相互作用

1、 1 / 30 专题专题 02 相互作用相互作用 1 （2021 广东肇庆市高三二模）如图所示，一小车在平直道路上向右运动，车内一条光滑轻绳 ACB 两端固 定在水平车顶上，一质量为 m 的小圆环穿过轻绳且可在绳上自由滑动。某段时间内轻绳 AC、BC 两部分与 水平车顶的夹角分别为 30 和 60 。将小圆环视为质点，则在这段时间内（ ） A小车做匀速运动 B小车做匀减速运动 C轻绳 AC 段。

2、初级初级药师考试辅导药师考试辅导 专业实践能力专业实践能力 第 1 页 临床药物治疗学 第四节 药物相互作用 一、一、A1 1、当一位帕金森患者正用左旋多巴进行有效治疗时，突然该药的所有药效及其不良反应均消失了。以下最 可能解释这一现象的用药史是 A、患者忘记了要用药二次 B、增加过苯海索 C、有时用过制酸剂 D、冬季因预防感冒曾用过。

3、教科版二年级下册科学课件教科版二年级下册科学课件 仔细观察，你有什么发现？ 两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？ N S N S N S N S N S N S N S N S （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。 （2）用“）用“ ”表示相互排斥，用“”表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。”表示相互吸引。 N S N S N S N S 。

4、九年级第六章 磁与电 电磁相互作用 考点一考点一 磁现象磁现象 磁 性 定义 物体能够吸引_等物质的性质 分布 磁体的磁性并非均匀分布，磁体的_磁性最强，_磁性最弱 磁 体 定义 具有_的物体 分类 分文永磁体和软磁体，永磁体分为_磁体和_磁体 性质 磁体具有吸_性；磁体具有指_方向的性质； 磁 极 定义 磁体上_。

5、 考点一考点一 磁现象磁现象 磁 性 定义 物体能够吸引_等物质的性质。 分布 磁体的磁性并非均匀分布，磁体的_磁性最强，_磁性最弱。 磁 体 定义 具有_的物体 分类 分文永磁体和软磁体，永磁体分为_磁体和_磁体。 性质 磁体具有吸_性；磁体具有指_方向的性质； 磁 极 定义 磁体上_部分叫磁极。任何一。

6、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第1节 重力 相互作用 第三章相互作用 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 思考： 静止的足球为什么运动？ 静止的篮球为什么运动？ 物体的运动状态发生变化的原因？ 物体的形变是什么原因造成的呢？ 课堂导入 一个物体的速度（不管是大小还是方向）变化了，就说这个物体的运 动状态发生了变化。 物体的运动状态的变化 。

7、章末综合检测章末综合检测(三三)相互作用相互作用力力 A 级学考达标 1下列关于重力、重心、重力加速度 g 的说法正确的是( ) A地球和物体在不接触时也会产生重力作用，可见力是可以离开物体而独立存在的 B物体的重心一定与它的几何中心重合 C用一绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重心不一定在绳子的延长线上 D在地球上重力加速度 g，两极最大、赤道最小 解析：选 D 地球和物体在不接触。

8、第一节第一节 海海气相互作用及其影响气相互作用及其影响 学习目标定位 1.运用图表，掌握海气水热交换的基本方式与过程。2.应用图表，了解 海气相互作用对全球水、热平衡的影响。 一、海气相互作用与水热交换 1能量来源：_。 2过程 3 结果： 海洋通过_作用向大气提供水汽， 大气中的水汽在适当的条件下_， 以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换，。

9、海气相互作用及其影响 第四章海气作用 学习目标定位 1.运用图表，掌握海气水热交换的基本方式与过程。 2.应用图表，了解海气相互作用对全球水、热平衡的影响。 内容索引 自主学习区 互动探究区 自我检测区 自主学习区 1 一、海气相互作用与水热交换 1.能量来源： 。 2.过程 太阳辐射 热量 大气 长 波辐射 热量输送 3.结果：海洋通过 作用向大气提供水汽，大气中的水汽在适当的 条件下。

10、第三节圈层相互作用案例分析第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因 学习目标 1.了解喀斯特地貌景观的类型、特点及其分布特征。2.掌握喀斯特地貌的形成条 件。 3.理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果， 加深对地理环境整体性的认识。 一、认识喀斯特地貌 1喀斯特地貌：是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型。 2 喀斯特作用的本质： 含有二氧化碳的水对可溶性岩。

