小学科学 光的传播

1、第一单元第一单元 光光 第4课时 光的传播方向会发生改变吗 复习：光是以直线直线的形式传播的 空气中 水中 思考： 光从空气进入水中时， 光的传播路线会发生改变吗？ 激光笔 装有2/3清水的方形透明水槽 激光笔射出的光透过空气射入水中激光笔射出的光透过空气射入水中 实验方法：将一束激光笔射出的光透过空气 射进水中，仔细观察并记录实验现象，将光 线发生的变化用光的路线图来表示。 注意。

2、1.4 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 课堂回顾 探索 1:光的传播方向会发生改变吗 探索 2:观察方形鱼缸中的鱼 一、填空。 1. 光在传播中遇到透明物体时，光的传播路线_(填“会”“不会” 或“可能会”)发生变化。 2. 铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处“_” 了 ，这是因为铅笔反射的光由水斜射入空气中时发生了光的_。

3、光的传播方向光的传播方向 会发生改变吗会发生改变吗 4 4 教科五年级上册教科五年级上册 聚聚 焦焦 光在空气中沿直线传播。光在空气中沿直线传播。 探究新知探究新知 光在水中是怎么传播的？光从空气进光在水中是怎么传播的？光从空气进 入水中，传播的方向会发生改变吗？入水中，传播的方向会发生改变吗？ 探探 索索 探索：光的传播方向是否会发生改变探索：光的传播方向是否会发生改变 实验帮助卡实。

4、3.光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 课堂回顾 探索：光照射玻璃、纸、和书探索：光照射玻璃、纸、和书 玻璃 纸 书 一、填空。 1. 当光照射到一个不透明的物体上时,物体会_，光_继续 传播。 2. 当月球运行至太阳和地球之间的某个位置时，会部分或全部遮挡住太阳光， 我们从地球上就能观测到_。。

5、第一单元 光 光的传播方向会发生改变吗光的传播方向会发生改变吗 一、聚焦 光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或 部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生变化吗? 二、探索 光的传播路线会发生改变吗？光的传播路线会发生改变吗？ 将一束激光笔射出的光透过空气射进水中，将光线发生 的变化用光的路线图记录下来。 二、探索 观察铅笔放入水中的现象。观察铅笔放入水中的现象。。

6、2021新教科版科学五年级上册 1.4.光的传播方向会发生改变吗 第一单元 光 导导 入入 光在传播过程中遇到透明物体戒者半透明物体 时，能穿过物体戒者部分穿过物体继续进行传播。 那么光穿过物体戒者部分穿过物体时，光的传播方 向会发生改变吗。

7、第一单元 光 光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗 一、聚焦 清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒 大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空。 光能以直线的方式一直传播下去吗？ 二、探索 光照射玻璃、纸和书的探索。光照射玻璃、纸和书的探索。 （1）用干净的透明玻璃片遮住手电筒，保证手电筒是唯一光 源。观察光能否穿过玻璃片看到玻璃前方的塑料杯细节。 二、探索。

8、2021新教科版科学五年级上册 1.3.光的传播会遇到阻碍吗 第一单元 光 导导 入入 光装点了我们美丽的世界，光能够以直线的方 式一直传播下去吗它的传播是否会遇到阻碍呢 实验一：光照射玱璃纸和书的探索 探探 索索 实验材料： 手电筒杯子玱。

9、1 第一单元第一单元 光光 1.1.有关光的思考有关光的思考 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万 物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、 细致、实事求是的态度。 【教学过程】 一、欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。 （自然界的光、动物发出。

10、1 第一第一单元单元 光光 第第 1 1 课课 有关光的思考有关光的思考 1.因为有了 ，我们才能看到周围的一切。 2.我们把那些并且的物体称为。例如：太阳点燃的蜡烛正在发 光的灯泡萤火虫发光鱼等。 3. 是最重要的光源。 第第 2 2 课。

11、第第 3 讲讲 光的直线传播和光的反射光的直线传播和光的反射 1下面四幅图选自科学课本，对其中所涉及的科学知识，下列说法中正确的是 ( D ) A如图是一束光在密度不均匀糖水中的径迹，说明光在同种介质中一定沿曲线传播 B图中光发生漫反射时的光线看起来杂乱无章，因此光漫反射时不遵循光的反射定律 C如图是平面镜成虚像的光路图，因此平面镜成的虚像是反射光线实际相交而成的 D如图是小猫叉鱼的图。

12、1 第一单元第一单元 光与色彩光与色彩 1.1.光光 源源 教材分析 光源是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元光与色彩的第一课。本单元由四节 课组成，前三课按递进关系设计，是对光的生成传播遇到不同物质时行进方向改变等光 现象的认识。本课立。

13、把光请进来,实验与验证,整理与分析,反思与总结,实验与验证,我们的设计是否成功呢？实验是检验它们的有效途径。请设计实验，验证自己的方案是否可行。,模拟太阳的东升西落，来试一试！,整理与分析,我们的设计成功吗？有没有新的问题？分析实验结果，对自己的方案进行评估或改进。,怎样才能使光分散开来呢？,要是有阳光跟踪装置就好了,和其他小组交流一下,整理与分析,一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性。多试几次，我们会离成功越来越近。,反思与总结,我们的研究取得了哪。

14、20212021 20222022新苏新苏教版五年级教版五年级科学上册科学上册 2.光的传播 不同光源发出的光在传播路径有什么共同特点不同光源发出的光在传播路径有什么共同特点 研究光在空气中的传播研究光在空气中的传播 激光打靶 线香 火柴 。

15、2.光的传播 第一单元 光不色彩 导导 入入 在我们周围有许多光源，这些光源有的是人造 光源，有的是自然光源，有的是通过燃烧发光 的，有的是通过通电发光的。 探探 索索 活动一：预测光的传播路径 这些光的传播路径又有什么共同特点 这些光都是。

16、欢迎各位领导 老师莅临指导,1,4.1光的直线 传播,2,学习目标：,1 了解光源，知道光源大致分为自然光源 和人造光源。 2 理解光在同种均匀介质中沿直线传播及应用。 3 知道光在不同介质中传播速度不同，记住光在真空中的速度,3,自学指导一,阅读课本P69第一段，完成以下内容全品听课手册P27光源。,1 能够的物体叫做光源。,2 光源按其来源，可分为光源（提示太阳）和光源（提示发光的电灯）,发光,自然,人造,4,当堂检测一：,火星、月亮、电灯、流星、正在放电影的荧幕、正在播放电视节目的屏幕、萤火虫，在上述所给物体中属于光源的有 ， 属于人。

17、2.光的传播 第一单元 光与色彩 一、复习回顾 选择合适的标准，给下列的光源分类 白炽灯 太阳 水母 萤火虫 闪电 手电筒 蜡烛 火把 霓虹灯 月亮 注意：月亮自身不会发光，所以不属于光源 活动一：推测光的传播路径.。

18、,光 源,什么是光源？,本身发光的物体叫光源。,光 源,讨论：我们所知道的那些物体属于光源,本身发光的物体叫光源。,光 源,宇宙间的物体 有的是发光的，有的是不发光的，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。比如太阳、打开的电灯、燃烧着的蜡烛等都是光源。,光源：本身发光的物体叫光源,太阳，,蜡烛，,电灯，手电筒等,月亮、星星、闪电、萤火虫、水母、日光灯也会发光 它们是光源吗？,月亮是不是光源？ 不是,星星是不是光源？ 恒星是光源：如太阳 行星不是光源,闪电,光源,水母,光源,萤火虫,光源,我们的科学课非常注重观察，现在老师。