新版控制计划

1、1 四年级四年级科学科学下册教学计划下册教学计划 一、学情分析一、学情分析 四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理 特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程 中要迸一步扩大 学生知识范围， 进一步提高学生创新能力和自主探究能力， 培养学 生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他 们的实际生活， 用所学得知。

2、第四单元 健康生活 制订健康生活计划制订健康生活计划 一、聚焦 我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出 现问题，会导致其他系统也出现问题。
怎样做才能保 护好我们的身体，健康快乐地生活呢？ 不讲卫生不讲卫生 休息不好休息不好 不控制饮食不控制饮食 长期劳累长期劳累 这样的习惯你有吗？这样的习惯你有吗？ 二、探索 二、探索 要想让身体更健康，要想让身体更健康， 我们需要在哪些方面注意。

3、系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则。
解决学生疑难点_,一、中心法则的提出及其发展,当堂检测,二、基因对性状的控制,内容索引,三、人类基因组计划,一、中心法则的提出及其发展,基础梳理,1.克里克提出的中心法则,DNA复制,DNARNA,RNA蛋白质,翻译,2.中心法则的发展 随着科学的进步，科学家们发现了遗传信息传递的其他途径： 材料一 1965年，科学家在某种RNA病毒里发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶能对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制。
材料二 1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。
材料三 1982年，科学家发现一种结构异常的蛋白质可在脑细胞内大量“增殖”引起疾病。
这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质，可能促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。
,(1)材料1说明遗传信息还可以从 流向 。

4、第四单元第四单元 健康生活健康生活 7.制定健康生活计划 一一聚焦聚焦 我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。
怎样做才能保护好我们的身体，健康快乐地生活呢 阅读 体育锻炼 二二探索探索 平时你的生活方式。

5、1 五五年级科学下册年级科学下册 实验计划实验计划 序序号号 实验名称实验名称 演示演示 分组分组 实验仪器单组实验仪器单组 实验材料实验材料 开课时间安开课时间安排排 1 种子发芽实验绿豆 分组 培养皿100mm 1 个 土壤水实验记录单。

6、第四单元 健康生活 学会管理和控制自己学会管理和控制自己 一、聚焦 高兴、愤怒、惊奇、悲伤，这些情绪你都体会过，我们 该如何管理它们呢？ 二、探索 身体对压力的反应身体对压力的反应 当你感到有压力的时候，身体会出现哪些反应？ 压力 手心出汗 心跳加快 呼吸加快 头痛 胃痛 牙痛 睡不好觉 我们每个人的身体对压力的反应是不同的。
二、探索 适 当 的 压 力 可以提高我们的 工作和学习。

7、第四单元第四单元 健康生活健康生活 6.学会管理和控制自己 一一聚焦聚焦 你每天的日程表是不是排得很满有没有什么事让你感到很有压力 应该如何应对呢 高兴愤怒惊奇悲伤，这些情绪你都体会过，我们该如何管理它们呢 二二探索探索 活动一 身体对压力。