物质的变化

1、章末综合测评章末综合测评( (一一) ) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分，每小题只有一个选项符合 题目要求) 1.判断下列有关化学基本概念的依据正确的是( ) A.溶液与胶体：属于不同分散系的本质原因是能否发生丁达尔效应 B.纯净物与混合物：是否仅含有一种元素 C.氧化还原反应：元素化合价是否变化 D.电解质与非电解质：物质本。

2、 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质 一一、化学、化学 化学是在 、 层次上研究物质的性质、组成、结构和_的自然科学。 二二、化学变化和物理变化、化学变化和物理变化 1物理变化 （1）定义： 变化叫做物理变化。 （2）常见的物理变化：如水的三态变化，胆矾的研碎、汽油挥发等。 2化学变化 （1）定义：_变化叫做化学变化，又叫做_。 （2）基本特征是 ，常表现为 、 、 等。化学变化中还有能 量的变化，常表现为 、 、 等。 三三、化学性质化学性质和物理性质和物理性质 1化学性质。

3、课时15.物质的变化、性质及用途一、选择题1（2019湖北省十堰市，题号8，分值2）下列中国传统文化中，没有发生化学变化的是A.剪纸 B.酿酒 C.造纸 D.制陶【答案】A【解析】本题考查物理变化和化学变化的判别，有新物质产生的变化，是化学变化；反之，没有新物质产生的变化，就是物理变化，据此分析即可。A.剪纸是形状发生改变，没有新物质产生，属于物理变化，所以A正确； B.酿酒有酒精等新物质产生，属于化学变化，所以B错误；C.造纸有新物质产生，属于化学变化，所以C错误； D.制陶需要燃烧，有新物质产生，属于化学变化，所以D错误。【知。

4、物质的化学变化物质的变化和性质、基本反应类型命题点1物质的变化(9年7考)1(2019河北)下图所示实验中的水发生了化学变化的是(C)A排水法收集氧气 B探究液体压强的特点C探究水的组成 2(2018河北)下图所示的实验过程中发生了化学变化的是(B)3(2016河北)下图所示过程发生化学变化的是(D)4(2015河北)下列过程中只发生物理变化的是(B)A水通电分解 B物体热胀冷缩C手机电池充电 D植物光合作用5(2014河北)下列过程中发生了化学变化的是(B)A给轮胎打气 B粮食酿成酒C铁水铸成锅 D过滤粗盐水6(2012河北)下列变化属于物理变化的是(A)A酒精的蒸发 B食物。

5、化学物质及其变化课题：第二章 化学物质及其变化 专题复习授课班级课 时教学目的 知识与技能1、巩固物质的分类及方法，了解胶体的主要性质；2、进一步了解离子反应的本质及离子方程式的书写3、进一步了解氧化还原反应的实质及有关概念过程与方法通过知识归纳总结的教学，让学生学会对所学知识进行归纳总结，引起学生对学习方法的重视。情感态度价值观通过本次课的学习，让学生找到学习的感觉，重视轻松学习的方法，感受学习的快乐重 点离子方程式的本质及离子方程式的书写；难 点 氧化还原反应的实质及有关基本概念的应用知识结构与板书设。

6、第2课时 氧化剂和还原剂,自主学习新知全解,得到电子(或电子对,偏向,失去电子(或电子对,偏离,氧化,还原,得电子,失电子,Cl2,KMnO4,金属,非金属,低,合作探究课堂讲练,答案： D,答案： C,答案： (1)Fe3、H Fe Fe2 (2) HNO3 NO 1,解析： Ag氧化性最强，最先置换出Ag，Al没有Mg活泼，故不能置换出Mg。 答案： C,点击进入课时作业,谢谢观看！,。

7、第2课时 离子反应及其发生的条件,自主学习新知全解,Ba2,白色沉淀,离子符号,解析： B选项生成Fe(OH)2沉淀；C选项生成CO2气体；D选项生成H2O。 答案： A,合作探究课堂讲练,答案： D,答案： D,答案： C,点击进入课时作业,谢谢观看！,。

