物质性质

1、物质的性质的探究一、单选题1某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下” 。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A假设 B实验 C观察 D得出结论2下列“课外实验”得出的结论错误的是选项 A B C D课外实验实验结论说明蜡烛含有炭黑说明有些花的色素可做酸碱指示剂不同物质着火点不同说明同种溶质在不同种溶剂里溶解性不同AA BB CC DD3如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节 L 端与 R 端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断正。

2、物质的性质的探究1 【2018 年四川省巴中市】用“W”型管进行微型实验，如图所示，下列说法错误的是（ ）Aa 处红棕色粉末变为黑色 Ba 处实验结束时先停止，通入 CO，后停止加热Cb 处澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成 D可利用点燃的方法进行尾气处理2 【2018 年江苏省扬州市】铜元素有多种氧化物，如 CuO、Cu 2O。称取 14.4 g 仅含Cu、O 两种元素的固体样品、采用如下装置实验(夹持装置省略) 。测得实验前后装置B 增重 4.4g。下列说法正确的是A装置 B 的作用是吸收反应生成的 H2O 和 CO2B实验开始前应先关闭 K2，打开 K1，让 CO 通一段时。

3、2019 物质变化、性质与基本操作2（2019大庆市）下列叙述属于化学变化的是（ ）A风力发电 B氢氧化钠固体潮解 C石墨转化成金刚石 D蔗糖溶解1（2019潍坊市）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏B忽如一夜春风来，千树万树梨花开C落红不是无情物，化作春泥更护花D千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲2（2019潍坊市）下列实验操作不正确的是（ ）A添加酒精 B稀释浓硫酸 C过滤泥水 D称量氯化钠1. （2019烟台市）我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知。下列记载中不涉及化学变化的是（。

4、XX粮食和物资储备局开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案根据中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见（中发201919号）精神，按照省委关于在全省开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案的通知（x党发2019xx号）安排部署，结合实际，现就以局机关、直属事业单位处级以上领导干部、批发市场主要负责人为重点，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，制定如下方案：一、总体要求在新中国成立70周年之际，党中央决定在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，这是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争。

5、XX市粮食和物资储备局关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案为认真贯彻落实中共中央关于在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的意见、和中共XX市委关于在全市开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案，现结合粮食工作实际，制定如下实施方案。一、统一思想，提高认识，准确把握主题教育的重大意义和目标任务要求1深刻领会开展主题教育的重大意义。开展主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要。

6、第二章 自然环境中的物质运动和能量交换,第一节 地壳的物质组成和 物质循环,1.通过具体现象，能了解地壳的物质组成、矿物和岩石的关系。2.结合示意图，理解三大类岩石的成因、相互转化关系及地壳物质循环过程。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、地壳的物质组成 1.矿物 (1)概念：具有确定 、物理属性的单质或者 ，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。 (2)分类：包括 和 两大类。 (3)存在形式：气态，如 ；液态。

7、课时14.物质的分类（物质的多样性）一、选择题2（2019湖南省岳阳市，25，3分）下列物质属于纯净物的是A. 干冰 B. 石油 C. 生理盐水 D. 水泥砂浆 【答案】A【解析】本题考查纯净物和混合物的判定。纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上的物质组成。干冰是固态的二氧化碳，只含有一种物质，所以属于纯净物；石油是多种物质组成的混合物；生理盐水是氯化钠的水溶液，所以是混合物；水泥砂浆是水泥、砂子等物质组成的混合物。故答案选A。【知识点】物质的分类3（2019广西省百色市，3题，2分）化学与生活密切相关.生活中的下列。

8、专题3.21 以物质性质为基础的化工工艺综合题无机化工流程题因其文字较少、涉及知识点较多，并能较好地考查信息处理、推理等能力而成为近年来高考命题的热点题型。化学工艺流程题以工业生产实际为载体，以元素化合物知识为基础，综合考查化学实验基本操作，物质的性质、制备和转化，环境保护等知识，它将实验、元素化合物和化学理论有机地结合在一起，综合性强，是化学卷考查的重头戏。试题以流程图为背景，阅读量大，对信息的提取和处理能力要求较高。考查的知识全面，既要对双基熟练掌握，又要有应用知识解决化工生产中有关问题的迁移推。

