五上第一单元光

1、单元检测单元检测(一一) 一、选择题 1.俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国 都希望把世界变成自己的属地， 并从属地上获取商业收入。 ”这里的“两个大国” 在第一次世界大战前最有可能是指( ) A.俄国和奥匈帝国 B.英国和法国 C.法国和俄国 D.英国和德国 答案 D 解析 材料中的关键词是 “两个大国都希望把世界商业收入” 以及 “一战前” ， 再依托教材知识可知当时英德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突激烈， 故选 D 项。 2.英国帝国战争博物馆成立于 1917 年， 以记录“一战”史实和大英帝国。

2、单元学习总结单元学习总结 一、人类历史直到 20 世纪才发生世界大战的原因 客观 条件 20 世纪的世界已基本上成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一 发而动全身”的局面 可能 条件 科技进步成果和巨大的生产力被用于军事领域，使战争能在更大范围内 进行，从而形成世界性大战 现实 条件 在资本主义国家向帝国主义过渡阶段，帝国主义发展不平衡性加剧，帝 国主义国家间力量对比发生改变，要求按照新的实力对比重新瓜分世界。 为争夺世界霸权和重新瓜分世界而激烈斗争的帝国主义国家间矛盾加 剧，形成了三国同盟和三国协约两大军事集团。

3、单元学习总结,第一单元 第一次世界大战,内容索引,知识总结,壹,时空坐标,线索梳理,重难突破,一、人类历史直到20世纪才发生世界大战的原因,二、第一次世界大战对人类历史发展的影响 1.经济方面：第一次世界大战中，各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预，促使国家垄断资本主义开始萌芽。 2.政治方面：改变了世界格局。 (1)俄国十月革命的胜利改变了人类历史发展的进程。 (2)欧洲在国际上的统治地位发生了动摇，德意志帝国、奥匈帝国战败，英、法等国受到重创。 (3)美、日等。

4、第七章 运动和力,第七节 牛顿第一定律 第一课时,观察与实验,观察击打棋子的情形,用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？,课前导入,学习目标,（1）知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性； （2）会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表达能力；,学习目标,观察与思考,猛然抽出纸条,迅速击打硬纸板,小车突然停止运动,观察以上现象，你会看到什么现象？为什么会有这样的现象发生？,新知探究,纸条被抽走了，杯子却留在桌面上； 硬纸板被打飞了，鸡蛋却落入了杯中； 小车虽受阻停止运动，木块却继续运动而飞离了小车。,活动结果,新知。

5、,热烈欢迎,思考题：,某元素的气态氢化物的符合通式RH4， 且氢的质量分数为25%则R的最高价氧化物 的化学式是 （ ） A. CO B. CO2 C. MgO D. SO2,B,练习： X和Y两元素的阳离子具有相同的电子层结构，X元素的阳离子半径大于Y元素的阳离子半径，Z和Y两元素的原子核外电子层数相同，Z元素的原子半径小于Y元素的原子半径，Z、Y、Z三种元素原子序数的大小顺序是,A、XYZ B、Y X Z C 、 Z X Y D、Z Y X,已知Xn+、Y（n+1）+、Zn-、R（n-1）-四种粒子都具有相同的电子层结构，这四种离子半径大小关系是 A、 Zn- R（n-1）- Xn+ Y（n+1）+ B、 Xn+ Y（n。

6、第一节 元素周期表 (第3课时) （元素的性质与原子结构） 碱金属元素、卤素,学科网,1、碱金属元素原子结构特点,填写下表,Li,Na,K,Rb,Cs,3,11,19,37,55,1,1,1,1,1,2,3,4,5,6,思考碱金属元素其原子结构有何特点？其原子结构的相似性和递变性会对其性质产生哪些影响？,最外层电子数均为 ，均易 电子，具有强 性；离子具有弱 性,1,失去,还原,增多,增大,1、碱金属元素原子结构特点,随着核电荷数的递增，电子层数逐渐 ，原子半径逐渐 。,（1）相似性：,（2）递变性：,产物碱性：,LiOH NaOH KOH RbOH CsOH,（1）与H2O反应,2、碱金属单质化学性质,2。

7、 第一章化学反应与能量 第一节化学反应与能量的变化 第1课时焓变反应热 目标要求1.了解反应热的概念，知道化学反应、热效应与反应的焓变之间的关系。 2.知道反应热与化学键的关系。3.知道反应热与反应物、生成物总能量的关系。 焓变反应热 在化学反应过程中，不仅有物质的变化，同时还伴有能量变化。 1焓和焓变 焓是与物质内能有关的物理量。单位：kJmol1，符号：H。 焓变是在恒压条件下，反应的热效。

8、第2课时热化学方程式 目标要求1.知道热化学方程式的意义。2.知道影响反应热大小的因素。3.会写热化学方程式。4.能熟练判断热化学方程式的正误。5.了解中和热的含义及测定方法。 一、热化学方程式 1概念 能表示参加反应的物质的量和反应热的关系的化学方程式叫做热化学方程式。 2表示意义 (1)热化学方程式不仅表明了化学反应中的物质变化，也表明了化学反应中的热量变化。 (2)热化学方程式中物质的化学。