11、第三节第三节 圈层相互作用案例分析圈层相互作用案例分析 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因 一、选择题 由云南石林、贵州荔波、重庆武隆共同组成的“中国南方喀斯特”世界自然遗产 申报项目，2007 年 6 月 27 日在第三十一届世界遗产大会上获全票通过，成功跻 身世界自然遗产之列。据此回答 12 题。 1.图中石林的形成原因是( ) A.风力侵蚀作用 B.岩浆作用 C.流水侵蚀作用 D。

12、第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因 【第三单元】从圈层作用看地理环境内在规律 1.了解喀斯特地貌景观的类型、特点及其分布特征。 2.掌握喀斯特地貌的形成条件。 3.理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境 整体性的认识。 XUE XI MU BIAO 学习目标 NEIRONGSUOYIN 内容索引 自主学习 互动探究 达标检测 01 自主学习 ZI ZHU XU。

13、备战备战 2020 高考物理最全知识点分专题归纳总结高考物理最全知识点分专题归纳总结 专题专题 02 相互作用相互作用 第一节第一节 重力重力 弹力弹力 摩擦力摩擦力 【基本概念、规律】【基本概念、规律】 一、重力 1产生：由于地球的吸引而使物体受到的力 2大小：Gmg. 3方向：总是竖直向下 4重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的 重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心 二、弹力 1 定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体产生力的作用 2产生的条件 (1)两物体相互接触； (2)发生。

14、 专题测试专题测试 【满分：【满分：100 分分 时间：时间：90 分钟】分钟】 一、一、选择题选择题（本题共包括（本题共包括 15 小题，每小题小题，每小题 4 分，共分，共 60 分）分） 1 （河北衡水中学 2019 届高三调研）如图所示，用完全相同的轻弹簧 A、B、C 将两个相同的小 球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧 A 与竖直方向的夹角为 30 ，弹簧 C 水平，则弹簧 A、C 的伸 长量之比为 （ ） A 3:4 B4: 3 C1:2 D2:1 【答案】D 【解析】将两小球看做一个整体分析，可知整体受到重力、轻弹簧 A、C 的拉力共 3 个力的作用而 处于平衡状态。

15、 专题专题 02 相互作用相互作用 1 （2019 新课标全国卷）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细 绳跨过滑轮，其一端悬挂物块 N。另一端与斜面上的物块 M 相连，系统处于静止状态。现用水平向左 的拉力缓慢拉动 N，直至悬挂 N 的细绳与竖直方向成 45 。已知 M 始终保持静止，则在此过程中 A水平拉力的大小可能保持不变 BM 所受细绳的拉力大小一定一直增加 CM 所受斜面的摩擦力大小一定一直增加 DM 所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加 【答案】BD 【解析】如图所示，以物块 N 为研究对象，它在水平向左拉力 F 作。

16、 专题专题 02 相互作用相互作用 1 （2017 新课标全国卷）如图，柔软轻绳 ON 的一端 O 固定，其中间某点 M 拴一重物，用手拉 住绳的另一端 N。初始时，OM 竖直且 MN 被拉直，OM 与 MN 之间的夹角为（ 2 ） 。现将重物 向右上方缓慢拉起，并保持夹角不变。在 OM 由竖直被拉到水平的过程中（ ） AMN 上的张力逐渐增大 BMN 上的张力先增大后减小 COM 上的张力逐渐增大 DOM 上的张力先增大后减小 【答案】AD 【解析】以重物为研究对象，受重力 mg，OM 绳上拉力 F2，MN 上拉力 F1，由题意知，三个力合 力始终为零，矢量三角形如图所示，在 F2转。

17、重力 弹力 摩擦力相互作用是力学乃至整个高中阶段物理学的基础,高考对本模块中知识点的考查频率较高,特别是对摩擦力、受力分析、物体的平衡考查频率高。能力的考查以理解能力和应用能力为主。本章涉及“滑动摩擦力”“动摩擦因数”“静摩擦力”“形变”“弹力”“胡克定律”“矢量和标量”七个级考点,“力的合成和分解”“共点力的平衡”两个级考点。常见的三种力、物体的平衡、受力分析是高考的重点和难点,也是热点。命题呈现以下特点:(1)对弹力和摩擦力大小、方向的考查;(2)受力分析及力的运算作为一种分析物理问题的工具,贯穿高考考查。

