五年级表达与交流

1、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第24讲包含与排除授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容 掌握容斥原理在组合计数等各个方面的应用授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一、两量重叠问题在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数，用式子可表示成：，则称。

2、人教语文五年级下册【积累与运用专项】附答案一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。(26分)A刘关张桃园三结义 ( )B( ) 巧用天时C关公赴会 ( )D徐庶进曹营 ( )E梁山泊的军师 ( )F孙猴子的脸 ( )1上面歇后语出自三国演义的有：_。(填字母)2与B中主人公相关的故事情节有：_、_。3出自水浒传的有_。(填字母)请列举水浒传中的三个主要人物并写出其绰号：_。4F中的“孙猴子”即_，他具有_的特点。二、根据课文内容填空。(50分)1孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”2。

3、脚背正面运球 单元位置 足球运球技术 授课时间 教学内容 脚背正面运球 学 习 目 标 知识与技能：能够了解本课练习内容，形成正确的脚背正面运球技术概念； 过程与方法：80%的学生初步掌握脚背外侧直线运球正确动作，掌握提高运控能力的练习方法； 情感态度与价值观：通过练习，培养学生对足球活动的兴趣；提高团结协作，共同进步的合作意识。 学习重点 立脚脚背触球 教 学 准 备 场地：足球场 学习难点 身。

4、精读与略读,一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些方法读书？,今天我们来学习两种读书的方法。,同学们看了课题之后有什么问题想提呢?,(1)什么叫精读,什么叫略读?,(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?,请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。,对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。,同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌之间交流一下自己的意见。,略读就是大略地读。,我来说,同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。,我们所读的课文。

5、与题课程素材不立意我不活动 五年级 语文 统编版语文朗读资源 一勇闯生字关 目录 哪些素材可以写 1 哪些角度来立意 2 我们可以写什么 3 课堂小结 4 哪些素材可以写 1 哪些素材可以写 哪些角度来立意 2 哪些角度来立意 我们可以写什。

6、知识精讲口语交际情景写话 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 口语交际情景写话的命题形式 三 口语交际情景写话的答题要领 一 什么是口语交际情景写话 口语交际是一种教学策略和方式，是听话说话能力在实际交往中的应用。

7、1 五年级语文上册语言表达专项复习题五年级语文上册语言表达专项复习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1.1.按要求写句子。按要求写句子。 （1）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句） （2） 几年后， 当我再拿起那首诗， 不得不承认父亲是对的。 （改成肯定句） （3）记得七八岁的时候，我第一次写了第。

8、知识精讲综合读写 五年级 语文 统编版语文朗读资源 综合读写： 给出一段材料，考察学生的审题能力组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学。

9、知识精讲实践活动 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 实践活动的命题形式 三 实践活动的答题要领 一 什么是实践活动 实践活劢是国家规定的必修课。开展综合实践活劢旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验迚行学习，积累。

10、交流平台&初试身手一、明确交流主题把师生的交流对话补充完整。师：这个单元我们学习了太阳和松鼠两篇文章，它们属于什么体裁？生：_师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说明方法，你们知道哪些呢？生：_师：这两篇课文哪一篇主要采用了这些说明方法？生：_师：松鼠一课在写作方法上有什么特点呢？生：_师：这两课在。

11、学会沟通交流第二课时,讨论：每幅图里的人物能够正常沟通吗？你认为造成沟通障碍的原因是什么？,A,B,C,A,B,C,沟通障碍的原因,人与人之间沟通不畅容易造成误会，甚至引发矛盾。那么，在沟通时要注意哪些方法和技巧呢？, 与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。,狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢。

12、五年级上期中专项复习：五年级上期中专项复习：句子与语言表达句子与语言表达 一选择题一选择题 1下列句子中，顿号使用不正确的一项是 A桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B这天山上有的是成群的野羊草鹿野牛和野骆驼。 C雨越下。

13、2.学会沟通交流 一、填空题一、填空题 1随着年龄的增长和(_)的增多，我们对一些事情有了自己的看法。 2与人沟通，要学会(_)。这样能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 3真诚坦率的沟通很重要，我们要学会“换位三部曲”，即：_、_、寻找合理点。 4我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的(_)与(_)。 5交流。

14、1.结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。 2.知道列数字、举例子和作比较等说明方法。 3.了解直接叙述的描写方法。 4.感受说明性文章多样的语言风格。 5.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。,学习目标,读一读，找规律。,读一读材料，我们可以发现材料介绍了说明文的相关知识：说明文的作用帮助我们认识事物，获得知识。说明文常用的说明方法打比方、列数字、举例子和作比较等。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。说明文的语言风格或平实或活泼，无论哪种风格，描述都要准。

15、,交流平台 初试身手,如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧！,交流平台,一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。,练一练,周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（ ）。 A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶。

16、 2. 2.学会沟通交流学会沟通交流 一选择题一选择题 1下面对众人拾柴火焰高的理解正确的是 。 A对成绩差的同学嘲讽挖苦 B遇到什么事要相互协商，相互合作 C取笑别人的弱点，缺陷 D我在班里学习成绩最好，谁都要听我的 2小组合作时，面对不。

17、根据苏教版五年级科学下册教材制定根据苏教版五年级科学下册教材制定 第六单元交流与质疑 本单元课件共本单元课件共2 2课时课时 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 苏教版小学科学五年级下册苏教版小学科学五年级下册 第六单元第六单元 交流与质疑交流与质疑 1.1.交流交流 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册。

18、第六单元交流与质疑全部教案（共第六单元交流与质疑全部教案（共 2 课时）课时） 1交流 【教学目标】【教学目标】 1能够设计一个可供交流的研究方案。 2能够广泛地理解交流的含义。 3知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。 【教学重点】【教学重点】 认识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 【教学难点】【教学难点】 准确描述不同甲虫的特征。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：。

19、第一单元 面对成长中的新问题,2.学会沟通交流,探究新知,我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。,探究新知,年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。,针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？,探究新知,有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。,探究新知,活动园。