相邻数 课件

1、积的近似数,1,(1)保留一位小数。3.345.5674.89,求下列各小数的近似数。,(2)保留两位小数。4.03613.8758.45327,3.3,5.6,4.9,4.04,13.88,8.45,四舍五入,返回,人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）,例题6,返回,在实际应用中，小数乘法的积往往不 需要保留很多的小数位数，这时可以 根据需要，按“四舍五入”法保留一 定的小数位数，求出积的近似数。,返回,人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）,已知。

2、,苏科数学 九年级(上册),3.1 平均数（1）,南京师大附中江宁分校 蒋斌,问题情境,苏科数学,问题1：当你听到，“小明的身高在班上是中等偏上”，“甲球队队员比乙球队队员更年轻”，你思考过这些话的含义么？你知道人们是如何做出这些判断的么？ 问题2：在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要指标，如何反映两支球队队员的身高指标？怎样理解“甲球队队员的身高比乙球队队员更高？”,概念导入,一般地，如果有n个数x1，x2，xn，那么,叫做这n个数的算术平均数,简称平均数, 读作“x拔”，通常，平均数可以用来表示一组数据的“集中。

3、,把整亿数改写成用“亿”作单位的数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,请读出下列各数。,314503501070,10800000000,你能快速读出这些数吗？,有时候，为了方便，我们可以把整亿的数改写成用“亿”作单位的数！,把整亿数改写成用“亿”作单位的数,2,530500000000 亿,5305,探究新知,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。,2000000002亿,1000000000 亿,10,可以先分级，找到亿级单位，再改写。,去掉这个数末尾的8个“0”，然后在后面加上一个“亿”字。,3,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。,4600000000。

4、,将整万数改写成用“万”作单位的数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,预设：个级全是0。,问题：这些数有什么共同点？,像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。,2,探究新知,白细胞：能消灭病菌，清洁血液。,红细胞：能输送氧气。,3,一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 白细胞：10000个,有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。,问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数？,4,红细胞：。

5、第 11 课 时 求亿以上数的近似数,复习导入,省略下面各数万位后面的尾数，写出近似数。 （1）46070300( )万 （2）3315070( )万 （3）5398661( )万,4607,332,540,在末尾加上2个0该怎么求？,新知探究,4,省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000（ ）亿 9876540000（ ）亿,我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内数的近似数。如72938073万。比亿大的数，也可以用同样的方法求出它们的近似数。,新知探究,4,省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000（ ）亿9876540000（ ）亿,10,99,千万位上的数小于5，把。

6、,低级单位的数改写成高级单位的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,请你按照高矮顺序，给我们排排队。,80cm,1m45cm,1.32m,0.95m,要统一单位，能统一成高级单位，也可以统一成低级单位。今天我们就来学习高级单位的数改写成低级单位的数。,返回,情境导入,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,探究新知,返回,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,由高级单位换算成低级单位时，高级单位乘进率，小数点向右移动相应的位数。,0.95m = 95cm,95,返回,1.32m=1m + 0.32m,高级单位的整。

7、6.1 平均数,第六章 数据的分析,八年级数学北师版,学习目标,1.掌握算术平均数和加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数（重点） 2.会用算术平均数和加权平均数解决实际生活中的问题（难点）,导入新课,观察与思考,右图表示的是甲、乙、丙三人的射击成绩，谁的成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？除了直观感觉外，我们如何用量化的数据来刻画“更好”“更稳定”呢？,讲授新课,问题：当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A 篮球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如。

8、万以内数的认识 近似数 人教版 数学 二年级 下册 近似数 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 近似数 情境导入 返回 2018年中国人口 总人数约为14 亿。 对于这种说法，你有 什么想法？ 万以内数的认识 近似数 这两人关于运动员人数的说法有什么不同 ？ 探究新知 例10 返回 万以内数的认识 近似数 9985是参加本届全运会 运动员的实际人数。 10000是参加本届全运 会运动员大约的人数。 准确数 近似数与准确数接近。 返回 万以内数的认识 近似数 9000950010000 10000是9985的近似 数。 像这样，与。

9、,数的产生,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,我们已经认识了哪些数？,你知道古时候人们是怎么计数的吗？,2,探究新知,用实物记数,出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。,放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。,3,结绳记数,人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。,4,刻道记数,人们捕鱼归来，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了。

10、,近 似 数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多位数,课堂练习,2,1,到2011年末,我国共有普通高等学校2409所,教职工总数大约有220万人。,到2011年末，我国共有博物馆2650个,文物藏品大约有1902万件（套）。,近似数,近似数,情境导入,你知道下面哪些数是近似数吗？,返回,生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。,探究新知,返回,2012年某市人口情况统计如下表：,表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。,38万,39万,384204,386685,返回,男性和。