18、第3讲受力分析共点力的平衡1受力分析(1)定义:把研究对象在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来,并画出物体所受的力的示意图,这个过程就是受力分析。(2)受力分析的一般顺序:先分析场力(重力、电场力、磁场力);然后分析弹力,环绕物体一周,找出跟研究对象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用;最后分析摩擦力,对凡有弹力作用的地方都要逐一进行分析。(3)受力分析图画好后,一定要判断一下受力情况与物体的运动状态是否相符合,避免出现“多力”(出现无施力物体的力)“丢力”的情况。按正确的顺序进行受力分析是保证不“。

19、第2讲力的合成与分解1力的合成(1)合力与分力:如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同,那么这一个力就叫作几个力的合力,那几个力叫作这一个力的分力。合力与分力是等效替代关系。(2)力的合成:求几个力的合力的过程。运算法则:平行四边形定则,求两个互成角度的分力的合力,可以把表示这两个力的有向线段作为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。三角形定则,把两个矢量的首尾顺次连接起来,第一个矢量的首到第二个矢量的尾的有向线段为合矢量。(3)合力与分力的大小关系:当两分力F1、F2大小一定,夹角。

20、相互作用一、选择题1.(2018江西上饶检测)图象可以形象直观地描述物体的运动情况。对于下列两质点运动的位移时间图象和速度时间图象,分析结果正确的是()。甲乙A.由图甲可知,质点做曲线运动,且速度逐渐增大B.由图甲可知,质点在前10 s内的平均速度的大小为4 m/sC.由图乙可知,质点在第4 s内的加速度的方向与质点运动的方向相反D.由图乙可知,质点在010 s内,加速度的最大值为15 m/s2【解析】运动图象反映的是物体的运动规律,不是运动轨迹,无论是速度时间图象还是位移时间图象,都只能表示直线运动的情况,A项错误;由题图甲可知,质点在前10s内的位。

21、相互作用1（2019新课标全国卷）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45。已知M始终保持静止，则在此过程中A水平拉力的大小可能保持不变BM所受细绳的拉力大小一定一直增加CM所受斜面的摩擦力大小一定一直增加DM所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加【答案】BD【解析】如图所示，以物块N为研究对象，它在水平向左拉力F作用下，缓慢向左移动直至细绳与竖直方向夹角为45的过。

22、力的合成与分解,必备知识,关键能力,第2讲,栏目名称,1,力的合成,1,A,CD,力的合成,2,力的分解,2,C,D,力的分解,3,矢量和标量,C,3,(2)68 N,矢量和标量,(1)24 N,动杆和定杆问题,题型一,题型一,答案,解析,BD,动杆和定杆问题,甲,题型一,动杆和定杆问题,乙 丙,题型一,方法,动杆和定杆问题,本题考查力的分解和物体平衡及其相关知识,对一端有铰链的轻杆,杆产生或受到的弹力方向一定沿着杆的方向。,题型一,答案,解析,C,甲,动杆和定杆问题,题型一,乙,动杆和定杆问题,“活结”和“死结”问题,题型二,题型二,答案,解析,“活结”和“死结”问题,甲 乙,题。

23、受力分析 共点力的平衡,必备知识,关键能力,第3讲,栏目名称,1,受力分析,1,A,A,力的合成,2,共点力的平衡,2,B,AC,共点力的平衡,3,多物体平衡问题,AC,3,多物体平衡问题,整体法与隔离法的应用问题,题型一,题型一,答案,解析,整体法与隔离法的应用问题,题型一,整体法与隔离法的应用问题,题型一,方法,当涉及多个物体平衡问题时,利用整体法或隔离法,恰当选取研究对象是解题的关键,应用整体法和隔离法的三个原则: (1)一般先考虑整体法,再用隔离法,两种方法交替使用,建立方程组求解。 (2)求解系统外力时,用整体法;求解系统内力时,用隔离法。 (3)用隔。

