物质的分类和转化第2课时教案

1、3.4 圆周角和圆心角的关系圆周角和圆心角的关系 第第 2 课时课时 圆周角和直径的关系及圆内接四边形圆周角和直径的关系及圆内接四边形 1掌握圆周角和直径的关系，会熟练 运用解决问题；(重点) 2培养学生观察、分析及理解问题的 能力，经历猜想、推理、验证等环节，获得 正确的学习方式(难点) 一、情境导入 你喜欢看足球比赛吗？你踢过足球 吗？ 如图所示， 甲队员在圆心 O 处， 乙队 员在圆上 C 处， 丙队员带球突破防守到圆上 C 处，依然把球传给了甲，你知道为什么 吗？你能用数学知识解释一下吗？ 二、合作探究 探究点一：圆周角和直径。

2、2.2 二次函数的图象与性质二次函数的图象与性质 第第 2 课时课时 二次函数二次函数 y=ax2和和 y=ax2+c 的图象与性质的图象与性质 1能画出二次函数 yax2和 yax2 c(a0)的图象；(重点) 2掌握二次函数 yax2与 yax2 c(a0)图象之间的联系；(重点) 3能灵活运用二次函数 yax2和 y ax2c(a0)的知识解决简单的问题 (难点) 一、情境导入 在同一平面直角坐标系中，画出函数 y 2x2与 y2x22 的图象 观察这两个函数 图象，它们的开口方向、对称轴和顶点坐标 有哪些相同和不同之处？你能由此说出函 数 y2x2与 y2x22 的图象之间的关系 吗？本节就探讨二次函。

3、第 2 课时 比热容的应用和计算教学目标知识要点 课标要求1.比热容的应用 能够利用比热容知识来解释生活中的一些 现象2.热量的计算 会进行简单的热量计算教 学 过 程情境导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三种观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。合作探究探究点一：比热容的应用活动 1：想一想：夏天中午，我们在海边玩耍的时候，脚踩。

4、第一节 食物中的营养物质 第2课时 水、无机盐和维生素,第二章 人体的营养,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,考虑一下：水对于我们有什么作用?,导入新课,1.知道水、无机盐和维生素对人体的作用； 2.列举几种无机盐和维生素的缺乏症状； 3.关注食物中的营养物质与健康的关系。,学习目标,导入新课,60%70%,水是人体细胞的主要成分之一， 约占体重的60%70%。 运输人体内的营养物质以及尿素 等废物。,注意：人体脱水时细胞内水分因细胞内外渗透压排出，导致细胞缺水，严重影响生命安全。,讲授新课,儿童缺钙：佝偻病,中老年人缺钙：骨质疏松。

5、 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题 3 走进走进化学实验室化学实验室 一、物质的加热一、物质的加热 常见的加热源是酒精（加热温度在 500600）和酒精喷灯（温度可达 1000） 。 1酒精灯的使用 _温度最高，_温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。 2用试管给物体加热的方法 （1）给液体物质加热时，液体体积不超过试管容积的_。 （2）试管外壁有水时，不能_。 （3）加热前先进行_，给液体加热使试管口_45 ；给固体加热时试管口一般 _。 （4）加热试管时，不能将管口_。 （5）热的试管不能立即用冷水冲洗。 。

6、第二节 消化和吸收 第2课时 食物的消化过程和营养物质的吸收,第二章 人体的营养,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,思考一下：大妈为什么这样说？,导入新课,1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 2.能够说出小肠适于消化和吸收的结构特点。,学习目标,导入新课,食物,口腔,小部分淀粉,胃,胃液（蛋白酶）,唾液（淀粉酶）,残渣,蠕动,小肠,胰腺、肠腺 （消化酶）,蛋白质、脂肪、淀粉,蠕动,大肠,咀嚼、搅拌,蠕动,肛门,讲授新课,咽、食道,蠕动,1.唾液中有一种_可促使淀粉分解为麦芽糖。 2.入口的馒头和米饭变甜，就是因为部分淀粉被分解为_。

7、第3节 体内物质的运输,第二课时 心脏和血管,1.血液由哪些成分组成？,2.血细胞可分哪几类？它们各有什么作用？,回顾,把你的手放在自己胸部的中部偏左下方，你有什么感觉？,位 置：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,1.心脏由哪四个腔组成? 2.与心脏四腔相连的血管分别是什么? 3.哪些部位有瓣膜?那些瓣膜有什么作用? 4.根据瓣膜的作用,推测心脏内以及心脏与相邻血管间血流的方向应该是怎样的?,自学与思考,心 脏,1. 心 脏 的 结 构,心脏结构：心壁：四个腔：瓣膜：,主要由心肌组成，心室壁比心 房壁厚，左心。

8、第2课时 平行线的性质与判定及其综合运用一、教学目标1理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质2会用平行线的性质进行推理和计算3通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力4通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想二、学法引导1教师教法：采用尝试指导、引导发现法，充分发挥学生的主体作用，体现民主意识和开放意识2学生学法：在教师的指导下，积极思维，主动发现，认真研究三、重点难点解决办法（一）重点平行线的性质公理。

