湘教版小学二年级课件

1、,环境管理概述,第五章 环境管理,学习目标定位 1.了解环境管理的概念、分类及中国环境管理的发展阶段。 2.理解环境管理的基本内容。 3.通过实例分析，知道主要的环境管理手段。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、环境管理的涵义 1.概念：环境管理是国家和各级政府环境保护部门对 实施的管理，即运用行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，协调_同环境保护之间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人之间有关环境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同步 、同步实施、同步发展，做到经济。

2、,噪声污染及其防治,第四章 环境污染及其保护,学习目标定位 1.了解噪声污染的概念、分类及危害。 2.理解噪声污染的控制途径。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,噪声使人产生头痛、脑涨等症状 强噪声使人 受损 极强噪声会影响胎儿_ 噪声振动对建筑有影响,3.危害,一、噪声概述 1.概念：通常，把一切对人们生活和工作有妨碍的声音称为噪声。 2.分类：工业噪声、 噪声、 噪声和其他噪声。,生活,发育,听力,交通,1.有人说，优美的音乐有时也是噪声，该说法有道理吗？,【思考】,答案 从噪声的概念看，只要对人们生活和工。

3、,固体废弃物污染及其防治,第四章 环境污染及其防治,学习目标定位 1.了解固体废弃物的概念、种类及危害。 2.通过案例分析，理解固体废弃物的形成及危害。 3.理解固体废弃物污染的处理、利用措施。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、固体废弃物污染概述 1.概念：在社会的生产、 、消费等活动中产生的， 的各类固态、半固态废弃物质。 2.危害：通过 、空气、 、食物链等途径污染环境，进而直接或间接地影响到 ；固体废弃物的露天 和填埋处置需占用大量的 。,流通,污染环境,水,人体健康,堆放,土地,土壤,1.城市垃圾。

4、,大气污染及其防治,第四章 环境污染及其防治,学习目标定位 1.了解大气污染的概念、污染物、污染源。 2.掌握酸雨、光化学烟雾、温室效应的成因及危害。 3.能够针对某类大气污染，说出其防治的主要措施。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、大气污染概述 1.概念：大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和 的现象。 2.大气污染物和大气污染源,降尘,气体状态,人为,生活活动,危害,3.主要类型,二氧化硫,氮氧化物,5.6,氮氧化合物,碳氢化合物,二。

5、,水污染及其防治,第四章 环境污染及其防治,学习目标定位 1.了解水污染的概念、水污染带来的危害。 2.掌握水污染产生的原因及防治措施。 3.能够针对某类水污染事件，分析其形成的原因、过程及危害。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、水污染概述 1.概念：因某些物质的介入，超过了水体的 ，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，造成水质恶化，从而影响水的 ，危害 或者破坏生态环境的现象。 2.产生原因：污染源中的 通过一定方式或途径进入水中，直接或间接污染水体。 3.水污染的类型： 性污染、物理性污。

6、,生态环境保护,第三章 生态环境保护,学习目标定位 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。 2.理解保护生物多样性的意义及采取的措施。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、保护植被，防止水土流失和荒漠化 1.植被破坏 (1)原因：发展 农业、牧业和不合理开发利用 。 (2)后果： 、土地荒漠化。 2.保护植被的措施 (1)发展生态农业 加强 引导；加强农村住区建设；加强 建设，依法保护 。 (2)加强 和建设活动中的生态保护 加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行 ，落实水土保持工程措施，恢复植被，保护。

7、,主要的生态环境问题,第三章 生态环境保护,学习目标定位 1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响，树立地理环境整体观。 3.了解我国不同区域的主要生态环境问题。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、生态环境问题 1.概念：由于 遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。 2.突出表现： 、土地荒漠化、森林和 资源减少、生物多样性减少等。,水土流失,生态平衡,草地,二、森林资源匮乏，草场退化 1.我国森林资源。

8、,生态系统与生态平衡,第三章 生态环境保护,学习目标定位 1.了解生态系统的组成。 2.理解生态平衡的特征。 3.了解受损生态系统的表现。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、生态系统的组成 1.基本概念 (1)种群： 在一定空间内的集合。 (2)生物群落：在一个区域内所有 的总和。 (3)生态系统： 及其环境的统一整体。,同一物种,不同的生物种群,生物群落,2.生态系统的组成,分解者,水分,1.生态系统和生物群落有何区别？,【思考】,答案 在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起构成了生物群落；生物群落及其环境的统。

9、,人类与环境,第一章 环境与环境问题,学习目标定位 1.理解人类与自然环境的相互关系。 2.了解人类对自然态度的演变。 3.说出人类应怎样做才能与自然环境形成和谐的关系。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,一、人类与自然环境的相互作用 1.相互关系 (1)人类的生存与发展依赖于 。 (2)人类可以改造环境，环境又 于人类。 2.环境的发展趋势 (1)良性发展：人类正确处理好与 的关系。 (2)恶性发展：人类采取 的生产和生活方式。,自然环境,反作用,环境,不适当,1.人类在利用自然资源的过程中会带来环境问题吗？,【思考】,答。

10、,环境问题概述,第一章 环境与环境问题,学习目标定位 1.掌握环境问题的概念及其分类。 2.了解环境问题产生的原因及给人类带来的危害。 3.了解当前人类所面临的主要环境问题。 4.能够分析某种环境问题的成因及危害。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,环境污染 _,原生环境问题,一、环境问题的概念及分类 1.概念：指由于人类活动或 使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.分类 (1)依据：产生原因。,自然原因,生态破坏,(2)分类,次生环境问题,威胁生态平衡 危害_ 直接制约经济。