24、延时符,高,考,引,航,延时符,高,考,引,航,重力 弹力 摩擦力,必备知识,关键能力,第1讲,栏目名称,1,重力,1,重力,A,C,2,弹力,2,弹力,D,BC,3,摩擦力,A,3,摩擦力,D,摩擦力的分析与计算问题,题型一,摩擦力的分析与计算问题,题型一,题型一,答案,解析,B,摩擦力的分析与计算问题,题型一,方法,摩擦力的分析与计算问题,题型一,答案,解析,C,摩擦力的分析与计算问题,甲,题型一,摩擦力的分析与计算问题,乙,题型一,答案,解析,AC,摩擦力的分析与计算问题,题型一,摩擦力的分析与计算问题,摩擦力的突变问题,题型二,摩擦力的突变问题,题型二,题型二,答案,解析,。

25、专题03 相互作用1（2019新课标全国卷）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45。已知M始终保持静止，则在此过程中A水平拉力的大小可能保持不变BM所受细绳的拉力大小一定一直增加CM所受斜面的摩擦力大小一定一直增加DM所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加2（2019新课标全国卷）物块在轻绳的拉动下沿倾角为30的固定斜面向上匀速运动，轻绳与斜面平行。已知物块与斜面之间。

26、专题03 相互作用1（2019新课标全国卷）如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45。已知M始终保持静止，则在此过程中A水平拉力的大小可能保持不变BM所受细绳的拉力大小一定一直增加CM所受斜面的摩擦力大小一定一直增加DM所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加【答案】BD【解析】如图所示，以物块N为研究对象，它在水平向左拉力F作用下，缓慢向左移动直至细绳与竖直方向夹角为。

27、第二单元注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、 (本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第16题只有一项符合题目要求，第710题有多项符。

28、第二单元注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、 (本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第16题只有一项符合题目要求，第710题有多项符。

29、章末总结,第3章 力与相互作用,内容索引,网络构建,题型探究 重点难点 各个击破,达标检测 当堂检测 巩固反馈,网络构建,力与相互作用,牛顿第三定律,力的概念：物体之间的 称作力 内容： 物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在一条直线上,三种常见的力,重力G_,弹力,线性形变：胡克定律F_ 微小形变：拉力、压力、支持力等,摩擦力,滑动摩擦力,大小：fN 方向：与 相反,静摩擦力,大小：0ffmax 方向：与 相反,相互作用,两个,相等,相反,mg,kx,相对运动的方向,相对运动趋势的方向,力与相互作用,受力分析,分析顺序：先重力、再弹力、再。

30、实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系,第3章 力与相互作用,目标定位,1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系. 2.学会利用图像法处理实验数据. 3.能根据Fx、Fl图像求出弹簧的劲度系数.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,1.如图1所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力 .弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用 测出，其伸长量x可以用弹簧的长度减去 来求得.,一、实验原理,图1,大小相等,刻度尺,原长,2.建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧。

31、章末总结,第一章,内容索引,网络构建,题型探究,达标检测,网络构建,1,电荷的相互作用,使物体 带电的 方式,两个 概念,元电荷：e_ 点电荷：理想化物理模型,起电：相互摩擦的物体分别得失电子而带电起电：用感应的方法使物体带电 接触起电：电荷从一个物体转移到另一个物体,两个基本 定律,电荷守恒定律：孤立的系统电荷的 保持不变 库仑定律：F_，其中k9.0109 Nm2/C2,摩擦,感应,1.61019 C,总量,电荷的 相互作用,静电与 生活,雷电与避雷 静电与现代科技 静电的危害及控制,2,题型探究,一、库仑定律的基本应用,带电体受静电力作用时，分析方法同力。

32、6 磁极间的相互作用,第一单元 磁铁,一、课程导入,演示：把磁铁装在小车上，用另一个磁铁的两端分别靠近小车。现象：磁铁的一端吸引小车、另一端排斥小车。,二、探究磁极的相互作用,磁铁都有两个磁极，一个叫北极（N极）， 一个叫南极（S极）。,“北方”的英文是“North”，“南方” 的英文是“South”， 所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。,North,South,N,S,南极,北极,二、探究磁极的相互作用,让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？,四种情况：SS、NN、SN、 NS,二、探究磁极的相互作用,将磁铁以这四种情况接近观察。