9、第六节 合理利用机械能 第2课时 动能和势能的转化,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？,导入新课,弓的弹性势能哪里去了？,导入新课,举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？,导入新课,1.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化。 2.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。,学习目标,导入新课,物体的动能和势能是可以相互转化的。,讲授新课,1.观察滚摆的运动，滚摆的运动过程中动能与势能是如何变化的。,最大,最小,零,最大,最大,最大,。

10、第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质 ( (第二课时）第二课时） 做人之道：做人之道：你不能决定太阳几点升起，你不能决定太阳几点升起， 但能决定自己几点起床。但能决定自己几点起床。 化学性质和物理性质化学性质和物理性质 1.化学性质化学性质 2.物理性质物理性质 物质在物质在化学变化化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。中表现出来的性质叫。

11、 第 4 单元课题 3水的组成课时练第 2 课时物质的分类基础达标二、物质的分类1.新型材料碳纳米管是一种只由碳元素组成的纯净物，碳纳米管属于（ ）A.单质 B.氧化物 C.化合物 D.无法确定2.（2017 春周村区校级期中）下列物质中属于氧化物的是（ ）AO 2 BAl 2O3 CKClO 3 DC 2H6O3.下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（ ）A. B. C. D.4.日常生活常见的下列物质，属于化合物的是（ ）A.矿泉水 B.冰水混合物 C.食盐水 D.空气5.（2017 春广饶县期中。

12、第二章 化学物质及其变化,第一节 物质的分类,第2课时,新课标人教版高中化学课件系列,化学 必修1,（1）分散系： 把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到的体系。 （2）分散质：被分散的物质 （3）分散剂：起容纳分散质作用的物质,1、分散系、分散质、分散剂,二、分散系及其分类,2、分散系的分类：,（1）按照分散质或分散剂的聚集状态： （气、液、固）来分，有9种类型。,【思考与交流】 请试着举出几种分散系的实例，并与同学交流,空气,云、雾,烟灰尘,泡沫、盐酸,牛奶、酒精的水溶液,糖水、油漆,泡沫塑料,珍珠（包藏着水的碳。

13、第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ）教学课件,课题1 物质的变化和性质 第2课时 物质的性质,导入新课,日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到退烧的目的，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用了酒精的特性。,思考：根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？,导入新课,根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：,颜色： 状态： 气味： 密度： 水溶性： 是否挥发： 点燃时在空气中,无色,液体,有特殊气味,0.8g/ml,能与水互溶,易挥发,能燃烧,讨论：以上性质可以怎样分类？,1.了解物。

14、【新编精品】人教化学必修一2.1物质的分类教学案（第2课时）【温故知新】1. (自学、讨论)）什么是胶体？胶体区别于其他分散系的本质特征是什么？分散质粒子介于1nm100nm之间的分散系为胶体分散质粒子的大小【课堂生成】Fe(OH)3胶体与Fe(OH)3沉淀的区别与联系1. (自学、思考)什么是丁达尔效应？丁达尔效应有何应用？举例说明日常生活中见到的丁达尔效应。【课堂生成】2. (自学、讨论)如何分离浊液与溶液？你知道如何分离胶体与溶液吗？悬浊液静置后过滤，乳浊液静置后分液渗析【课堂生成】3. (讨论、归纳)请你经过思考或与同学讨论完成下表。

15、第二章 化学物质及其变化,第一节 物质的分类,第2课时,新课标人教版高中化学课件系列,化学 必修1,（1）分散系：把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所得到的体系。 （2）分散质：被分散的物质 （3）分散剂：起容纳分散质作用的物质,1、分散系、分散质、分散剂,二、分散系及其分类,2、分散系的分类：,（1）按照分散质或分散剂的聚集状态：（气、液、固）来分，有9种类型。,【思考与交流】 请试着举出几种分散系的实例，并与同学交流,空气,云、雾,烟灰尘,泡沫、盐酸,牛奶、酒精的水溶液,糖水、油漆,泡沫塑料,珍珠（包藏着水的碳酸。

16、【新编精品】人教化学必修一2.1物质的分类教案（第1课时）【学习目标】1. 知识与技能：学会用简单的分类法(交叉分类法、树状分类法)根据物质的组成和性质对物质进行分类；知道分散系、液体分散系的分类，知道胶体主要性质及其应用；培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。3.情感、态度与价值观：认识分类的科学方法对化学科学研究和化学学习的重要性；通过简单的分类法的学习，进一步体验到掌握方法的重要性，进而提高学习化学的兴趣。【学法指导】课前实地观察，课堂上相互交流、讨论、进行实验探究。师生互动，教师在学习。

17、第第 2 2 课时课时 分散系及其分类分散系及其分类 【教学目标】【教学目标】 1.了解胶体及分散系的概念，能列举生活中常见的胶体。 2.了解胶体和溶液、浊液的区别。 3.了解胶体的重要性质及其应用。 4.实验能力的培养，学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。 【教学重难点】【教学重难点】 1.胶体、溶液、浊液之间的比较。 2.胶体概念及性质。 3.胶体的应用。 【教学过程】【教学过程。