五年级长方体正方体单元知识

1、第五单元第五单元 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 单元测试单元测试 一、单选题（共一、单选题（共 10 题；共题；共 30 分）分） 1.一小瓶眼药水的体积是 10（ ） A.升 B.立方分米 C.毫升 D.立方米 2.一小瓶啤酒是 250ml，要装满一桶 2 升的啤酒桶，需要这样的小瓶（ ）瓶。 A.4 B.8 C.16 3.一个油箱能装汽油 160 升,我们说这个油箱的（ ）是 160 升 A.表面积 B.容积 C.体积 4.一个正方体的体积是 125 ，它的棱长是（ ）cm。 A.5 B.15 C.25 5.表面积是 96 的正方体，它的体积是（ ） A.16 B.32 C.64 6.一个玻璃鱼缸装满水后，。

2、,综合练习,复习旧知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,巩固练习,7,复习旧知,棱,面,顶点,长方体的表面积,正方体的表面积,长方体的体积,体积单位及换算,正方体的体积,容 积,正方体是特殊的长方体,长方体和正方体的特点,体积和容积,表面积,填一填,巩固练习,3m2=( )dm2,300,5000cm2=( )dm2,0.05m3=( )dm3=( )cm3,3560mL=( )L=。

3、,长方体和正方体的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,这些图形都是立体图形。,长方体有哪些特点？,正方体有哪些特点？,探究新知,面,面,面,两个面相交的线叫作“棱”,(lng),棱,，三条棱相交的点叫作“顶点”。,长方体有6个面，都是长方形（可能有两个相对的面是正方形）。,面的特点：,上下两个面相同,面的。

4、长方体和正方体总复习长方体和正方体总复习 教学内容教学内容 义务教育教科书数学五年级下册 102104 页。 教学目标教学目标 1.通过引导学生对本单元知识进行回顾整理，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积体积的概念以及相邻单位之间。

5、 长方体正方体的体积长方体正方体的体积 教学内容教学内容 义务教育教科书数学五年级下册9599 页。 教学目标教学目标 1.结合具体情境，学生学会计算长方体和正方体的体积，并能利用公式解决问题。 2.借助具体的实物和模型，学生经历长方体正方。

6、 第第 3 单元单元 长方体和正方体长方体和正方体 一、单选题一、单选题 1.等底等高的圆柱、正方体、长方体体积相比较( )。 A. 正方体体积大 B. 长方体体积大 C. 圆柱体体积大 D. 一样大 2.长方体有（ ）个顶点。 A. 6 B. 12 C. 8 3.下图中，能表示长方体和正方体的关系的是（ 。

7、第四讲第四讲 长方体与正方体的认识长方体与正方体的认识 课程目标 1.初步认识立体图形，认识长方体与正方体的特征，掌握求棱长总和的方 法。 2.通过观察想象动手操作等活动，进一步发展空间观念。 3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于。

8、3.4 3.4 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 五年级下册数学（人教版）五年级下册数学（人教版） THE SURFACE AREA OF CUBOIDS AND CUBES 授课人：XXX老师 学习目标 1. 经历推导长方体、正方体的体积公式的过程，掌握长方体、正方体的体积 计算的方法，并能正确地计算。（重点） 2. 理解长方体、正方体的体积计算公式的推导过程。 (难点) 复习导入 想一。

9、 第第 5 单元单元 长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积 一、单选题一、单选题 1.一个水箱装满水可以装 6L，这个水箱的（ ）是 6L。 A. 体积 B. 容积 C. 重量 D. 面积 2.要求“一个长方体油箱能装多少升油”，实际就是求这个油箱的（ ）。 A. 容积 B. 体积 C. 表。

10、第五讲第五讲 长方体与正方体的表面积长方体与正方体的表面积 课程目标 1.根据长方体正方体特征，理解并掌握表面积的计算方法。 2.能应用所学的知识灵活解决生活中的一些实际问题。 3.体会所学知识与现实的联系，培养学生的应用意识。 课程重点 。

11、第第 1212 讲讲 长方体和正方体长方体和正方体 1、能够以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来； 2、依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化；3、求一 些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法来解决。 一、专题简析一、专题简析 在数学竞赛中，有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点： 1、必须以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来； 2、依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化； 。

