下列属于信息

1、第三章 遗传的分子基础,第三节 遗传信息的传递,学习目标 1.了解对DNA分子复制的推测及实验证据。 2.归纳DNA分子的复制过程，并探讨DNA复制的生物学意义。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、探究DNA的复制过程,1.实验方法： 。 2.实验原理 (1)含15N的双链DNA密度较大，离心后的条带应分布于离心管的 。 (2)含14N的双链DNA密度较小，离心后的条带应分布于离心管的 。 (3)两条链分别含15N和14N的双链DNA密度介于双链均含15N的DNA和双链均含14N的DNA之间，离心后的条带应分布于离心管的 。,同位素示踪法,下部,上部,中部,3.实验过程 (1。

2、第2课时 遗传信息的翻译,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.结合教材P7879，理解密码子的概念并能熟练地查阅密码子表。 2.结合教材P8081，概述遗传信息翻译的过程和特点。 3.分析碱基和氨基酸之间的对应关系。 重难点击 1.密码子的概念。 2.翻译的过程。,课堂导入 美国科幻电影侏罗纪公园中，科学家们利用 一只困在琥珀中的、曾吸食过恐龙血的蚊子体内 的恐龙DNA制造出了大量的恐龙，并建立了一个 恐龙的“侏罗纪公园”。 我们知道，生物体的性状是由蛋白质体现的，基因 是通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状的。转录只。

3、第五章 第 4 节 生态系统的稳定性一、选择题1狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。这个事实说明( B )A生命活动必须依靠信息的传递B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C所有生物都有信息传递D信息传递具有普遍性和多样性解析 生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。因此，题干信息表明信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。2关于生态系统的信息传递的正确说法是( A )A植物的叶、芽及细。

4、第4节 生态系统的信息传递,第5章 生态系统及其稳定性,目标导读 1.阅读教材P105106，结合图512和图513，说出生态系统中的信息种类。 2.通过教材P106107的资料分析，总结出信息传递在生态系统中的作用。 3.结合教材P108图514，联系农业生产实践，描述信息传递在农业生产中的应用。 重难点击 1.生态系统中的信息种类。 2.信息传递在生态系统中的作用。,课堂导入 方式一 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，阳光和温度 的变化把春天的信息传递给了生物。信息像能量和物质一样， 普遍存在于生态系统中，可以在生物与环境之间，生物与生物 之。

5、,第4节 生态系统的信息传递,自然界中，蜜蜂、蚂蚁、蝙蝠等分别主要通过什么方式传递信息？,1.通过阅读文本，观看图像，能说出生态系统中的信息传递、作用及其在农业生产中的应用。 2.通过资料分析、师生交流，能够学会区分生态系统中信息的种类。,人类已经进入“信息时代”，信息在现代社会中十分重要，那么，什么是信息？,在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。,1. 蜜蜂分别向同伴传递了什么信息？ 2. 信息分别是怎么传递的？,3.你还能举出生物间信息传递的其它例子吗？,生态系统中的光、声、温度、湿。

6、第三节 踏上信息高速公路,第十九章 走进信息时代,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,你知道什么是信息高速公路吗？,导入新课,例如：电话、电视，广播等的信号以及数据文件都可以在光纤构成的“信息高速公路”上传播，并且互不干扰。,光纤,导入新课,导入新课,1.了解光纤通信的原理和特点； 2.了解卫星通信、微波通信和移动通信； 3.了解互联网通信。,学习目标,1.定义：光导纤维简称光纤，光纤是传输光信号的器件。,你知道光纤和电话线哪个运载的信息容量大吗？,讲授新课,2.光纤通信的优缺点：,信息容量大。,由于光波的频率远高于无线电。