9、 www.ks5u.com第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类目标要求1.了解有机化合物的各种分类方法。2.认识有机化合物中常见的官能团，能根据官能团将有机化合物分类。一、有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的_来分类；二是按反映有机化合物特性的特定_来分类。二、按照碳的骨架分类三、按官能团分类1基本概念(1)烃的衍生物烃分子中的_可以被其他_所取代，衍生出的一系列新的化合物。(2)官能团决定有机化合物特殊性质的_或_。2常见有机物的类别和官能团的关系类别官能团的结构及名。

10、2018-2019 学 年 湖 北 省 襄 阳 市 襄 州 第 一 中 学 、 枣 阳 第 一中 学 、 宜 城 第 一 中 学 、 曾 都 第 一 中 学 高 一 （ 上 )期 中语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的。

11、2018-2019 学年湖北省襄州一中、枣阳一中、宜城一中、曾都一中高一（上）期中语文试卷阅读下面的文字，完成小题。明清任官遵循的回避制度黄金辉地域回避，是指任职官员的籍贯与就任地区不得相同或接邻。明清继承唐宋以来的地域回避制度，并形成以地方官的职权范围和职能性质决定回避范围大小的原则。明初制定了任官“南北更掉法” ，后将回 避范围调整为回避本籍。清政府顺治二十年规定“督、抚以下，杂职以上，需回避本省” ，不允许手握实 权的总督巡抚、知府知县等地方掌印官在本省内任职。同时规定“在京户部司官、刑部司官，回避各本。

12、七年级英语第一学期第一次月考试题笔试部分（80 分） I选择填空。（20 分）i从下面每小题的 A、B、C、D 四个选项中选出可以替代划线部分的最佳选项。（共 5小题，每小题分。）( ) 1. My father is a nice person. Many people like making friends with him.A. dull B. funny C. exciting D. friendly( ) 2. My house is close to Lucys. I can see her every day.A. near B. far away from C. on the left of D. in the front of( ) 3. You have to complete your homework before you watch TV.A. stop B. finish C. think D. end( ) 4.。

13、第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律(),学习目标 1.阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证过程，弄清分离定律的实质。 2.辨别显性的相对性。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、分离假设的验证,1.分离假设的核心内容(即分离定律的实质) 控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相 、互不 ，在形成配子时彼此 ，分别进入不同的配子中。 2.分离定律的适用范围及条件 (1)范围 真核生物 生殖的细胞核遗传。 由成对的 控制的一对相对性状的遗传。,独立,沾染,分离,有性,等位基因,(2)适用条件 子一代个体形成的配子数目相等且生活。

14、第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律(),学习目标 1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。 2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。 3.举例说明有关的遗传学术语。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、一对相对性状的杂交实验,1.豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)严格的 授粉、 授粉，便于形成 。 (2)花冠的形状便于人工 。 (3)豆粒都留在豆荚中，便于 。 (4)具有多个 、 的性状。 性状：生物的 、 和 等特征的总称，。

15、课时训练(二) 光现象(限时:30 分钟)一、 填空题1.光在同种均匀介质中沿 传播。打雷时,雷声和闪电在同时同地发生,但我们总是先看到闪电,后听到雷声,是因为光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度 。 2.如图 K2-1 所示为“小孔成像”的示意图,该现象可以用 来解释;当小孔位置固定,将蜡烛和光屏位置对调,光屏上的像比原来 (选填“变大” “不变”或“变小”)。 图 K2-1图 K2-23.如图 K2-2 所示,若入射光线与平面镜成 30夹角,则反射角是 ,若入射角增大 5,反射角增大 。 4.如图 K2-3 所示是林红同学探究“光的反射规律”的情景,此时反射。

16、2021-2022 学年新教科版五年级上册科学学年新教科版五年级上册科学第一单元测试卷第一单元测试卷 一、填空题。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空 2 分，共 20 分) 1太阳是我们地球最重要的_。 2在同种均匀介质中，光是沿_传播的。 3将激光笔射出的光透过空气斜射入水中，光会发生_现象。。

17、1 第一单元第一单元 光光 1.1.有关光的思考有关光的思考 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万 物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、 细致、实事求是的态度。 【教学过程】 一、欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。 （自然界的光、动物发出。

18、1 第一单元第一单元 光光 1 1. .有关光的思考有关光的思考 【教材简析】 本课是五年级上册光单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始课。教材用 一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进行介绍，同时提出本单元 研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？ 作为单元起始课，本课有两个主要任务，一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的学 习。

19、2020-2021 学年度四年级下第一单元检测试学年度四年级下第一单元检测试题题 一、填空：一、填空： 1.利用光可以照明、取暖、发电等，光具有_。 2.一般物体都能_光。 3.物体_的光或_的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。 4.太阳光中包含不同颜色的光，_能把阳光分散成_、橙、_、绿、_、靛、 紫。

20、第一单元光知识点汇总第一单元光知识点汇总 1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火.光与我们的生活息息相关，让我光与我们的生活息息相关，让我 们的世界绚丽多彩。们的世界绚丽多彩。 2.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯太阳、正在发光的台灯等。 发光的物体叫作光源。发光的物体叫作光源。 有些物体自身不发光，如月球、镜子月球、镜子等，这些物体不是光源不是光源。 3.自然光源自然光源：太阳。