湘教版地理七年级上导学案1.1我们身边的地理

1、第 2课时1.激发学生认识世界、了解世界的热情,培养学生热爱人类的家园 地球的情感。2.能看懂简单的地理统计图,会用统计图表示地理事物。3.重点:运用地图说出七大洲分界线及四大洋的地理分布和概况。洲际分界线如图:两洲之界以 乌拉尔 山脉、 乌拉尔 河、 大高加索 山脉和 土耳其 海峡为界;两洲之间以 苏伊士 运河为界; 两洲之间以 巴拿马 运河为界;两洲之间以 直布罗陀海峡 为界; 两洲之间以 德雷克海峡 为界; 两洲之间以 白令海峡 为界。 四大洋1.洋、海、海峡(1)洋:海洋的 主体 部分,一般离大陆较远;面积广阔,深度多在 2000 米以上。(2)。

2、第一节 发展中国家与发达国家1.举例说明按面积、人口、社会制度、经济发展水平等划分的不同类型的国家。2.搜集能反映不同国家发展水平的资料,进行讨论和比较。3.重点:在世界政区图上找出主要的发达国家,并说出发展中国家与发达国家的地区分布特点;说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。不同类型的国家1.国家和地区:目前,全世界 70 多亿人口,分别居住在 220 多个国家和地区。2.划分依据(1)面积:世界上面积最大的国家是 俄罗斯 ,面积最小的国家是 梵蒂冈 。看课本资料“ 面积、人口居世界前 10 位的国家”,知道世界上面积居前 10 位国家。

3、第 1课时1.能根据气温曲线图和降水柱状图,对所学气候类型的特点进行简要地描述。2.重点:在世界气候类型分布图上说出热带和亚热带气候类型的分布地区。热带的气候类型观察下图回答问题。1.a 热带雨林 气候,特点:终年 高温多雨 。分布:赤道附近 ,如 亚马孙 平原、 刚果 盆地和马来群岛等地。 2.b 热带草原 气候,特点:终年高温, 分明显的干湿两季 。分布: 热带雨林 气候的南北两侧, 非洲 此气候面积最大。 3.c 热带沙漠 气候,特点:终年 炎热干燥 。分布: 南北回归线 附近的大陆西岸和 内陆 地区, 非洲北部的 撒哈拉沙漠 最广。 4.d 热带季风 。

4、第 1课时1.知道地球的形状对地面获得太阳辐射的影响,并解释地面获得的热量随纬度升高而减少的原因。2.联系生活经验说明地球自转对一天中天气的影响。3.重点:举例说明地球公转引起昼夜长短和正午太阳高度的变化, 形成四季更替和五带,导致气候的差异。地球形状与气候1.太阳高度:太阳光线与 地平面 的夹角。 2.太阳高度与太阳辐射度的关系:太阳光线垂直照射的地方, 太阳高度 最大 ,太阳辐射 最强 。当太阳光线垂直照射赤道时,随着 纬度 的增高,太阳辐射的强度逐渐 降低 。 地球运动与气候1.地球的自转方向: 自西向东 ;影响:产生 昼夜交替 现。

5、第 2课时1.能利用生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。2.能举例说明气候对人类活动的影响;认识到保护大气环境的意义, 增强环保意识。3.重点:能举例分析海陆分布、地形地势对气候的影响。海陆分布与气候1.冬夏气温差异(1)夏季:同纬度地区,海洋上气温 低 ,陆地上气温 高 。(2)冬季:同纬度地区,海洋上气温 高 ,陆地上气温 低 。2.月平均气温最高和最低的月份:海洋比陆地出现的时间要 晚 。地形地势与气候1.地形: 气温 ,阳坡气温 高 ,阴坡气温 低 ; 降水,迎风坡降水 多 , 背风坡降水 少 。2.地势:地势增高,气温 降低 ,一般情况下,海拔每。

6、第 1课时1.通过身边的事例,说出气温与人类生产和生活的关系。2.通过气温的时间变化和空间分布对生活和生产影响的学习,感受身边的地理, 学习身边的地理,激发学习兴趣。3.重点:使用气温资料绘制气温曲线图,并读图说出气温的变化规律;初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温分布的规律。气温1.组成气候的两大要素是 气温 和 降水 。 2.气温指的是空气的温度,单位符号记作“ ”,读作“ 摄氏度 ”。 3.气温的差异是造成 自然景观 和我们 生存环境 差异的主要因素之一。 4.阅读课本和图 4-8“一天中 4 次气温监测记录” :气温用 温度计 。