7、第二节 让信息“飞”起来,第十九章 走进信息时代,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,美国“勇气号”火星探测器,导入新课,1.知道电磁波，了解电磁波的产生和传播； 2.理解波长、频率、波速的关系； 3.了解电磁波家族及应用。,学习目标,导入新课,收音机、导线、电池、锉,讲授新课,演示实验,探测电磁波的产生,实验器材,1.电磁波的产生,讲授新课,实验步骤,电磁波是怎样产生的,迅速变化的电流能在周围产生电磁波。,现 象,结 论,收音机：发出“喀喀”声,讲授新课,讲授新课,讲授新课,2.电磁波谱,倒车雷达,雷达,讲授新课,3.电磁波的应用,雷达与。

8、第一节 感受信息,第十九章 走进信息时代,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,烽火台是古代重要军事防御设施，白天施烟、夜间点火，台台相连，来传递消息，是最古老但行之有效的消息传递方式。,那么你还知道哪些记录、存储和传播信息的方式呢？,导入新课,1.了解人类记录和存储信息的发展过程； 2.了解信息传播的发展； 3.知道电话的结构和工作原理。,学习目标,导入新课,信息： 是事物发出有意义的消息，人类特有的三种信息是语言、符号和图像。,记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。,讲授新课,首先，大脑就是天。

9、题型专项训练五 信息给予类1.在研究溶菌酶的过程中,科研人员得到了多种突变酶,并测得 50%的酶发生变性时的温度( Tm),部分结果见下表。下列有关叙述正确的是( )酶 半胱氨酸(Cys)的位置和数目 二硫键数目 Tm/野生型 T4溶菌酶 Cys51,Cys97 无 41.9突变酶 C Cys21,Cys143 1 52.9突变酶 F Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 3 65.5注 Cys 右上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置。A.突变酶 F 的最适温度为 65.5 B.突变酶 C 的热稳定性提高与半胱氨酸的数目有关C.突变酶中二硫键的形成与半胱氨酸的位置无关D.溶菌酶热稳定性的提高可能与空间结构的改。

10、,第 2 课时 数字与信息,第 八 单元 确定位置,1.知识与技能：感知数字与信息的关系。 2.过程与方法： 在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用。 3情感、态度和价值观：体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，感受数学与生活的密切联系，发展实践能力。,你知道这些电话号码吗？,报警,急救,查号,火警,报时,110,112,114,117,119,你知道这些电话号码吗？,急救,天气预报,消费者投诉,交通事故,120,121,122,12315,小汽车限速110千米/时,报警电话110,在生活中，我们常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定。

11、,第三单元,食物,食物包装上的信息,第七节,1、面包发霉是因为长了（霉菌），发霉变质的食物绝对不能食用。影响霉菌生长的因素主要有：（水分、温度）等。 2、食物的腐败变质是（微生物）引起的。微生物的生长和繁殖需（水分、空气、适宜的温度）等条件。 3、采用闻的方法判断食物是否变质，应采用（扇闻）。 4、我们可以采用（冷冻、晒干、腌制、灭菌密封、真空包装）等办法储存食物。这些方法之所以有效，是因为（破坏了）微生物生长所需要的环境。,前节知识回顾,1、观察食品包装袋或包装盒,讨论： A.食品为什么会有这么多种不同的包装呢?。

12、语文试卷第 1 页（共 14 页） 语文试卷第 2 页（共 14 页）绝 密 启 用 前2019 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 信 息 卷语文(一)注 意 事 项 ：1.答 题 前 ， 考 生 务 必 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 答 题 卡 上 。2.回 答 选 择 题 时 ， 选 出 每 小 题 答 案 后 ， 用 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 。如 需 改 动 ， 用 橡 皮 擦 干 净 后 ， 再 选 涂 其 它 答 案 标 号 。 回 答 非 选 择 题 时 ， 将 答 案 写 在 答 题 卡上 ， 写 在 本 试 卷 上 无 效 。3.考 试 结 。

13、,第 1 课时 认识1元及1元以下的人民币,第 五 单元 元、角、分,教学目标,1.让同学们认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2.认识人民币的单位，学会兑换人民币，培养同学们养成爱护人民币的思想品质。,买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？,买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？,元、角、分是人民币的单位。,练习本1元钱，我付10角可以吗？,10角就是1元。,你知道一角等于几分吗？,1元=10角,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1角=10分,你认识下面的人民币吗？,1张 可以换几张 ？几枚 可以换1枚 ？,5角+5角=10角,10角=1元,2枚 可以。

