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小猫咪穿鞋子

是两笔。,yng,奇,上小下大,“大”最后一笔变点,“可”横长。,q,反,第一笔是平撇,稍短。第二笔是竖撇,要长。,fn,复,整体偏长,中间是“日”,下边的撇在左竖下面起笔。,f,落,上下结构,“各”首撇要短。,lu,雀 秘 密 观 察 脱,qu,m,m,gun,ch,tu,观察 脱下 落地,ch,

小猫咪穿鞋子Tag内容描述:

1、是两笔。
,yng,奇,上小下大,“大”最后一笔变点,“可”横长。
,q,反,第一笔是平撇,稍短。
第二笔是竖撇,要长。
,fn,复,整体偏长,中间是“日”,下边的撇在左竖下面起笔。
,f,落,上下结构,“各”首撇要短。
,lu,雀 秘 密 观 察 脱,qu,m,m,gun,ch,tu,观察 脱下 落地,ch,tu,lu,落,奇,观,羡慕:好奇:秘密:,看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句:我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句:小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
有所隐蔽,不让人知道的。
造句:这是我们女生的秘密。
,反复:脚掌:,一遍又一遍;多次重复。
造句:经过反复思考,我终于做出了决定。
脚接触地面的部分。
造句:走了一天的路,他的脚掌磨破了。
,羡慕 爱慕,两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利条件而希望自己也有。

2、看着人们穿鞋子好,才会找鞋子来穿。
“得意”写出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理,“左看看,右看看”的动作描写,是小猫咪的自得心理的具体体现。
,“那你怎么不穿鞋啊?”公鸡说:“我穿上鞋,就不能刨土找虫子吃了。
”,从这里的语言描写中我们明白了公鸡不能穿鞋的原因:穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。
,小猫咪高兴了:“我不用刨土,不用抓树枝,也不用游泳,我可以穿鞋!,思考:别的小动物都不能穿鞋,小猫咪的心情是怎样的?,小猫咪很高兴,感觉自己很幸运,别的小动物都不可以穿,唯独小猫咪可以穿鞋子。
,仿写: 请你用“不用不用也不用”的句式,写一句话。
_ _,示例:早上,我不用坐公交车,不用坐出租车,也不用骑单车,我步行去上学,因为我家离学校很近。
,相信你还能说出更多这样的句子,试一试吧!,哦,是这样的。
小猫咪从此再也不穿鞋啦!,探究(重点):通过小猫咪穿鞋这件事,你明白了什么道理?,从小猫咪的身上,我懂得了无。

3、又问( ):“这双鞋子好看吗?”“好看!好看!”( )回答。
“那你怎么不穿鞋子呢?”“( )。
,我穿上鞋,就不能刨土找虫子吃了,公鸡,连连点头,揭示要点,通过小猫咪的前后变化告诉我们一个什么道理?,做什么事要多看多想,全面考虑,从自身出发,不能盲目学别人。
动物是不能穿鞋子的,因为他们的“脚”都有自己的特殊用途。
,第二课时,整体回顾,检查复习,齐背课文。
,分小节背课文。
,雀: 读qu,不要读成qio。
秘密:两个字同音。
读音是m m。
先后顺序不要颠倒。
察:读音ch,不读c。
,多种方式,自主识字,识记字形,指导书写,麻:半包围结构,“广”字半包围着“林”。
泳:左右结构,注意书写时,在田字格中三点水不要与“永”平分。
奇:上面是“大”的变形,要写得小一些;下面的“可”要大一些。
复:注意与“夏”区分。
落:上下结构,上面是草字头,下面一个“洛”字。
,。

4、 方 便 慢 慢 zn men tng zhn q hn du 咱 们 听 诊 器 很 多lo sh tu xi sh zh 老 鼠 脱 下 树 枝,我会写,字词乐园,ho xin m cn sh 好奇 羡 慕 参加 傻孩子qu zh c 麻雀 脚趾 从此,我会认,字词乐园,左右结构的字有: 鞋、很、枝、便、慢、咱、 脱,上下结构的字有:器、鼠,写字指导:,“鼠”字上面的比画: 撇、竖、横、横折、横、横。
,你喜欢小猫咪吗?为什么?说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。
,预习检查,1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可 以。

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