小学科学设计与制造

1、力与运动 科学四年级上册 新知导入 你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。
但我知道， 当降落伞从空中飘落时， 那里有力。
你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。
但我知道， 当汽车在公路上行驶时， 那里有力。
请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在 新知讲解 观 察 图 片 图片上的运动 与什么力有关？ 它力改变了什 么？ 说一说 新知讲解 运动中的自行车停下来 与摩擦 力有关 刹车的刹皮与钢。

2、1 第五单元第五单元 生物与环境生物与环境 15.15.生物与非生物生物与非生物 【教材分析】 生物与非生物是苏教版科学四年级下册第 5 单元生物与环境的第一课时。
通过一年 级下册第 4 单元动物与植物的学习，学生已经认识并发现了动物和植物分别具有某些特征。
通过三年级下册第 1、2 单元植物的一生 、 植物与环境的学习，学生已经认识植物的生长， 并生活在一定的环境中。
本课带领学生认识生物的共同特。

3、1 第一单元第一单元 光与色彩光与色彩 1.1.光光 源源 教材分析 光源是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元光与色彩的第一课。
本单元由四节 课组成，前三课按递进关系设计，是对光的生成传播遇到不同物质时行进方向改变等光 现象的认识。
本课立。

4、类体积大小的顺序放进水槽，记录下它们的沉浮状况；,做实验2：,将上面7种物体按轻重的顺序放进水槽，记录下它们的沉浮状况；,想一想：实验1和它的体积有关系吗？而实验2和它的轻重有关系吗？,我们对上面的问题无法比较，因为因素太多，有7种轻重、体积不同的物体，所以我们要使用科学的方法：,控制其他因素进行研究,实验3： 把一组体积相同的球按轻重顺序放进水槽进行观察。
,想一想： 物体的沉浮和它们的轻重有关系吗？,1,5,4,3,2,体积相同，重量轻的物体上浮,实验4 把一组轻重相同的立方体按体积大小顺序放时进水槽。
,50克,50克,50克,50克,50克,想一想：物体的沉浮和它的体积有关系吗？,相同重量的物体，体积大的上浮。
,体积相同，重量轻的物体上浮,相同重量的物体，体积大的上浮。
,结论：,谢谢指导！祝您愉快！,。

5、矿泉水瓶（ ），橡皮（ ），塑料泡沫（ ），回形针（ ）。
,结论：,物体的沉浮与自身的质量和体积有关。
,我们的研究计划研究的项目： 推测： 实验方法： 要改变的条件： 保持不变的条件：,物体的 沉浮与自身的轻重有关系,体积相同的时候，重的物体先沉,对比实验,物体的轻重,物体的体积,沉浮与物体的重量与关,最轻,最重,重,轻,较轻,我们的研究计划研究的项目： 推测： 实验方法： 要改变的条件： 保持不变的条件：,物体的 沉浮与自身的体积有关系,质量相同的时候，体积小的物体先沉,对比实验,物体的体积,物体的质量,沉浮与物体的大小与关,最大,最小,小,大,较大,总结一下：,1.物体的沉浮与自身的质量和体积有关。
,2.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
,3.体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。
,谢谢指导！,。

6、吗？,观察,断奶了，兔宝宝吃什么萝卜、白菜叶、青草,表达与交流,探究小组是怎样研究兔宝宝的？从他们的研究中，我们能总结出家兔的哪些主要特征？胎生、哺乳动物、身体表面有毛,回顾与反思,根据探究小动物的实际情况，思考一下，我们的研究计划合理吗？有没有需要修改的地方？其他小组研究的是什么动物？研究计划需要修订和完善吗？,。

7、请同学们将图片中的食物分为四类。
,新课导入,粮食类：白馒头、面包 果蔬类：西红柿、蔬菜 肉制品：猪肉、鱼肉、鸡肉、牛肉 蛋制品：鸡蛋,问题：请同学们认真阅读书本的文字，然后回答什么是营养素？营养素包括哪些类型？,营养素及其分类,食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。
营养素包括糖类、脂防、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维这7大类。
,问题：我们平时吃的食物中含有哪些营养素?这些营养素对我们的身体有哪些作用?,认识营养素，了解各营养素的作用,下面，我们一起来学习吧！,米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类，可供给我们能量，支持我们的活动。
油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。
鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的蛋白质，是我们长身体必需的营养素。
,认识营养素，了解各营养素的作用,蔬菜、水果类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物。
水是人体最重要的营养素，吸收营养、排出废物都需要它的帮助。
粗粮、蔬菜、豆类食物含有大量的他食纤维，可以帮助我们排除体内的有害物质和废物。
,认识营养素，了解各营养素的作用,检测食物。