14、一、信息与信息传播一、信息与信息传播 一、单选题（共一、单选题（共 1010 题；共题；共 2020 分）分） 1.电话交换机的主要作用是（ ） A.提高线路的利用率 B.提高通信的质量 C.加快通信的速度 D.减少线路的热损失 2.下列说法不正确的是（ ） A.声、光和电磁波都能传递信息 B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C.微波炉是利用电磁波来加热食品的 D.根据公式 c=f 可以推断，频率越高的电磁波，波长越短 3.关于电磁波与现代通信，下列说法中错误的是（ ） A.赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在 B.微波属于电。

15、1.1 信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时 0.5 略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。二。

16、第一章 算法和算法的表示学习目标知识条目考试要求考试属性考试形式信息的定义及其特征领会学考客观题信息技术的发展应用识记1信息的概念(1)信息是指数据(Data)、信号、消息中所包含的意义。(2)信息的载体：语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，这些是信息的载体，也是信息的常见表现形态。而纸张可以承载文字和图像，光盘可以承载声音、图像、视频等信息，所以纸张和光盘也称为信息的载体。2信息的基本特征(1)载体依附性：信息的表示、传播、储存必须依附于载体，不存在没有载体的信息。(2)加工处理性：信息是可以加工和处理的。

17、执教时间 年 月 日（第 周星期 ）累计 节课 题 抓住属于自己的美丽 课 型 新授教学目标：. 让学生通过实地采访的形式，掌握搜集整理材料的方法，培养根据主题和目的搜集、整理、筛选、利用资料的能力；同时指导学生了解仪表礼仪的规范，养成良好的礼仪习惯，为步入社交场合打下基础。.通过采访、交流、评价等活动，掌握采访的方法与技巧，增强学生口语表达的能力，掌握更多的口语表达技巧，提高交谈中的应变能力，同时培养学生收集信息的能力。.在活动培养学生的协作意识、探究能力、审美情趣和创新精神。教学重点理论上掌握采访的基本要。

18、抓住属于自己的美丽,花都区经济贸易职业技术学校 09幼师1班主题班会,主持人：范列萍 策划人：范列萍,赏析漫画： 你从漫画得到什么感悟？ 你有类似的经历吗？原因在哪儿？,无论我们自身存在多少不足，我们每个人都是独一无二的，我们都应该重视我们自己。要真正做到重视自己，必须学会客观地分析自己，并进行缜密规划，这样我们才能在职业道路上找到方向。,中职生就业形势分析,。

19、课件PPT,5.1 认识1元及1元 以下的人民币,1. 认识1元及1元以内的人民币，知道人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。,2. 初步培养同学们爱护人民币的思想品质。,买物品要用人民币。,1 元,5 角,1 角,5 分,1 分,2 分,元、角、分是人民币的单位。,1元=10角,1元=10角,=,1角=10分,考考你,1元=（ ）角,2元=（ ）角,10角=（ ）元,40角=（ ）元,10,20,1,4,10,2,填一填,( )角,6,( )元( )角,1,2,1元钱能买什么？,1元,5角,1角,2角,课件PPT,今天你都收获了什么？,课堂小结,。

20、,认识1元及1元以下的人民币,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,元、角、分,课堂练习,5,1,周末，小朋友们一起来到商场买文具。,买商品要用到人民币。,情境导入,返回,2,你认识下面的人民币吗？,元、角、分是人民币的单位。,探究新知,返回,3,元、角、分是人民币的单位。,1元,1角,1元,1角,1分,返回,4,1元=（ ）角,10,返回,5,1角=（ ）分,10,返回,6,你认识下面的人民币吗？,1张 可以换几张 ？,2张,2枚,返回,7,1.,1角,5角,1元,课堂练习,返回,8,2.,（ ）角,（ ）元（ ）角,6,1,8,返回,9,3.,返回,10,6,5,4,3,2,1,3.,返回,11,哪两样商品的价钱合。