湘教版八年级数学下册5.1频数与频率第1课时频数与频率课件

1、第1章 直角三角形,1.1 直角三角形的性质和判定(),第1课时 直角三角形的性质和判定,目标突破,总结反思,第1章 直角三角形,知识目标,第1课时 直角三角形的性质和判定,知识目标,1根据三角形内角和定理，结合直角三角形的一个内角是直角的特征，理解直角三角形两锐角互余的性质 2通过对三角形中角的认识，归纳出“有两个角互余的三角形是直角三角形”的结论，并运用此结论对三角形的形状进行判定 3通过实际测量，对比斜边上的中线、斜边的长度归纳出“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质，并能灵活应用此性质,目标突破,目标一 理解。

2、第4章 一次函数,4.5 一次函数的应用,第1课时 一次函数与方案决策,目标突破,总结反思,第4章 一次函数,知识目标,4.5 一次函数的应用,知识目标,1在理解函数图象、掌握表达式求法的基础上，通过对实际问题的分析，能建立分段函数模型并解决一些实际问题 2在同一坐标系中，多种函数图象相交，利用交点坐标或者其他已知点的坐标去求一次函数的表达式并应用其解决问题 3在理解函数图象、掌握表达式求法的基础上，能建立一次函数模型解决方案决策问题,目标突破,目标一 能建立分段函数模型解决问题,例1 教材补充例题 某地为了鼓励居民节约用水，决。

3、第1章 直角三角形,1.2 直角三角形的性质和判定(),第1课时 勾股定理,目标突破,总结反思,第1章 直角三角形,知识目标,第1课时 勾股定理,知识目标,1通过在方格纸中经历观察、计算、归纳发现勾股定理，会用拼图的方式验证勾股定理 2在理解勾股定理的基础上，会用勾股定理求图形的边长或面积,目标突破,目标一 会验证勾股定理,例1 教材补充例题 如图121是用硬纸板做成的两直角边长分别是a，b，斜边长为c的四个全等的直角三角形和一个边长为c的正方形，请你将它们拼成 一个能证明勾股定理的图形 (1)画出拼成的这个图形的示意图； (2)证明勾股定理,。

4、8.3 频率与概率第 1 课时概率与频率的认识 练习一、选择题1掷一枚质地均匀的硬币，下列说法正确的是( )A正面一定朝上B反面一定朝上C正面比反面朝上的概率大D正面和反面朝上的概率相等2下列说法中，正确的是( )A不可能事件发生的概率为 0B随机事件发生的概率为12C概率很小的事件不可能发生D投掷一枚质地均匀的硬币 100 次，正面朝上的次数一定为 50 次3在某个常规赛季中，科比罚球投篮的命中率大约是 83.3%.下列说法错误的是( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结A科比罚球投篮 2 次，一定全部命中B科比罚球投篮 2 次，不一定全部命中C科比罚球投。

5、1课时作业(三十七)5.1 第 2 课时 频数与频率的应用 一、选择题1学校为了解八年级学生参加课外兴趣小组的情况，随机调查了 40 名学生，将结果绘制成了如图 K371 所示的统计图，则八年级学生参加绘画兴趣小组的频率是( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结图 K371A0.1 B0.15 C0.25 D0.32频数、频率与试验总次数之间的关系是( )A频数越大，频率越大B总次数一定时，频数越大，频率可无限大C频数与总次数成正比D频数一定时，频率与总次数成反比32017苏州为了鼓励学生课外阅读，学校公布了“阅读奖励”方案，并设置了“赞成、反对、无所谓”三种意见现。

6、第5章 数据的频数分布,5.1 频数与频率,第2课时 频数与频率的应用,目标突破,总结反思,第5章 数据的频数分布,知识目标,5.1 频数与频率,知识目标,1在理解频数、频率概念的基础上，利用试验问题中的总数、频数、频率之间的关系进行计算 2结合实际数据，从频数、频率两个角度进行全面分析，学会通过试验估算事件发生的可能结果,目标突破,目标一 会计算试验中的频数与频率,5.1 频数与频率,例1 教材补充例题 小明抛一枚质地均匀的硬币的试验结果见下表，阅读并回答问题,5.1 频数与频率,(1)从表中可知，当抛完10次时“正面朝上”出现3次，“正面朝。

7、1课时作业(三十六)5.1 第 1课时 频数与频率 一、选择题1已知频数为 12，下列画记中与之相对应的是( )A正正一 B正正 C正正 D正正2在 3.1415926535897中，频数最大的数字是( )链 接 听 课 例 1归 纳 总 结A1 B3 C5 D93在“I am a good student.”这句话中，小写字母“a”出现的频率是( )A2 B. C. D.215 118 1114在八年级某班 50位同学中，1 月份出生的频率是 0.30，那么这个班 1月份出生的学生人数为( )A15 B14 C13 D125小明在班委选举时得了 28票，下列说法中错误的是( )A不管小明所在班有多少名学生，所有选票中小明获得的选票频率不变 B。

8、第5章 数据的频数分布,5.1 频数与频率,第1课时 频数与频率,目标突破,总结反思,第5章 数据的频数分布,知识目标,5.1 频数与频率,知识目标,1通过理解频数、频率的概念，掌握绘制频数分布表，并能正确统计数据的频数 2通过对数据的分析、整理，结合频数分布表，从中提炼数据并能运用频数、频率解决实际问题,目标突破,目标一 会统计频数，会制作频数分布表,例1 教材例题针对训练 某市在实施居民用水额定管理前，对居民用水情况进行了调查，下表是通过简单随机抽样获得的50个家庭去年的月平均用水量(单位：吨)，并将调查数据进行如下整理：,5.1 。