11、R一年级下册 数的顺序数的顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 。

12、,组 数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学广角搭配,课堂练习,8,1,两个数码孔可以分别为09中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,情境导入,返回,用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？,0,1,5,3,返回,十 个,把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字。,1,0,1 3,1 5,这样可以不重复不遗漏。,用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？,探究新知,返回,十 个,用同样的方法把5写在十位上。,3,0,3 1,3 5,5 0,5 1,5 3,用0、1、3、5。

13、课件PPT,4.5 近似数,1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。,2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。,3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。,1. 记忆大比拼。,1658 2984 7012 2098 9805 2500 3000 10000 4000 7400,给你20秒，逐个读一读这些数。,探究新知,（1）2998 2999 （ ）（ ）（ ） （2）6097 6098 （ ）（ ）（ ） （3）（ ） 9000 9001 （ ）（ ）,2. 数一数。,3000,3001,3002,6099,6100,6101,8999,9002,9003,这两个学校的学生各接近几百人？,695和703分。

14、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,6,1,你能提出哪些数学问题呢？,他们在发新书！,他们在做什么呢？,返回,情境导入,左边有10本书，右边有20本书。一共有多少本书？,返回,求一共有多少书，把两边的书加起来就可以了。,+,10+20=,怎么计算呢？,返回,4,如何计算10+20=,1个十加2个十是3个十，就是30。,还可以怎样算？,30,探究新知,返回,10 + 20 =,30,你还有别的 想法吗？,我是用摆小棒的方法帮助计算的。,返回,6,10 + 20 =,30,我还可以用计 数器来帮忙。,返回,7,如果老师从这30本书。

15、6.1 整十数加、减整十数,1. 进一步理解加法和减法的含义。 2. 掌握整十数加、减整十数的口算方法。 3. 能熟练口算100以内的整十数加、减整十数。,学习目标,23,54,34,62,74,94,4,5,3,9,7,5,比比看谁都能 算正确。,绿色圃中小学教育网,复习导入,说一说,110、20、30、（ ）、 （ ）。,280里面有（ ）个十，( )个十是50。,3从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。,40,50,十,个,5,8,百,复习导入,图上的老师和同学 们正在做什么？,从图中你知道了哪些数学信息？,举例讲解,1020？,3020？,看图你能提出哪些 数学问题？,一。

16、,整十数加、减整十数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（一）,课堂练习,4,1,40座,30座,情境导入,小朋友们去郊游，准备了这两辆车！,返回,40座,30座,探究新知,返回,70,返回,40,返回,5,1.,90,40,50,90,50,90,40,50,课堂练习,返回,6,5,50,2.,4,40,9,90,8,80,返回,7,3.,50,80,10,70,30,返回,8,40,60,10,40,46,3.,返回,9,60+30 =,90,90-70 =,20,20+40 =,60,60-20 =,40,30+30 =,60,70-10 =,60,80-50+7 =,37,10+80+6 =,96,30+70-40 =,60,4.,10,20,20,40,（个）,5.,返回,11,整十数加、减整十数的方法：,1.想数的组成。,2.。

17、2.4 求一个数的近似数,1,学习目标,1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。 2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。,2,复习导入,1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。 760000（ ）万 3070000（ ）万 40090000（ ）万 6700000（ ）万,76,307,4009,670,3,2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 2700000000（ ）亿 400000000（ ）亿 23400000000（ ）亿,27,4,234,4,探究新知,你发现了什么？,5,这些数前有的有“约”字，有的没有，有约字的都不是。

18、,第 12 课时 相 邻 体 积 单 位 间 的 进 率,第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体,长方体、正方体的体积,复习导入,12,下面两个正方体的体积相等吗？,1分米,1分米,1分米,10厘米,10厘米,10厘米,1分米10厘米，所以体积相等,探究新知,12,下面两个正方体的体积相等吗？,1分米,1分米,1分米,10厘米,10厘米,10厘米,1立方分米,1000立方厘米,1立方分米1000立方厘米,探究新知,12,下面两个正方体的体积相等吗？,1米,1米,1米,10分米,10分米,10分米,1立方米,1000立方分米,1立方米1000立方分米,探究新知,12,体积单位之间的关系,1立方分米1000立方厘米,1立方。

19、相邻朋友在哪里,中班数学活动：,活动目标：,1、学习5以内的相邻两数，理解相,邻两数间多1或少1的关系。,2、喜欢和同伴合作共同游戏。,5,4,6,1,2,3,4,5,6,2,1,4,5,3,2,1,4,5,3,2,1,4,5,3,2,1,4,5,3,2,1,4,5,3,。

20、1,2,3,邻居,找,4,1,2,4,1,2,4,1,2,3,5,4,1,2,3,5,4,1,2,6,7,8,9,10,我们的数字登场啦,还记得 每个数字的邻居吗？,3,5,4,1,2,6,7,8,9,10,说一说,3,？,？,小朋友 请想一想 我的邻居门牌号是几号呢？,4,2,8,？,？,小朋友 请想一想 我的邻居门牌号是几号呢？,7,9,？,小朋友 又来考考大家啦！ 。