新部编版二

1、第 1 页 共 12 页7 妈妈睡了1.认识“哄、先”等 13 个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等 7 个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等 4 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。1.字词教学本课共有 13 个生字和 1 个多音字。“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字，可以进行归类识记。“额”可以用字。

2、第 1 页 共 15 页5 玲玲的画1.会认“玲、详、幅、催”等 15个生字，会写“评、奖、及”等 10个生字，会写“评奖、时间”等 7个词语。2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，了解课文内容，复述故事。3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。重点能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。抓住关键词语讲述故事。难点联系上下文和生活实际，理解爸爸说的富含哲理的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。1.识写生字（1）生字的读音：本课生字教学时可以。

3、第 1 页 共 13 页第三单元本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。曹冲称象这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；玲玲的画要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；一封信要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；妈妈睡了让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。“口语。

4、第 1 页 共 16 页语文园地三1.认识 11个生字，了解动宾短语的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字，了解汉字同音不同义的特点。3.学习用“一边一边”说句子。4.写写自己喜欢的玩具，掌握“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。6.积累古诗小儿垂钓。7.阅读王二小，感受王二小的机智勇敢。重点1.了解动宾短语的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字，在运用中明确同音字不同的意思和用法。3.体会关联词“一边一边”的用法，并学习用这样的句式说句子。4.背诵。

5、1语文园地二1.知道在什么情况下要使用部首查字法，学习部首查字法，能使用部首查字法查字。2.正确认读“葡、萄”等 7 个生字。3.借助拼音，能朗读和熟记中华美德名言，了解其意思。4.借助拼音，学习用普通话朗读歌谣十二月花名歌，了解每个月主要盛开的花卉，激发阅读的兴趣。重点1.掌握部首查字典的方法，并通过部首查字法来查字典认识“葡、萄”等 7 个生字。2.积累“日积月累”和“我爱阅读”中的名句和歌谣。难点养成勤查字典的习惯。了解每月开花的花名和特点。1.部首查字法学习部首重在字法，首先创设故事情境讲故事导入，再出示儿。

6、第 1 页 共 14 页第二单元本单元是识字单元，选编了场景歌树之歌拍手歌田家四季歌4 篇识字课文和 1 个“语文园地”。本单元的识字课由 4 篇韵文组成，有儿歌、拍手歌、时序歌，形式活泼多样，图文并茂，节奏明快，朗朗上口。每首歌谣指向一个固定的主题，为识字创设了不同的语言情境。学习本单元，在学生已有的识字学习基础上，利用好韵文情境，将识字与诵读相结合，与认识事物相结合，与看图相结合；利用好部首归类（比如带有“隹”部、“木”部的字）识字法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步了解、巩固不同的识字方法，并。

7、口语交际：做手工1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。重点能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。难点认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。1.创设情境，欣赏作品。设计“迎元旦”手工作品展，提前布置学生制作好手工作品，并在教室里展出，引导学生学会欣赏他人的作品，同时向他人介绍自己的作品。2.争当小评委，颁发奖状。颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。要求至少达到其中一项。

8、第 1 页 共 13 页4 田家四季歌1.能正确认读“季、蝴”等 17 个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。3.能正确读写“季、吹”等 10 个字，会写“四季、月光”等 5 个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。重点1.能正确朗读课文，背诵课文。2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等 17 个生。

9、12 树之歌1.认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 10 个字，会写“杨树、树叶”等 8 个词语。2.结合图文生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。3.能正确朗读课文，背诵课文，通过学习懂得要热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。4.能正确朗读“十年树木，百年树人”等三句话，并与同学交流自己对它的理解。重点1.能正确朗读课文，背诵课文。2.能正确认读“梧”等 15 个生字，读记“杨树”等 8 个词语，能正确书写“杨”等 10 个字。难点结合图文和生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道一些树的特点。1.。

10、第 1 页 共 13 页6 一封信1.认识“封、削”等 13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等 10个生字，会写“出国、半年”等 10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。4.通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，并能说明喜欢的理由。重点梳理出前后两封信的内容，明白信的内容不同，生活态度也有所不同。难点通过前后两封信内容的对比，说说自己更喜。

11、第 1 页 共 11 页3 拍手歌1.正确认读“世、界”等 14 个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6 个词语；正确书写“歌、丛”等 10 个字。2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。3.了解 8 种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。重点正确认读“世、界”等 14 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字，背诵课文。难点了解 8 种动物的形象及特点。1.多种形式识字识字可以分五组进行：第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳丽，尾巴特别。