大班科学活动:摩擦力的秘密设计意图:本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究,让他们亲历活动,探究科学的秘密,并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦大班科学活动:风娃娃设计意图:风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风
五年级科学教案Tag内容描述:
1、第十一章 物理学与能源技术 四、核能 物体分子原子 原子核 核外电子 ? 物体的组成 思考:原子核那么小,是否还存在内部 结构呢? 一、原子核 核能 原子 质子 中子 通过“核力”结合 质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时,就有可能释放出惊人的能量,这 就是核能。 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。 要使它们分裂或结合都是极其困难的。 核能:在原子核发生变化时放出。
2、第十一章 物理学与能源技术 五、能源开发与可持续发展 一、能源利用中的问题及相应对策 能源利用中的问题: 1、传统能源煤、石油、天然气随着不断开采 会逐渐枯竭,人们称其为“能源危机”。 2、能源利用中硫化物、碳氧化物和粉尘的大 量排放对环境及生态造成破坏。 3、由于突发事件引起的能源的短缺或能量供 应的中断,这称为能源利用的安全问题。 相应对策: 1、必须形成全民节能意识,注重技术创新, 提高能源。
3、第十一章 物理学与能源技术 一、能量守恒定律 一、能量守恒定律 思考 为什么小球摆动过程 中达到的最高点越来越低 ? 为什么机械 中要定时上发条 ? 存在空气阻力 若将小球和空气分子的内能加上,总能力仍然不 变。 能量守恒定律 大量事实表明,能量既不会凭空消灭,也不 会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式 ,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和 转移的过程中,能量的总量保持不变。 。
4、第18章单元检测卷 (考试时间:45分钟总分:100分) 姓名:_班级:_ 一、选择题(每小题3分,共24分) 1(2019湖北孝感期末)下列四组线段中,不能构成直角三角形的是( A ) A4,5,6 B6,8,10 C7,24,25 D5,3,4 2(2019安徽宿州埇桥期末)将直角三角形的三条边长同时扩大3倍,得到的三。
5、,容积和容积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,哪个奶盒装的牛奶多一些?,探究新知,哪个盒内的空间大,哪个就装得多。,用同样的杯子量一量。,探究新知,哪个盒内的空间大,哪个就装得多。,用同样的杯子量一量。,左边牛奶盒装的牛奶多一些。,探究新知,容器所能容纳物体 的体积,叫作它们 的容积。,计量容积一般用体积单位。但是计量液体的体积。
6、,体积与体积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,体积:505020,体积:403020,什么是体积?,探究新知,什么是体积?,实验一:,水面上升,2.将石头浸入玻璃杯的水中,观察放入石头后水位有的变化情况。,1.准备盛有半杯水的玻璃杯和一块石头。,石块占了水槽的空间,实验二:,1.准备2个同样的杯子。第一个杯子装满沙子,第二个杯子空。
7、,复式折线统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,复式统计图,课堂练习,6,情境导入,某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查,结果如下表。,城镇和农村学生 患近视人数的变 化情况怎样?,某地区城镇与农村学生患近视情况统计表 2012年6月,探究新知,城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样?,讨论:,1.描述数据的变化情况用哪种统计图比较合适?,2.我们。
8、,复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,复式统计图,课堂练习,6,情境导入,随着学习的压力的增大,学生患有近视的越来越多;上班族整天对着电脑,一整天下来,眼睛酸涩无比,眼疲劳,最后演变成近视。,情境导入,据卫生部、教育部联合调查结果显示:目前我国中小学生近视患病率居世界第二位,而且患近视的年龄提前了,你能设计一个调查表,调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗?,探究新知。
9、,智慧广场,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(二),课堂练习,5,情境导入,你能提出什么数学问题?,一共有多少种组合 方法?,探究新知,无序,有序,字母,无序,小丽-小军,小军-小杰,小杰-小阳,小阳-小军,小阳-小丽,小杰-小丽,答:一共有6种组合方法。,有序,小丽,小军,小杰,小阳,小军,小杰,小阳,小杰,小阳,3,= 6(种),+。
10、 科 学 学科 一 年级 上 册教案第 1 课 总 1 课 课题课题 科学起始课科学起始课 课时课时 1 1 任课班级任课班级 执教执教 教学目标教学目标 知识与技能: 能在教师的指导下,有一定的自我管理能力。 过程与方法: 了解科学课学什么,对课程产生一定的兴趣。 情感态度与价值观: 了解任课老师,能对老师产生一定的好感。 教学重点教学重点 通过小朋友们做实验的小故事,感受到科学好。
11、静宁县司桥乡唐岔小学科学教案 六年级(上册)六年级上册教材目录工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性第一单元 工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械第二单元 形状与结构1。
12、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位:“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化,并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的,“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识,这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习,能对天气有一个全面、科学的认识,激发学生对天气。
13、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这。
14、大班科学活动:水的表面张力设计意图:喜欢玩水是幼儿的天性,每次如厕或洗手时,都要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚回形针浮在水面上带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇活动名称:神奇的水活动目标:1、通过观察与实验,探索发现水的表面张力。2、关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发好奇、好问的积极情感和态度。活动准备:杯子、滴管、硬币、回形针若干、皱纹。
15、大班科学活动:有趣的大气压力活动目标:1、在动手探索中,尝试操作虹吸现象。2、愿意在科学实验中大胆思考探索,体验成功带来的喜悦。活动准备:吸管、塑料杯、置物架、自制示意图、PPT活动重点:动手操作探索,尝试操作虹吸现象。活动难点:清楚解释虹吸原理,成功操作虹吸现象活动过程: 意图:抓水实验,了解空气压力。1、 “抓水”实验:把吸管放在水瓶里,用手指按着吸管另一端不松手,把它移到另一瓶子里再松手,吸管中的水就到了另一瓶子里。2、讨论:为什么水在吸管里不会流出来?3、结:因为有气压作用,老师的手压住吸管的一头。
16、会跳舞的回形针设计意图:我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的,磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到的东西,大多数小朋友都知道磁铁有磁性,可以吸东西,但是对于磁力的穿透力却不了解,这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料,激发幼儿学科学的兴趣。活动目标:1、初步了解磁力可以穿过多种材料。2、尝试用记录自己的实验结果,激发幼儿主动探索的欲望。活动重点:通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。活动难点:用记录表来记录自己的实验结果。活动准备:1、每人一个条形磁铁、几个回形针。2、集体记录表、个。
17、大班科技活动:神奇的风活动目标:1、知道风的形成原理,探索产生风的各种方法。2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。活动重点:知道风形成的原理。活动难点:风对人类的利与弊活动准备:知识经验准备: 幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识,。 物质材料的准备:扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等活动过程: 意图:在游戏中发现空气流动产生风。1、游戏:小小魔术师师:不借助任何东西,怎样让一张。
18、大班科学活动:风娃娃设计意图:风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标:1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。2。
19、大班科学活动:摩擦力的秘密设计意图:本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究,让他们亲历活动,探究科学的秘密,并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过,也都感受过,但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手,从宏观出发,引导孩子认识摩擦力,了解摩擦力产生需要的条件,了解摩擦力的大小与哪些因素有关。活动目标:1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象,了解摩擦力的大小与什么因素有关。2、体验探索发现活动的乐趣。活动重点:感知摩擦和摩擦力的现象。活动。