11、,环境概述,第一章 环境与环境问题,学习目标定位 1.理解环境、环境因素的概念及分类。 2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的作用及对区域环境质量的影响。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、环境的概念及分类 1.概念：指人类赖以生存与发展的社会和 条件的综合体。 2.分类 (1)自然环境：指直接或间接影响人类生存和发展的一切 物质、能量、生存空间和 的总和。如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等。 (2)社会环境：指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的_ 所创造出的人工环境。如生产。

12、,章末整合,第五章 环境管理,网络构建区,教材详解区,内容索引,网络构建区,1,教材详解区,2,教材P82 活动探究,教材P85 活动探究 现在的发达国家基本上都经历过“先污染后治理”的过程，也因此造成了很多不良影响，发生了众多环境污染公害事件，而在治理环境污染的过程中投入了较大的人力、物力和财力，影响还不能完全消除。与其在末端治理，还不如从源头把关。这样做，不仅可以节省资金，而且可以将对环境的不良影响降到最低值；环境污染一旦产生，想要恢复到没有污染之前的状态，就目前的科技及人力物力来说，那就是天方夜谭。所以无论从经。

13、,第2章 四边形,2.5 矩 形,第2章 四边形,2.5 矩 形,考场对接,例题1 如图2-5-6, 在矩形ABCD中, E是AD 上的一点, F是AB上的一点, EFEC, 且EF=EC, DE=4 cm, 矩形ABCD的周长为32 cm, 求 AE的长.,题型一 运用矩形的性质求线段长,考场对接,解： 四边形ABCD是矩形, A=D=90, DCE+CED=90. 又EFEC, AEF+CED=90, AEF=DCE. 又EF=EC, AEFDCE, AE=DC. 设AE=x cm, 则DC=x cm, AD=(x+4)cm, 则有x+4+x=16, 解得x=6, 即AE的长为6 cm.,锦囊妙计 求线段长度的常用方法 (1)把所要求的线段放在直角三角形中, 使 其成为某条边, 利用勾股定理或含特殊角(30, 45)的直。

14、,第4章 一次函数,章末复习,第4章 一次函数,章末复习,知识框架,归纳整合,素养提升,中考链接,知识框架,【要点指导】确定一个图像反映的是不是函数关系, 关键是利用定 义, 判断给出一个自变量的值, 是否有唯一确定的函数值与之对应. 函数的 实质是两个变量之间的关系, 自变量每取一个值, 因变量都有唯一确定的 值与之对应,归纳整合,专题一 函数概念型问题,例1 下列图形中的曲线不表示y是x的函数的是( ).,C,分析 依据函数的定义判断图像表示的是不是函数关系, 易知C选项中的曲 线不表示y是x的函数, 因为C选项的图像中一个x值对应一个或两个y值。

15、,第5章 数据的频数分布,5.2 频数直方图,第5章 数据的频数分布,5.2 频数直方图,考场对接,例题1 一个样本有20个数据：35, 31, 33, 35, 37, 39, 35, 38, 40, 39, 36, 34, 35, 37, 36, 32, 34, 35, 36, 34. 在列频数分布表时, 如果组距为2, 那么应分 成_组, 36分在第_组.,题型一 确定组数与组距,考场对接,5,3,分析这组数据中的最大值是40, 最小值是31, 差值为40-31=9. 因为组距为2, 92=4.5, 所以组 数为5, 且第1组为30.532.5, 第2组为32.534.5, 第3 组为34.536.5, 第4组为36.538.5, 第5 组为38.540.5. 故36在第3组.,锦囊妙计 确定组数的方法 。

16、,第2章 四边形,2.2 平行四边形,第2章 四边形,2.2 平行四边形,考场对接,例题1 如图2-2-15, 四边形ABCD是平行四 边形, P是CD上一点, 且AP和BP分别平分DAB和 CBA. (1)求APB的度数； (2)如果AD=5 cm, AP=8 cm, 求APB的周长.,题型一 应用平行四边形的性质进行有关计算,考场对接,解： (1)四边形 ABCD是平行四边形, ADCB, DAB+CBA=180. 又AP和BP分别平分DAB和CBA, PAB+PBA= (DAB+CBA)=90, APB=180-(PAB+PBA)=90.,(2)AP平分DAB, DAP=PAB. 四边形ABCD是平行四边形, AD=CB, AB=CD, ABCD, PAB=DPA, DAP=DPA, AD=DP=5 cm. 同理可得PC=CB=AD=5 cm, AB=C。

17、湘版美术教科书小学湘版美术教科书小学 四年级下册美术教案四年级下册美术教案 第一课第一课 春节到春节到 教学目标： 1、 知识目标： 学生通过互联网搜索所体验到 “春节” 的并结合自己所经历过的 “春节” ， 来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色 彩、线条运用等方面有目的的学习。 。 3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热 爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点： 通过了解春节的历史、文化、习俗，加。

18、教 案（20172018 学年度第二学期）单位：金陵寺镇崔巷小学科目： 语 文班级： 四 年 级执教： 赵 小 荣湘教版四年级科学下册教学计划(2015-2016 学年度第二学期）一、 基本情况 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大。

19、小学五年级科学下册教案 第 1 课 制 作 电 磁 铁教学目标：1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 教学过程：1引入。介绍科学家奥斯特。2学习新课。、模仿奥斯特的发现问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。二、制作电磁铁三、初步分析电磁铁的磁力1比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢？3总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小五、了解电磁铁两极的变化：六、全文总结板。

20、第 1 单元 生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。2.能够设计实验研究植物的向性运动。情感 态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2.能主动参与小组的合作交流。科学知识了解植物适应环境的几个特性向地性、向水性、向光性。科学 技术 社会 环境 意识到环境对生物的影响。学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒 2 个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。一学习导入。