写作有创意地表达课件2020年部编版九年级语文下册

1、写作 布局谋篇 1. 综合所学课文，初步了解常见的布局谋篇的原 则、方法。 2. 明确布局和谋篇的要求，学会运用恰当的结构 形式进行写作。 3. 学习运用布局和谋篇的方法，合理谋划文章结 构，努力提升写作水平。 目标导航 一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说 这些都可能是你家乡的名片。试以家乡的 名片为题，写一篇作文。不少于600字。 文题展示 二、阅读下面的材料（见教材P61），从中 选择。

2、写作 学习扩写 1. 了解扩写的一般技巧，学会扩写。 2. 展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰 富文章内容。 3. 学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。 学习目标 技法点拨 什么是扩写？ 扩写就是将本来较为简略、概括的文 章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅 更长、内容更充实的文章。 1.忠于原文 扩写时要准确理解原文的中心思想 ， 把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基 础上发。

3、写作 审题立意 目 标 导 航 1. 正确理解作文题的审题和立意。 2. 把握立意的基本技巧，学会在写作中确 立较为深刻的主题。 3. 学会运用审题、立意的方法技巧，准确 审题。 文 题 展 示 一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它： “你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到 东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头 。

4、写作 修改润色 目 标 导 航 1. 把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色 自己的习作。 2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。 3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素 养，提升写作水平。 文 题 展 示 一、阅读下面的短文（见教材P89），根据你的 理解和感受，试着修改润色这篇习作。 二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和 “意”两个方面进行修改。 三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪。

5、写作 有创意地表达,情景导入,文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。”可见作文具有新意非常重要，读者都喜欢看到有新意的文章。尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多的作文中脱颖而出，获得阅卷老师的青睐，得到高分。今天，我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。,写作目标,1.理解什么叫“有创意地表达”，理解文章写出“新意”的意义和作用。 2.明确什么是“有新意”的文章，理解“有创意地表达”的基本要求。 3.能够对“有新意”的文章进行。

6、写作 有创意地表达 学习目标 1. 学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技 法。（重点） 2. 学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创 新的能力。（重点） 3. 勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点） 文题展示 一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学 阅读，并写一则简短的推荐语，300字左右。 二、你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材 的作文吧？面对熟悉的话题，你是否。