7、第 1课时1.说出海拔和相对高度的含义,并能在相关的图中识别。2.运用海拔和相对高度比较平原与高原、山地与丘陵的特点。3.在海底地形示意图上说出地形类型的名称。4.重点:说出世界陆地两大著名高山带的分布规律,能在图上准确指出最著名的山脉、高山、平原和盆地所在位置。陆地地形1.地形的概念:地表各种 高低起伏 的形态,总称为地形。 2.海拔和相对高度(1)海拔:地面某一地点高出 海平面 的垂直距离。 (2)相对高度:地面某一个地点高出 另一个地点 的垂直距离。 3.地形的五种基本类型A B C D E地形特点地形类型 海拔高度 相对高度 地面起伏共。

8、第 1课时1.举例论证地球是个球体,通过制作地球仪,了解地球仪的基本结构。2.会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3.知道纬线和纬度,掌握南北半球低、中、高纬度的划分标准。4.重点:感知人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神;掌握纬线和纬度及高、中、低纬度的划分。地球的形状1.人们对地球形状的认识过程:古代人凭直觉认为“天圆地方” 和“天如斗笠,地如覆盘” ;近代人们通过观察及 葡萄牙 航海家 麦哲伦 _的环球航行,证实地球是一个 球体 _;现代人们进入太空,从太空观察并且在人造卫星上拍摄了地球的照片,确证。

9、第 2课时1.能在地图或地球仪上指出本初子午线、20 W、160 E.180经线, 并能说出其地理意义。2.会用经纬网确定任意地点的位置。3.用地球仪正确演示地球的自转和公转,了解地球运动产生的地理意义。4.重点:能划分经线和经度、纬线和纬度,在地球仪上确定某地点的经纬度。经线和经度1.经线:在地球仪表面,连接 南北两极 并垂直于 纬线 的弧线。 2.经线特点 形状 : 半圆 指示方向 : 南北 方向长度 :相等 3.经度:为了区别各条 经线 而标注的度数。 4.本初子午线:1884 年国际经度会议决定,以通过英国格林尼治天文台旧址的经线,作为经度的起点线, 又。

10、第一节 世界的人口1.举例说明世界人口的数量及增长特点。2.会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。3.人口增长过快带来的社会问题,树立科学的人口观。4.重点:运用地图说出世界人口的地区分布并解释原因。世界人口的数量与增长1.数量:1999 年 10 月 12 日,世界人口总数突破了 60 亿大关。2006 年 3 月,世界人口总数已达 65 亿。2.增长(1)影响人口自然增长率的因素: 出生率 和 死亡率 。 (2)自然增长率与经济发展水平的关系:一般来说,经济发展水平低的国家, 人口的自然增长率较高。(3)人口自然增长率= 出生率-死亡率 。 3. 1800 。

11、第二节 世界的人种1.能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区及体质特征。2.重点:搜索资料、阅读图片,归纳世界三大人种的重要特征。3.树立正确的种族观和世界人民“同为一家” 的观念。人种的划分1.依据:人类体质方面的特征,包括 肤色 、眼色、 毛发 、头型、脸型等。 2.类别:世界的居民可划分为 黄色 人种、 白色 人种和 黑色 人种。 3.读图,2008 年美国新当选总统奥巴马的身世成为世界关注的焦点: 其父祖籍是肯尼亚,其母祖籍是美国。则奥巴马应是 (D)A.白色人种 B.黑色人种C.黄色人种 D.混血人种人种的特征人种 肤色 眼色 毛发 脸型和。

12、第一节 天气和气候1.联系当地的实际情况说明天气与气候的区别,并能在生活中正确地使用这两个术语。2.知道空气质量对人类的影响。3.重点:知道天气预报的重要性;会识别天气预报中常用的天气符号,能够看懂天气预报图和卫星云图。天气1.概念:某个地方距离地表较近的 大气层 在 短时间 内的具体状态。2.特点:多变。3.下列语句中,描述天气的是 (A)A.夜来风雨声,花落知多少 B.秋高气爽,水碧林红C.常德夏季高温多雨 D.春暖花开,草长莺飞气候1.概念:一个地方 多年的 天气平均状况。2.特点:具有相对 稳定性 。 3.下列词语描述气候特征的是 (C)A.暴风。

13、第二节 国际经济合作1.运用中国与周边国家经济、贸易、资源开发利用等实例说明加强国际合作的重要性。2.收集联合国等国际组织的活动信息,进行展示和交流。3.重点:国际合作与经济全球化。经济全球化随着 知识经济 和 信息时代 的来临,各国各地区的经济联系越来越 紧密 , 产品生产的 分工协作 越来越显著。 经济全球化 成为当今世界经济发展的重要特征。国际经济合作中的重要组织1.表现:大量的 跨国 公司和国际经济组织出现,其类型有全球性的、 区域性 的组织,有政府间的、 非政府间 的组织。 2.类型(1)世界贸易组织( WTO)总部 :瑞士 日内瓦。