9、第 2 课时 研究物质性质的基本程序课后篇巩固提升1.关于假说,有如下表述,其中正确的是( )A.假说是对现实中已知事物或现象的一种简化处理B.假说是对未知领域的事物或现象提出的一种推测C.假说是对一个问题的所有幻想和假定D.假说最终都可以变成科学理论解析 假说是对未知领域的事物或现象提出的一种推测,必须得到实践证实后才能成为科学理论。答案 B2.下列常用的干燥剂中,不能用来干燥氯气的是( )A.浓硫酸 B.碱石灰C.无水氯化钙 D.P2O5解析 碱石灰具有碱性,能与氯气发生反应,因此不能用碱石灰干燥氯气。答案 B3. 导学号 50534012 在氯水中。

10、第 2 节 研究物质性质的方法和程序第 1 课时 研究物质性质的基本方法课后篇巩固提升1.不可能通过观察法了解的金属钠的性质是( )A.钠是一种银白色金属B.钠的熔点为 97.81 ,密度为 0.97 gcm-3C.钠与 H2O 剧烈反应D.钠室温下氧化和在空气中燃烧得到的产物不同解析 通过切割金属钠可知钠是银白色金属,质软;钠与 H2O 剧烈反应,可通过反应现象观察到。钠的熔点和密度不能通过观察法了解。钠在室温下氧化可得白色固体 Na2O,钠燃烧可得淡黄色固体 Na2O2,可通过观察产物颜色知道产物不同。答案2.在实验室里,钠应该保存在煤油中的原因是( )钠易与氧。

11、学业分层测评(十) 分子间作用力与物质性质(建议用时：45 分钟)学业达标1范德华力的作用能为 a kJmol1 ，化学键的键能为 b kJmol1 ，则 a、 b的大小关系是( )A a b B a bC a b D无法确定【解析】 范德华力是分子间作用力，其强度较弱，而化学键是指相邻原子之间强烈的相互作用，故化学键的键能比范德华力的作用能大得多。【答案】 B2干冰汽化时，下列所述内容发生变化的是( )A分子内共价键 B分子间的作用力增大C分子间的距离 D分子内共价键的键长【答案】 C3水的沸点是 100 ，硫化氢的分子结构跟水相似，但它的沸点却很低，是60.7 ，引起这。

12、第 4 节 分子间作用力与物质性质1.了解分子间作用力的广泛存在及对物质性质的影响。2.了解氢键的形成条件、类型和特点。3.列举含有氢键的物质，知道氢键对物质性质的影响。(重难点)范 德 华 力 与 物 质 性 质基础初探教材整理 1 分子间作用力1.概念,分子间存在的一类弱的相互作用力。2.分类任何物质的分子之间都一定存在作用力吗？【提示】 一定存在。教材整理 2 范德华力及其对物质性质的影响1概念及实质：范德华力是分子之间普遍存在的一种相互作用力，其实质是分子之间的电性作用。2特征(1)范德华力的作用能比化学键的键能小得多。(2)。

13、第 3 章 物质的聚集状态与物质性质章末知识网络构建1物质的聚集状态固体晶体晶 体 结 构 的 堆 积 模 型 的 密 堆 积 的 密 堆 积 )晶 胞 描 述 晶 体 结 构 的 基 本 单 元 ： 习 惯 采 用 的 是 晶 胞 中 原 子 占 有 率 （ 平 行 六 面 体 ） ： 顶 角 ： ； 棱 上 ： ； 面 心 ： ； 体 心 ： ； )其 他 聚 集 状态 的 物 质非 晶 体 ： 长 程 和 短 程 ， 无 固 定 熔 点液 晶 ： 沿 分 子 方 向 呈 现有 序 排 列纳 米 材 料 ： 排 列 长 程 有 序 ， 无 序等 离 子 体 ： 和 组 成 )2四种常见的晶体类型(1)金属晶体金 属 晶 体 结 。