12、 第第 3 单元单元 长方体和正方体长方体和正方体 一、单选题一、单选题 1.将图中的硬纸板沿虚线折叠成为一个正方体，这个正方体 6 号面的背面是（ ） A. 2 号 B. 3 号 C. 1 号 D. 4 号 2.观察下图，六个面完全一样的长方体是（ ） A. 正方体 B. 正方形 C. 三角形 。

13、3.3 3.3 长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积 五年级下册数学（人教版）五年级下册数学（人教版） THE SURFACE AREA OF CUBOIDS AND CUBES 授课人：XXX老师 学习目标 1.通过实际操作，理解长方体、正方体表面积的意义。（重点） 2.掌握长方体、正方体的表面积的计算方法，并能运用长方体、正方体表面 积的知识解决实际问题。 (难点) 复习导入 标出下面。

14、 1 新人教版小学数学长方体正方体单元测试卷 姓名： 学号： 预测分数： 分数： 名次： 一、 “认真细致”填一填：（30 分） 1、长方体和正方体都有（ ）个面、 （ ）条棱、 （ ）个顶点，每个顶点都有（ ） 条棱相交。 2、物体所占（ ）叫做物体的体积。 3、2.1 m3=（ ）dm3 2040 cm3=（ ）dm3 4.5 L =（ ）ml 0.5 L =（ ）dm3 4、一个正方体的棱长为 4cm，它的表面积是（ ） ，体积是（ ） 。 5、一个长方体长 5dm、宽 4 dm、高 2 dm，它的表面积是（ ） ，体积是（ ） 。 6、1dm3的正方体可以分成（ ）个 1cm3的小正方体。如果把这些小。

15、 1 新人教版新人教版五年级下册数学五年级下册数学第三单元自测卷第三单元自测卷 时间：60 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 第一部分第一部分 知识与技能知识与技能 一、填空题（每空一、填空题（每空 1 1 分，共分，共 3838 分）分） 1、长方体有（ ）个顶点；有（ ）条棱，可以分成（ ）组；有（ ）个 面； （ ）的面是完全相同的； （ ）棱长度相等。正方体是由( ）围成的立体图 形。 2、一个正方体的棱长是分米，它的棱长总和是（ ）分米，表面积是（ ）平方 厘米，体积是（ ）立方分米。长方体的长为 7cm，宽为 5cm，高为 3cm。

16、 1 新人教版新人教版小学五年级数学第三单元测试小学五年级数学第三单元测试 班别：班别： 姓名：姓名： 一、 填空题。 （20 分） 1、873 毫升=（ ）升 790 立方分米=（ ）立方米 1.2 立方米=（ ）立方厘米 354 毫升（ ）立方厘米 2、长方体或正方体（ ）个面的（ ）叫做它的表面积。 3、容器所能容纳物体的体积叫做它的（ ） 。 4、长方体与正方体都有（ ）个面， （ ）个顶点和（ ）条 棱。正方体是（ ）的长方体。 5、填写合适的单位名称（3 分） 电视机的体积约 50（ ） 指甲盖的面积约 1（ ） 一瓶色拉油约 4.2 （ ） 一个铅笔盒的体。

17、 1 五年级数学（下册）第三单元测试题五年级数学（下册）第三单元测试题 班级班级 姓名姓名 一、填空。 （第一、填空。 （第 9 9、1010 小题每空小题每空 2 2 分，其余每空分，其余每空 1 1 分，共分，共 2828 分）分） 1、长方体和正方体都有( )个面， （ ）条棱， （ ）个顶点。 2、长方体每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形，( )的面 的面积相等， ( )的棱的长度相等。 3、用边长为 1 分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需要（ ）个这样的小正 方体。 4、 0.75 立方分米=（ ）立方厘米 4.05 立方分米=（ ）升 =（ 。

18、长方体和正方体的体积 第5课时 数学人教版 五年级下 1.经历推导长方体正方体的体积公式的过程，掌 握长方体正方体的体积计算的方法，并能正确 地计算。重点 2.理解长方体正方体的体积计算公式的推导过程。 难点 学习目标 想一想，什么叫体积计。

19、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第12讲长方体和正方体授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标1、能够以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来；2、依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化；3、求一些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法来解决。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一、专题简析在数学竞赛中，有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点：1。

20、获取更多培训机构专属优质教育资源，请加微信：weiliuxiao01学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第12讲长方体和正方体授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标1、能够以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来；2、依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化；3、求一些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法来解决。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一、专题简析在数学竞赛中，有许多有关长方。