新北师大版小学六年级数学上册第四单元 百分数导学案设计含答案

1、第四单元测试卷（二）一、读或写出下面横线上的百分数。 1. 美国杜克大学研究显示,到 2030 年,美国肥胖人口将占美国人口总数的百分之四十二,严重肥胖者将占美国人口总数的百分之十一 。( )( )2. 近几年,我国国内生产总值的增长幅度一直在 7%以上。( )二、分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。三、我会填。1. 一件衣服含羊毛 80%,涤纶 20%。20%表示 ( ), 80%表示( )。2. 某小学五年级有学生 200 人,数学考试只有 1 人不及格,五年级数学考试的及格率是( )。3. 把 1、2、3、4 、5 五张数字卡片打乱后反扣在桌面上,任意摸出一张, 摸到。

2、第四单元第四单元 百分数百分数 一选择题共 5 题，共计 20 分 1请你比较一下，下面哪个小朋友的体重最重 A.乐乐 B.冬冬 C.欣欣 2已知甲的 80等于乙的 30，那么甲 乙。甲乙均不为 0 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法判。

3、这一单元是在百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题的基础上,进一步学习百分数的应用。这个单元主要是通过四个活动展开学习的, 内容的引入与展开都力求来源于实际生活,体现时代性,“百分数的应用( 一)”和“百分数的应用(二)”所涉及的情境,是“ 水结成冰体积增加”和“列车提速” 的真实情境,在“百分数的应用(三 )”中教材提出了比较家庭支出情况的有关数据,通过观察比较这些数据 ,使学生体会到百分数就在我们的生活中 ,数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别让学。

4、1 百分数的应用(一)项目 内 容温故知新1. 冬天,一盆水放在外面冻上几天,水结成了冰, 盆破了,这是为什么?2. 5 是 8 的( )%,8 是 5 的( )%。新课先知3.读教材第 87 页情境图,完成下面的问题。(1)阅读理解:已知水的体积是( ),冰的体积是( ),问题是求冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几。(2)分析与思考:通过读教材的数量图和线段图发现, 求体积增加百分之几就是求( )的体积比( )的体积增加的部分占( )的百分之几。(3)解答。方法一:可以先求出冰的体积比水的体积增加的数量 ,然后用增加的数量除以水的体积就是增加了百分之几,列式为 ( )。。

5、百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在社会生产中有着广泛的应用, 大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知 ,并能正确地运用它解决实际问题 ,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。。

6、1 百分数的认识项目 内 容温故知新1.读读下面这句话。天才=99%的汗水+1%的灵感新课先知2.认识百分数。(1)像 84%、28%、90%这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作( ),百分数又叫作( )或者( )。(2)百分数的读法:百分数的读法和分数的读法相同, 也是先读分母,后读分子, 读成“( )”。(3)百分数的写法:百分数通常不写成分数形式, 一般是在原来分子后面加上 “( )”来表示。3.百分数的意义。结合生活中具体的例子理解百分数的意义时,一般把单位“1 ”看成( )。心中有数4.通过预习,我知道了:(1)百分数也叫作( )或者( ),读百分数时,先读“%。