14、课时分层训练(四十)物质的聚集状态与物质性质(建议用时：45分钟)A级基础达标1(1)SiC的晶体结构与晶体硅的相似，其中C原子的杂化方式为_，微粒间存在的作用力是_。SiC晶体和晶体Si的熔、沸点高低顺序是_。(2)氧化物MO的电子总数与SiC的相等，则M为_(填元素符号)。MO是优良的耐高温材料，其晶体结构与NaCl晶体相似。MO的熔点比CaO的高，其原因是_。(3)C、Si为同一主族的元素，CO2和SiO2的化学式相似，但结构和性质有很大的不同。CO2中C与O原子间形成键和键，SiO2中Si与O原子间不形成上述键。从原子半径大小的角度分析，为何C、O原子间能形成。

15、 2020 年高考化学年高考化学物质性质的探究式实验物质性质的探究式实验专项复习专项复习 1. CO、是大气污染气体，利用化学反应是治理污染的重要方法。 2. 甲醇可以补充和部分替代石油燃料，缓解能源紧张，利用 CO 可以合成甲醇： 。一定条件下，在容积为 VL的密闭容器中充入 a mol CO 与 2a mol 合成甲醇，平衡转化率与温度、压强的关系如图所示。 3. 下列能说明反应达到平衡状态的是_ 填序号 。 4. 5. 6. 混合气体的平均相对分子质量不变 7. 单位时间内生成 2n mol 的同时生成 n mol 8. 该反应在 A 点的平衡常数 K_ 用 a 和 V表示 。 9. 。

16、第2课时 研究物质性质的基本程序,第1章 第2节 研究物质性质的方法和程序,学习目标定位 1.熟知氯气的性质及应用，学会用观察法、实验法探究氯气的性质。 2.在预测氯气性质的过程中，体验分类比较等方法在学习和研究物质性质过程中的作用。 3.通过对氯气性质的探究，知道研究物质性质的基本程序。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.研究物质性质的基本程序,一、氯气与单质反应的研究,状态,气味,分类,比较,通性,通性,2.Cl2与单质的反应 (1)观察、预测Cl2的性质 氯气是 色、 气味的气体，密度比空。

17、第1课时 研究物质性质的基本方法,第1章 第2节 研究物质性质的方法和程序,学习目标定位 1.认识观察、实验、分类、比较等科学方法对化学研究的作用。 2.掌握金属钠及其氧化物的主要性质，认识钠是一种很活泼的金属。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.钠的物理性质,一、金属钠性质的探究,底部,固体,大于,银白色,质软,银白,2.钠与水的反应,浮在,游,熔,红,小,低,气体,剧烈,碱,易,2Na2H2O=2NaOHH2,思考 (1)将一小块钠放入CuSO4溶液中能否置换出铜？,答案 否。,解析 虽然Na的性质比Cu活泼，但是当将N。

18、1.4 物质性质的探究,复习提问,物理变化化学变化学.科.网 zxxk. 组卷网 判断物理变化与化学变化的依据,是否的新物质生成,讨论与交流,物理,化学,化学,物理,物理,物理,物理,化学,化学性质：,物理性质：,物质在化学变化中才能表现出来的性质,不通过化学变化就能表现出来的物质性质,如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等,如：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度等(可用直接观察或物理方法测定),一、物质的性质,区别：,是否需要通过化学变化表现出来,联系：,物质的性质,物质的变化,注意：物质的变化和性质在描述上是不同的，描述。

19、第第 2 2 课时课时 物质的检验物质的检验 物质性质和变化的探究物质性质和变化的探究 核心素养发展目标 1.学会 Cl 、SO2 4、NH 4等离子的检验方法。2.会用焰色反应检验金属 或金属离子的存在。3.能设计简单的实验方案，确定常见物质的组成成分。4.发展对化学实验 探究的兴趣，养成严谨求实的科学态度，增强合作探究和勇于创新的意识。 一、物质的检验 1物质检验的方法 (1)特征反应法 (。

20、1,专题2 研究物质的基本方法,第一单元研究物质的实验方法 第2课时物质的检验物质性质和变化的探究,2,教学目标,NaOH,加热,湿润的红色石蕊试纸,知识梳理,使湿润的红色石蕊试纸变蓝,湿润的红色石蕊试纸变蓝,NaOH,加热,AgNO3,稀硝酸,白色,KClAgNO3=AgClKNO3,AgNO3,白色,稀硝酸,稀盐酸,BaCl2,白色,稀盐酸,K2SO4BaCl2=BaSO42KCl,过。