题（满分一选择题（满分 16 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1下面说法正确的是( ) A1 是奇数，也是质数 B1 是任意自然数(0除外）的因数 C17 没有任何因数，所以 17 是质数 211 是 44 和 66 的( ) A公倍数 B最大公因数 C公因数 D最小公倍数 3将 28 分解质因数的正确形式是( ) A281 28 B22728 C。

9、倍数与因数。(教材第 3132 页)1.结合具体情境,联系乘法认识倍数和因数。2.探索判断一个数的倍数的方法。重点:结合具体情境,认识倍数和因数。难点:准确判断一个数的倍数的方法。多媒体课件。师:上课之前,老师先来做个小调查,哪些同学知道爸爸的名字?哪些同学知道爷爷的名字?哪些同学既知道爸爸的名字,又知道爷爷的名字 ?(板书:我 爸爸 爷爷)引导说出“谁是谁的爸爸”“ 谁是谁的儿子 ”。师:我们人与人之间有各种各样的关系 ,比如我们刚刚说到的 “父子关系”。父子关系是一种互相依存的关系,表述时一定要说完整才行。其实数与数之间也有这。

10、 第 1 页 共 5 页 苏教版小学数学五年级（下）册第三单元测试卷苏教版小学数学五年级（下）册第三单元测试卷 倍数与因数倍数与因数 一、认真填空。（一、认真填空。（4 4 题题 4 4 分，其余每空分，其余每空 1 1 分，共分，共 3030 分。）分。） 1、1628，2 和 8 都是 16 的（ ），16 是 2 的（ ）；16 有（ ）个因数， 最大的是（ ），最小的是（ ）。 。

11、第第 2 单元因数与倍数易错题精选练习题单元因数与倍数易错题精选练习题 一、单选题（共一、单选题（共 5 题；共题；共 25 分）分） 1.按照数的（ ）来分，可以把自然数分为质数、合数和 1。 A. 因数的个数 B. 是否是 2 的倍数 C. 是否是 3 的倍数 D. 大小 2.一个数的最大因数是 18，另一个数的最小倍数是 24，它们的最大公因数和最小公倍数分别是。

12、 1 新人教版新人教版小学数学五年级下期单元练习题小学数学五年级下期单元练习题 （第二单元：因数与倍数）（第二单元：因数与倍数） 时间：时间：8080 分钟分钟 姓名：姓名： 成绩：成绩： 一、 填空题填空题 1、一个数，如果只有（ ）和（ ）两个数，这样的数叫做（ ） 。例如：13 有（ ） 和（ ）两个因数，所以 13 是（ ） 。 2、因为 728=9，所以（ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ ） 的因数。 3、两个质数，它们的和是 18，积是 65，它们的差是（ ） 。 4、一个数既是 2 的因数，又是 9 的因数，这个数是（ ） ，它的因数有（ ）个。 。

13、 1 新人教版新人教版五年级数学五年级数学 第第二二单元单元因数与倍数因数与倍数 姓名_ 1认真思考，对号入座 （1） 在26、 12和13这三个数中， （ ） 是 （ ） 的倍数， （ ） 是 （ ） 的约数， （ ）和（ ）是互质数。 （2）一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数， 其余数位上的数字是0，这个数写作（ ） 。 （3）根据要求写出三组互质数。 两个数都是质数（ ）和（ ） 。 两个数都是合数（ ）和（ ） 。 两个数中一个数是质数，一个数是合数（ ） 。 （4）一个数的最大约数是36 ，这个数是（ ） ，它的。

14、 1 人教版五年级下册数学人教版五年级下册数学因数与倍数单元测试因数与倍数单元测试 一、填空 1、有一个算式 7856，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数， （ ） 是（ ）和（ ）的倍数。 2、是 2 的倍数的数叫（ ） 。 3、不是 2 的倍数的数叫（ ） 。 4、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是 5 的倍数。一个数既是 2 的倍数，又是 5 的 倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ） 。 5、一个数各个数位上的数字加起来的和是 9 的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。 6、一个数只有（ ）两个因数，这个数叫作质数。 一个数除了（ ）以外还有。

15、倍数与因数 返回 北师大版 数学 五年级 上册 倍数与因数倍数与因数 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数与因数倍数与因数 课堂练习课堂练习 3 3 倍数与因数 返回 课前导入课前导入 只移动一根火柴。

16、练习四2 返回 北师大版 数学 五年级 上册 练习四练习四2 2 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数倍数与与因因数数 巩固练习巩固练习 3 3 练习四2 返回 复习旧知复习旧知 1717 请将这些数按要求分类。请将这。

17、练习四1 返回 北师大版 数学 五年级 上册 练习四练习四1 1 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数与因数倍数与因数 巩固练习巩固练习 3 3 练习四1 返回 复习旧知复习旧知 1.1.请请划去下列不是划去下列不是6。

18、北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数,运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？,9436,5735,36是9和4的倍数,9和4是36的因数,35是5和7的倍数,5和7是35的因数,根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？,25375,205100,75是25和3的倍数,25和3是75的因数,100是20和5的倍数,20和5是100的因数,下面哪些数是7的倍数？,1.,2.根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪 个数是哪个数的因数。,14684,207140,4595,3.小兔子过河。,4.我写你说。,5.看谁找得快。,哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？,6.请写。