厦门物理必修二变力做功

1、,目标定位,1.了解万有引力定律得出的思路和过程. 2.理解万有引力定律的含义，并能利用万有引力公式进行有关计算. 3.知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律.,学案2 万有引力定律是怎样发现的,知识探究,自我检测,一、发现万有引力的过程,知识探究,问题设计,1.说说科学家对行星运动原因的猜想. 答案 (1)吉尔伯特：行星是依靠太阳发出的磁力维持着绕日运动的.(日心说后不久) (2)开普勒：意识到太阳有一种力支配着行星的运动. (3)笛卡儿：提出“旋涡”假设，认为空间充满着一种看不见的流质形成许多旋涡，从而带动行星转动.(1644年。

2、,目标定位,1.了解经典力学的发展历程和巨大成就. 2.认识经典力学的局限性和适用范围. 3.了解经典力学方法论及其意义.,学案1 经典力学的巨大成就和局限性,知识探究,自我检测,知识探究,一、一座永垂不朽的纪念碑 牛顿的自然哲学的数学原理是一部奠定了经典力学基础的划时代著作，它主要包括两个部分： (1)第一部分是“定义和注释”、“运动的基本定理或定律(包括三个运动定律)”. (2)第二部分是这些定律的应用，其内容包含：万有引力定律和行星运动；流体力学的开创性研究；天体力学和宇宙系统的开拓性研究.,二、经典力学的巨大成就 1.经典。

3、,目标定位,1.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度. 2.了解人造卫星的有关知识，掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系. 3.了解我国卫星发射的情况，激发学生的爱国热情.,学案4 飞出地球去,知识探究,自我检测,一、三个宇宙速度,知识探究,问题设计,牛顿曾提出过一个著名的思想实验：如图1所示，从高山上水平抛出一个物体，当抛出的速度足够大时，物体将环绕地球运动，成为人造地球卫星.据此思考并讨论以下问题：,图1,(1)当抛出速度较小时，物体做什么运动？当物体刚好不落回地面时，物体做什么运动？ 答案 当抛出速度。

4、,目标定位,1.了解地心说和日心说两种不同的观点. 2.理解开普勒行星运动三定律，并能初步运用开普勒行星运动定律解决一些简单问题.,学案1 从托勒密到开普勒,知识探究,自我检测,一、地心说和日心说,知识探究,问题设计,我们经常看到太阳自地球东方升起，又落到地球西方，也就是说，我们看到的现象似乎是太阳绕地球转，这正是古代人们对天体运动存在的一种看法地心说，你知道古代人们对天体运动还存在什么观点吗？ 答案 日心说，即认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动.,要点提炼,1.托勒密的地心说 (1)内容： 位于宇宙的中心，岿。

5、,目标定位,1.知道同时的相对性和时空的相对性. 2.知道两个奇特的效应尺缩效应和钟慢效应. 3.知道爱因斯坦的质速公式和质能关系公式.,学案3 爱因斯坦心目中的宇宙(选学),知识探究,自我检测,知识探究,一、爱因斯坦的时空观,问题设计,一列火车在做匀速直线运动，在某车厢中央的一个人点燃一支蜡烛.他看到车厢前后两壁是否同时被照亮，地面上的人看到的情况呢？但有了光速不变原理时，情况就不一样了，当火车速度较大时，地面上的人将认为光先到达哪个壁？,答案 车厢内的人和地面上的人都看到前后壁同时被照亮.当火车速度较大时，地面上的人认。

6、5.2 万有引力定律是怎样发现的,学习目标定位,了解万有引力定律得出的思路和过程.,理解万有引力定律的含义，并能利用万有引力公式进行 有关计算,知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律.,知识储备区,一、1平方 2. 牛顿,二、1正比 反比 2kg m 6.671011,学习探究区,一、发现万有引力的过程,二、万有引力定律,一、发现万有引力,问题设计,1说说科学家对行星运动原因的猜想,答案,行星是依靠太阳发出的磁力维持着绕日运动的,日心说后不久,约翰尼斯开普勒（15711630）德国天文学家,意识到太阳有一种力支配着行星的运动,一、发现万有引。

7、课时跟踪检测（一） 机械功1(多选) 下列说法中正确的是( )A功是矢量，正负表示其方向B功是标量，正负表示外力对物体做功还是物体克服外力做功C力对物体做正功还是做负功取决于力和位移的方向关系D力对物体做的功总是在某过程中完成的，所以功是一个过程量解析：选 BCD 功是标量，是过程量，功的正负不代表其大小，也不代表其方向，只说明做功的力是动力还是阻力。2关于力对物体做功的说法中，正确的是( )A力作用到物体上，力一定对物体做功B只要物体通过一段位移，就一定有力对物体做了功C只要物体受到力的作用，而且还通过了一段位移，则。