8、第2课时 分散系及其分类,自主学习新知全解,一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质,分散质,分散剂,9,答案： D,答案： B,FeCl3的饱和溶液,红褐色,无,有,能,不能,溶液和浊液,布朗运动,定向移动,阴极,阴极,电解质,相反电荷的胶粒,加热,合作探究课堂讲练,答案： C,答案： C,答案： D,答案： C,点击进入课时作业,谢谢观看！,。

9、第二节 离子反应 第1课时 酸、碱、盐在水溶液中的电离,自主学习新知全解,2非电解质,微点拨 电解质和非电解质研究的对象都是化合物，单质、混合物既不是电解质也不是非电解质，如铜、盐酸等。,水溶液,熔融状态,自由移动离子,全部是H,全部是OH,金属阳离子(或铵根离子),酸根阴离子,答案： B,答案： C,合作探究课堂讲练,答案： (1) (2) (3) (4),解析： 水是电解质，A不正确；除酸、碱、盐是电解质外，部分氧化物也属于电解质，如Na2O、CaO，C不正确；HCl是电解质，但在熔融状态下不能导电，D不正确。 答案： B,变式训练2 物质M的水溶液能导电。

10、第三节 氧化还原反应 第1课时 氧化还原反应,自主学习新知全解,有元素化合价升降,有电子转移(得失或偏移),答案： D,(2)实质：电子的转移(即电子的得失或偏移)。 (3)特征：元素化合价发生变化。,降低,氧化,还原,还原,升高,升高,还原,氧化,答案： Fe CuSO4 Fe CuSO4 还原 氧化,合作探究课堂讲练,答案： C,2氧化还原反应与四种基本反应类型的关系,答案： D,答案： (1),答案： C,答案： (1)氧化 还原 (2)氧化 还原 (3)Fe2HCl=FeCl2H2,点击进入课时作业,谢谢观看！,。

11、,第二章,化学物质及其变化,第一节 物质的分类 第1课时 简单分类方法及其应用,自主学习新知全解,2CaO2=2CaO， CaOH2O=Ca(OH)2， Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O，,CO2H2O=H2CO3， Ca(OH)2H2CO3=CaCO32H2O。,微点拨 CO2是酸性氧化物，CO不是酸性氧化物，二者都属于非金属氧化物。,合作探究课堂讲练,答案： C,2根据物质的组成和性质对物质进行分类,解析： 题干中三种物质均是纯净物且是化合物，而B项中O2为单质；C项为CO和H2的混合物；D项为混合物。 答案： A,答案： C,答案： B,答案： (1)化合物 (2)能 易分解,点击进入课时作业,谢谢观看！,。

12、第1节 物质的变化,下雨,瀑布落下,木柴燃烧,植物光合作用,这些变化又是什么变化？,物理变化,化学变化,什么是化学变化？什么是物理变化？,物理变化：,变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。,化学变化：,变化中会产生新的物质。,思考：,物理变化和化学变化在本质上有什么不同？,化学变化的实质：构成物质的分子的原子重新组合，形成了新的分子。,物理变化的实质：分子间的距离发生改变。,物质的变化和性质,物质变化,分子不变，没有新物质生成,分子改变，有新物质生成，化学变化又称为化学反应。,表现出 体现于,表现出 体现于,不需要。

13、第1节 物质的变化,考纲要求： 1能描述物质的物理变化和化学变化，并能区分物质的物理变化和化学变化。 2能识别物质的物理性质和化学性质，并能举例说明外界条件(如温度、压强等)能影响物质的性质。,第1节 物质的变化,重要提示： 1区分物理变化与化学变化的依据是看是否有新物质生成。 2两种性质的区分关键是看是否通过化学变化来体现：是化学性质，否物理性质。当外界条件改变时，物质的性质也会随着改变，故描述物质性质时往往注明条件。,新知学习,第1节 物质的变化,新知一 物质是在不断变化着的,新的物质,气体,沉淀,第1节 物质的变化,化。