8、的分类。
,吹奏乐器,唢 呐,笛,葫芦丝,巴乌,芦笙,芦笙,箫,埙,打击乐器,大钹,壮族铜鼓,碰铃,排鼓,锣,缸鼓,定音缸鼓,大鼓,弹拨乐器,弹布尔,冬不拉,柳琴,琵琶,七弦琴,七弦琴,热瓦普,阮,热瓦普,扬琴,月琴,筝,拉弦乐器,艾捷克,板胡,二胡,高胡,革胡,京胡,马头琴,中胡,讨论,乐器有很多种，他们都是怎样发出声音的呢？ 交流 汇报 总结,大量的事例都说明，声音是物体的振动产生的。
振动又规则的、又准确高度的声音叫乐音；震动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪音。
,判断一个声音是否属于噪声，主观因素往往起着决定性的作用。
例如，美妙的音乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的人可能是一种噪声。
即使同一种声音，当人处于不同状态、不同心情时，对声音也会产生不同的主观判断，此时声音可能成为噪声或乐音。
因此，从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。
当噪声对人及周围环境造成不良影响时，。

9、排鼓,锣,缸鼓,定音缸鼓,大鼓,弹拨乐器,弹布尔,冬不拉,柳琴,琵琶,七弦琴,七弦琴,热瓦普,阮,热瓦普,扬琴,月琴,筝,拉弦乐器,艾捷克,板胡,二胡,高胡,革胡,京胡,马头琴,中胡,设计制作乐器,本单元的主要任务：,声音是怎样产生的？,各组用自己的办法让这些乐器发出声音。
重点是要观察它们在发出声音时有什么现象？最后小组整理归纳得出结论并填表。
,小鼓发声时小球在绿豆在 纸团在,跳动,、动,声音是由物体的振动产生的。
,吉他发声时弦在 二胡发声里鼓膜在,振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音；振动无规则的、无固定音高或听起来不明显的声音称为噪声。
,判断一个声音是否属于噪声，主观因素往往起着决定性的作用。
例如，美妙的音乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的人可能是一种噪声。
即使同一种声音，当人处于不同状态、不同心情时，对声音也会产生不同的主观判断，此时声音可能成为噪声或乐音。
因此，从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。

10、有什么 相同的现象?,。
,思考：怎样让物体 发出的声音立即停 止？为什么会立即 停止？,现在你知道了吗？声音是由物体（ ）产生的。
,振动,计划与组织,（一）、确定目标。
（二）、可行性分析 1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
2、小组怎样合作才能成功？ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？ 如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。
预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？ （三）、制订计划,谢 谢 指 导,。

11、点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2 课时教学过程教学内容 效果分析一、引导学生观察采集的水样1学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2学生汇报。
3学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。
你是用什么方法观察到这些结果的？4谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜)5激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、引导学生了解显微镜的基本构造1讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座教学内容 效果分析2学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
3教师示范使用方法。
强调轻拿轻放。
4使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻。

12、通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。
了解水、金属等常见物质有三种形态。
第三单元：奇妙的声音王国 本单元共分为四课，通过学习，让学生知道一些可以使物体发出声音的方法。
知道声音要通过物质才能到达人的耳朵，知道乐音是令人愉悦的声音，噪音是使人烦躁的声音，了解噪音的危害和保护听力的方法。
第四单元：吃的学问 了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。
知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。
了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。
第五单元：排序与分类 本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分是排序，第二部分是分类，通过学习指导学生识别社会、学校、家庭生活中无处不在的排序，自然地理解并接受在科学探究中也离不开排序的 观念，理解排序的科学含义。
教 学 进 度 表周次 章节 教学内容 课时1、空气的性质 22、热空气和冷空气 2第一单元3、空气中有什么 24、空气也是生命之源 1单元总结 11、冷热与温度 12、热的传递 13、加热和冷却 24、吸热和散热 25、水在加热和冷却后 2第二单元单元总结 11、声音的产生 12。