8、课时跟踪检测（十一） 平抛运动1.平抛物体的运动规律可概括为两条：第一条，水平方向做匀速直线运动；第二条，竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动，可做下面的实验，如图 1 所示，用小锤击打弹性金属片，A 球水平飞出，同时 B 球被松开，两球同时落到地面，则这个实验( )图 1A只能说明上述规律中的第一条B只能说明上述规律中的第二条C不能说明上述规律中的任何一条D能同时说明上述两条规律解析：选 B 实验中 A 球做平抛运动， B 球做自由落体运动，两球同时落地说明 A 球平抛运动的竖直分运动和 B 球相同，而不能说明 A 球的。

9、课后训练1红、橙、黄、绿四种单色光中，光子能量最小的是（ ）A红光 B橙光 C黄光 D绿光2在光电效应实验中，用单色光照射某种金属表面，有光电子逸出，则光电子的最大初动能取决于入射光的（ ）A频率 B强度C照射时间 D光子数目3关于德布罗意波，下列说法不正确的是（ ）A任何物体都有波动性B宏观物体不能看成物质波C科学家根据电子的波动性制成了电子显微镜D德布罗意物质波理论揭示了物质（光与实物）的统一性4入射光照射到某金属表面上发生光电效应，若入射光的强度减弱，而频率保持不变，那么（ ）A从光照至金属表面上到发射出光电子之间。

10、课后训练1一个人用力踢一个质量为 1 kg 的皮球，使球由静止开始以 10 m/s 的速度飞出，假定人踢球瞬间对球的平均作用力为 200 N，球在水平方向上运动了 20 m 停下，那么人踢球做的功是（ ）A500 J B50 JC4 000 J D无法确定2关于运动物体所受的合力、合力的功、运动物体动能的变化，下列说法正确的是（ ）A运动物体所受的合力不为零，合力必做功，物体的动能一定要变化B运动物体所受的合力为零，则物体的动能一定不变C运动物体的动能保持不变，则该物体所受合力不一定为零D运动物体所受合力不为零，则该物体一定做变速运动3某消防队员从一。

11、课后训练1在斜抛运动中，射高 Y 和飞行时间 T 由下列哪个物理量决定（v 0 与水平方向的夹角为 ，重力加速度为 g）（ ）A初速度 v0B水平分速度 v0cos C竖直分速度 v0sin D夹角 2在北京奥运会田径比赛女子标枪决赛中，捷克名将斯波塔科娃凭借最后一轮的出色发挥，以 71.24 m 的成绩获得冠军，如图所示。假设斯波塔科娃抛出标枪时的速度方向与水平面成 45角，则她抛出标枪时的初速度最接近下列哪个数值（取 g10 m/s 2）（ ）A20 m/s B25 m/sC27 m/s D30 m/s3一个物体以初速度 v0（与水平方向的夹角为 ）做斜抛运动，则它飞行的最大水平距离，。

12、课后训练1如图所示，用细线将一小球悬挂在匀速前进的车厢里，当车厢突然制动时（ ）A线的张力不变B线的张力突然减小C线的张力突然增大D线的张力如何变化无法判断2火车转弯做圆周运动，如果外轨和内轨一样高，火车能匀速通过弯道做圆周运动，下列说法中正确的是（ ）A火车通过弯道向心力的来源是外轨的水平弹力，所以外轨容易磨损B火车通过弯道向心力的来源是内轨的水平弹力，所以内轨容易磨损C火车通过弯道向心力的来源是火车的重力，所以内外轨道均不磨损D以上三种说法都是错误的3如图所示，汽车在倾斜的路面上拐弯，弯道的倾角为 ，半径。

13、课后训练1关于匀速圆周运动的说法中，正确的是（ ）A匀速圆周运动是匀速运动，线速度不变B角速度不变C周期不变D加速度为零2地球上的物体，由于地球自转，也随之做匀速圆周运动。那么关于物体的角速度、线速度的大小，以下说法正确的是（ ）A在赤道上的物体线速度最大B在两极上的物体线速度最大C赤道上的物体角速度最大D北京和南京的角速度大小相等3关于角速度、线速度和周期，下列说法中正确的是（ ）A半径一定，角速度与线速度成反比B半径一定，角速度与线速度成正比C线速度一定，角速度与半径成正比D不论半径等于多少，角速度与周期始终。

14、第4章,习题课 机械能守恒定律,学习目标 1.进一步理解机械能守恒的条件及其判定. 2.能灵活应用机械能守恒定律的三种表达方式. 3.在多个物体组成的系统中，会应用机械能守恒定律解决相关问题. 4.明确机械能守恒定律和动能定理的区别.,内容索引,重点知识探究, 当堂达标检测,重点知识探究,一、机械能是否守恒的判断,判断机械能是否守恒的方法： (1)做功条件分析法：若物体系统内只有重力和弹力做功，其他力均不做功，则系统机械能守恒，具体有三种表现： 只受重力、弹力，不受其他力； 除受重力、弹力外还受其他力，其他力不做功； 除重力、弹。

15、第3章,习题课 功与功率,学习目标 1.熟练掌握恒力做功的计算方法. 2.能够分析摩擦力做功的情况，并会计算一对摩擦力对两物体所做的功. 3.能区分平均功率和瞬时功率.,内容索引,重点知识探究, 当堂达标检测,重点知识探究,一、功的计算,1.恒力的功 功的公式WFscos ，只适用于恒力做功.即F为恒力，s是物体相对地面的位移，流程图如下：,2.变力做功的计算 (1)将变力做功转化为恒力做功. 在曲线运动或有往复的运动中，当力的大小不变，而方向始终与运动方向相同或相反时，这类力的功等于力和路程的乘积，力F与v同向时做正功，力F与v反向时做负功.。

16、第4章,4.1 势能的变化与机械功,学习目标 1.认识重力做功与物体运动的路径无关的特点，理解重力势能的概念. 2.理解重力做功与重力势能变化的关系. 3.知道重力势能具有相对性，知道重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、研究重力做功跟重力势能变化的关系 1.重力势能 (1)定义：物体由于 而具有的能. (2)公式：Ep ，式中h是物体重心到 的高度. (3)单位： ；符号： . 2.重力做功与重力势能的变化： (1)表达式：W Ep. (2)两种情况： 物体由高处到低处，重力做 功，。

17、第3章,3.3 动能定理的应用,学习目标 1.能灵活运用合力做功的两种求法. 2.会用动能定理分析变力做功、曲线运动以及多过程问题. 3.熟悉应用动能定理的步骤，领会应用动能定理解题的优越性.,内容索引,重点知识探究, 当堂达标检测,重点知识探究,一、研究汽车的制动距离,应用动能定理分析问题，只需考虑物体初、末状态的动能与所做的功，而不必考虑物体的加速度和时间，因而往往比用牛顿运动定律和运动学规律更简便. 例1 质量为m的汽车正以速度v0运动，司机踩下刹车闸，经过位移s后汽车停止运动，若阻力为f，则汽车的制动距离与汽车的初速度的。

18、第3章,3.2.2 研究功与功率(二),学习目标 1.理解功率的概念，能运用功率的定义式P 进行有关的计算. 2.理解额定功率和实际功率，了解平均功率和瞬时功率的含义. 3.根据功率的定义导出PFv，会分析P、F、v三者的关系.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、功率 1.定义：功W与完成这些功所用 的比值.2.公式：P .单位： ，简称 ，符号 . 3.意义：功率是表示物体 的物理量. 4.功率是 (填“标”或“矢”)量. 5.额定功率和实际功率 (1)额定功率：机械允许长时间 工作时的 功率.发动机铭牌上的功率指的就是额定功率。

19、第3章,3.2.1 研究功与功率(一),学习目标 1.理解功的概念，知道做功的两个因素. 2.明确功是标量，会用功的公式进行计算. 3.理解正功、负功的含义. 4.会计算变力的功，会计算多个力的总功.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、功 1.功的定义：一个物体受到力的作用，并在 上发生了一段位移，这个力就对物体做了功. 2.功的公式：W ，其中F、s、分别为 、位移的大小、. 3.单位：国际单位制中，功的单位是 ，符号是 .,力的方向,Fscos ,力的大小,力与位移方向的夹角,焦耳,J,二、正功和负功 1.力对物体做正功和。

20、第3章,3.1 探究动能变化跟做功的关系,学习目标 1.理解动能的概念，会根据动能的表达式计算物体的动能. 2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理，理解动能定理的物理意义. 3.能应用动能定理解决简单的问题. 4.掌握探究恒力做功与物体动能变化的实验方法.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、动能、动能定理 1.动能(1)定义：物理学中把 叫做物体的动能.(2)表达式：Ek . 表达式中的速度是瞬时速度. 动能是 (填“标量”或“矢量”)，是 (填“过程”或“状态”)量. (3)单位：动能的国际单位是 ，简称 ，。