14、1.化学课的学习内容是什么？ 2.试管和烧杯的用途是什么？ 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？,喷雾写字 实验方法：用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化” 实验思考：从喷雾写字你想到了什么问题？学问，首先要学会提问！,火柴梗形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食盐 状态变化,无,无,无,无,无,火柴梗被折断,水气化 水凝固,火柴梗,水,石蜡,石蜡融化成液体,玻璃,玻璃破。

15、课题1 物质的变化和性质,千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。,同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？,【实验1-1】,1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。,2.在试管底部小心加热到水沸腾。,3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。,水的沸腾,液态的水,产生气泡，遇冷凝结成水珠,水,无,态,态,态,液,气,液,(状态改变),【实验1-2】,取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。,胆矾的研碎,状,状,块,粉末,(形状改变),块状的固体,变为蓝色粉末,胆矾,无,一.物理变化 1. 概念：2.伴随现象:,如：矿石粉碎，水蒸发，汽油。

16、,化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。,化学研究的对象：,课题1 物质的变化和性质,一.化学变化和物理变化,观察实验现象记录,有水蒸气放出遇冷变液体,由块状变粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出和石灰水变浑浊,有,有,无,无,想一想:,一、实验1和实验2有什么共同特征？,二、实验3和实验4有什么共同特征？,三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？,都没有新物质生成;,都有新物质生成;,一. 物理变化和化学变化,1.物理变化:,没有生成其它物质的变化。,2.化学变化：,变化时都生成了其它物质的变化。化学变化又叫化学反。

17、课题1 物质的变化和性质,初二化学组 wq,旧知回顾,1.化学是研究物质的（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）的一门科学。 2.道尔顿和阿伏伽德罗提出的（ ）奠定了近代化学的基础。 3.门捷列夫发现的（ ），使化学学习和研究变得有规律可循。,组成,结构,性质,变化规律,原子论和分子学说,元素周期律和元素周期表,液态水沸腾，产生水蒸气；玻璃片上出现水雾,生成蓝色沉淀；溶液颜色变浅，最后变为无色,试管中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,胆矾由块状变成粉末状,物理变化与化学变化的比较,没有新物质生成的变化,有新物质生成的变化,没有新。

18、节 日 焰 火,燃 烧,钢 铁 生 锈,牛奶变质,溶洞钟乳石的形成,广东云浮蟠龙洞,1理解物理变化、化学变化；懂得区分在生活中和化学实验中常见的物理、化学变化； 2理解物理性质、化学性质；能够初步区分哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。,物质变化后 没有新物质生成,物质变化后 有新物质生成,变化前：纸,物理变化,化学变化,变化前 ：纸,变化后： 纸,变化后：二氧化碳和水等,纸剪成条,纸燃烧,【实验1-1】水的沸腾,操作：,1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。,2.在试管底部小心加热到水沸腾。,3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。,现象。

19、课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,相同点：,都发生了变化,不同点：,纸张变成纸条仍然是纸；而纸张燃烧后就不再是纸了。,思考：怎样判断和区别这些变化呢？,1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）,学习目标,导入新课,讲授新课,节 日 焰 火,燃 烧,牛奶变质。

20、 第 1 单元物质的变化教材中问题解答 第 1 课蜡烛的变化 1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？ （P2） 答：蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。 2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。（P3） 答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑 色烟灰。 3.点燃一小张纸，观察纸的变化。（P3） 答：纸的主要原料是植物纤维，纸燃。

21、课题 1 物质的变化和性质第 1 课时 物质的变化教学目标知识要点 课标要求物理变化和化学变化（重点） 理解物理变化、化学变化；根据对概念的理解判断物理变化和化学变化教学过程情景导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸 1 上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学” ，晾干；课上，用喷壶向白纸 2 上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸 1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸 1 上出现两个红色的大字“化学” ，学生很惊讶。同学们为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化和性质。合作探。