14、第三节 世界的语言与宗教1.在地图上指出世界主要语言的主要分布地区。2.了解世界三大宗教及其主要分布地区。3.重点:搜集不同国家和地区的宗教特色建筑图片及不同宗教信仰的资料, 知道宗教信仰是一种社会现象,人们有宗教信仰的自由。世界的语言1. 汉语 、 英语 、法语、 俄语 、西班牙语、 阿拉伯语 等,是世界上的主要语言, 也是 联合国 的工作语言。其中世界上使用人数最多的语言是 汉语 。 2.世界上使用范围最广的语言是 (B)A.汉语 B.英语 C.法语 D.俄语3.下列各组语言中,属于联合国工作语言的是 (B)A.汉语、英语、葡萄牙语 B.法语、俄语。

15、第四节 海 陆 变 迁1.能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。2.能说出大陆漂移和板块构造运动两大学说的主要内容。3.在“世界火山地震分布图”上指出两大火山地震带,并会用板块构造学说初步加以解释。4.重点:认识和熟记六大板块、火山与地震带的分布。地表形态变化1.地表形态的变化:海陆是不断变迁的,它包含两个方面:一是海洋变为陆地 ,典型的实例是 喜马拉雅山 ,岩层中含有海洋生物化石;一是陆地变为海洋,典型的实例是 台湾海峡 ,海底有古森林遗迹和 古河道遗迹 。 2.短时间改变地表形态的活动(1)地震:岩层在运动中发生断裂 ,。

16、第二节 我们怎样学地理1.说出学习地理知识的手段与途径,明确只要学习方法对头, 就能获得丰富多彩的地理知识和技能,逐渐形成地理思维。2.能在地图上量算两地间的图上距离,并根据比例尺换算成实际距离。记住地图上辨别方向的方法和一些常用的图例,记住图例与注记的含义,并能够在不同类型的地图上辨别方向。3.通过本节课的学习,初步具备在生活中读图、用图的能力, 养成在日常生活中使用地图的习惯。4.重点:理解比例尺的含义,记住比例尺的表达形式,并能熟练地将三种不同的比例尺实现互换 ,学会比例尺大小的比较。学会使用地图1.地图的制作:用。

17、第一章 让我们走进地理,第一节 我们身边的地理,为什么会打雷下雨？ 为什么有冬天夏天？,阅读教材，思考什么是“地理”？,“仰以观于天文，俯以察于地理”,动物：犀牛主要生活在那个大洲？,植物：什么植物能在沙漠中生长？,你能解答这些地理问题吗？,气象：为什么有的地方很热，有的地方很冷？,水文：黄河的水为什么是黄颜色的？,地貌：美丽的桂林山水是怎样形成的？,天文：宇宙到底有多大？,人文：世界上游哪些人种，有多少种语言，有多少个民族？,达成学习目标 1,我们的生活与地理知识息息相关,衣,食,住,行,你能说出地理与日常生活相关的。

18、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,春,夏,秋,冬,解开地理之“谜“,沙海茫茫,碧波荡漾,解开地理之“谜“,你知道有哪些世界之谜吗?,活动,埃及金字塔之谜,百慕大三角之谜,死亡谷,我们的生活与地理知识息息相关,衣,食,住,行,日常生活,思考：阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系?,服饰与地理,你知道中国八大菜系吗？,鲁、川、粤、闽、 苏、浙、湘、皖,饮食与地理,民居与地理,思考：这些民居有什么特色？与地理环境有什么关系?,下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动。

19、,我们身边的地 理,“上知天文，下知地理”,诸葛亮,草船借箭, 周瑜要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人,地理学是什么,研究地球表面各种自然现象和人文现象形成的道理和规律 的一门学科,春,夏,秋,冬,解开地理之“谜“,沙海茫茫,碧波荡漾,解开地理之“谜“,你知道有哪些世界之谜吗?,解开地理之“谜“,埃及金字塔之谜,。

20、第一节 我们身边的地理1.通过观察生活中与地理有关的现象,知道我们生活的地理环境中存在着许许多多的地理之谜、地理问题,逐步养成探索、学习地理的兴趣。2.重点:举例说明地理与日常生活、生产建设和社会文化等方面的关系, 逐步形成联系实际、灵活运用地理知识的能力。解开地理之“谜”我们生活在 地理环境 之中, 地理 就在我们身边。 地理与日常生活地理与人们的日常生活密切相关,通过学习地理,能够提高对生活的 适应 能力。 地理与生产建设1.地理与生产活动:人类的生产活动要受到地理环境的 影响 和 制约 。2.地理与社会发展:在解决全球。