13、月 15 日10 月 19日 5、各种各样的天气第七周 10 月 22 日10 月 26日 6、不同的季节第八周 10 月 29 日11 月 2 日 7、做大自然的孩子第九周 11 月 5 日11 月 9 日 科学阅读第十周 11 月 12 日11 月 16日 材料 1、我们生活的世界第十一周 11 月 19 日11 月 23日 2、不同材料的餐具第十二周 11 月 26 日11 月 30日 3、书的历史第十三周 12 月 3 日12 月 7 日 4、神奇的纸第十四周 12 月 10 日12 月 14日 5、椅子不简单第十五周 12 月 17 日12 月 21日 6、做一顶帽子第十六周 12 月 24 日12 月 28日 科学阅读第十七周 12 月 31 日1 月 4 日 全书回顾课题 科学起始课 教 学目 标1.利用视频和照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。
2.了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。
3.强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。
教学重点 回顾一年级主要教学活动，激发学生学习科学的。

14、结果。
82 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
83 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
科学知识21 了解人的一生的大致过程。
22 了解青少年身体发育的特点。
23 了解青春期的主要身心发展特点。
31 了解影响健康的各种因素。
32 能认识到养成良好生活习惯的重要性。
33 意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
情感、态度与价值观13 尊重证据。
15 愿意合作与交流。
16 尊重他人劳动成果。
32 珍爱生命。
本单元教学内容分 4 课1我在成长。
本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。
主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。
2悄悄发生的变化。
青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。
能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要。

15、会观察、描述、记录自己的观察结果.课时安排 两课时教学准备 找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录 纸教 学 过 程课前准备：1、带领部分学生到学校后面公路边采集黏土样本，将一部分晒干、碾成粉末状，另一部分碾碎，保持原有水分。
在学校后面山中采集腐殖土样本，晒干其中的一部分，另一部分保持原样。
在学校沙坑采集沙石，洗尽泥土，晒干其中一部分。
2、放大镜每组 2 只，塑料杯、过滤器、量杯、水等若干。
一、谈话导入同学们在前面的学习中，通过观察，发现了土壤中有哪些物质？师生归纳板书：沙、黏土、腐殖质二、观察研究干燥的腐殖土、黏土和沙的特征1、师：（出示实验桌上的干燥的腐殖土、黏土和沙）上课前，老师和一部分同学到学校后面的山上、公路边和沙坑里分别采集了腐殖土、黏土和沙，请同学们观察比较它们有哪些特点。
2、讨论观察研究方法。
你们打算用什么方法观察它们？看谁的方法多，办法新。
3、学生自主观察研究。
4、学生描述、交流、讨论。
三、观察研究潮湿的腐殖土、黏土和沙的特征。
1、（指名同学回答）：随老师去采集这些物体的时候，你们看见它们都是干燥的的吗？它们是怎样的呢？2、请同学们用自己的方法观察研究。

16、点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2 课时教学过程教学内容 二次备课一、引导学生观察采集的水样1学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2学生汇报。
3学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。
你是用什么方法观察到这些结果的？4谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜)5激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、引导学生了解显微镜的基本构造1讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
2学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
3教师示范使用方法。
强调轻拿轻放。
4使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；教学内容 二次备课（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
三、组织学生借助显微镜观察水样1谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐。

17、 本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。
电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课电磁铁 ，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。
第四单元：呼吸和血液循环 本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。
第五单元：解释与建立模型 本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。
教 学 进 度 表周次 章节 教学内容 课时1、太阳和影子 22、太阳钟 13、昼夜交替 14、看月亮 25、昼夜对动植物的影响 2第一单元单元总结 1第二单元 1、光的行进 22、照镜子 23、研究透镜 14、七色光 1单元总结 11、简单电路 12、导体和绝缘体 13、探测暗盒里的电路 14、研究磁铁 15、电磁铁 2第三单元单元总结 11、测量呼吸和心跳 12、肺和呼吸 13、心脏和血液循环 1第四单元单元总结 11、解释 12、建立模型 1第五单元单元总结 1复习考试 3第一单元 白天和黑夜。

18、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元神奇的机械就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元形状与结构是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元它们是怎。

19、好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地） 、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、 图片导入：（预设 3 分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设 10 分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设 20 分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘。