新教科版科学教案

1、教科版小学五年级科学下册教案教科版小学五年级科学下册教案 第一单元 沉和浮 第一课时 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮。

2、5.5.椅子不简单椅子不简单 【教材简析】【教材简析】 在前面 4 课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对 材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法， 了解到材料的革新和对材料性能的优化更 好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助椅子这种物品， 为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。 学生要对生 活中的椅子进行剖析，包括观察椅子的组成，辨别不同的材料，。

3、6.6.不同的季节不同的季节 【教材简析】【教材简析】 前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响， 这为本课 的探究奠定了很好的基础。本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变 化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？ 教材共分为四个板块展开。 聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题： “在不同季节，我们的家园会发生哪些变 化”，紧接着通过春夏。

4、4.4.神奇的纸神奇的纸 【教材简析】【教材简析】 通过第 3 课的学习， 学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。 纸的出现， 是书写材料的一次革命，更是成为了人们文化生活和日常生活的必需品，纸的演变与发展过程 从一个侧面反应了科技发展的历史。在本课中，学生将利用“纸”这种材料，体验对一种材料 进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。 本课中，安排了对纸的简单改造活动。学生将在教师。

5、第第一一单元单元 光光 1.1.1 1. .有关光的思考有关光的思考 教学目标教学目标 1.知道光是从哪里来的，我们周围有哪些光，我们对光有哪些了解。 2.了解什么是光源，懂得自身能发光的物体被称为光源，知道太阳是最重要的光源。 3.通过红。

6、1 电和磁教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第 3 课。教科书以电磁学开创性事件 丹麦科学家奥斯特发现电生磁的现象引入研究的主题， 通过观察现象、 推测原因、 实验探究、解释应用，建立起电与磁之间的相互关系。 本课内容主要由三部分组成：第一部分聚焦，讲述了奥斯特发现电生磁的现 象这一科学史上的重要事件，激发学生的探究欲望。第二部分探索，主要有两个 活动。第一个活动：指导学生做科学。

7、1 怎样放得更大教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册微小世界单元的第 2 课。在上一课的教学中，学生已 经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但 是一个放大镜的放大倍数是有限的，聚焦部分引导学生提出“怎样才能使物体的 图像放得更大呢？”的问题。 探索部分分为三个环节： 一是引导学生操作显微镜， 将两个放大镜组合起来，调节合适的距离并固定，让学生在其过程中发现两个。

8、1 谁先迎来黎明教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册地球的运动单元的第 4 课。本课与教科书中的第 2 课、第 3 课一起完成了课程标准里的“13.1 知道地球自西向东绕地轴自转，形 成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地球自转轴及自转的周期、方向等” 学段目标。此前，通过哥白尼学说已经知道了地球绕地轴自转，自转周期是 24 小时，形成了昼夜交替现象。那么本课的内容则落在“了解地球自转的方。

9、1 电磁铁教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册 能量 单元的第 5 课， 意在引导学生经历完整地探究 “电 磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的过程。利用对比实验寻找影响电磁铁磁性强 弱的因素，非常适合学生的心理需要和认知水平，通过假设、设计、验证和分析 等一系列过程，更有利于培养学生缜密的思维。本课有两个活动：第一，作出我 们的假设。学生要利用已有经验，推测影响电磁铁磁性强弱的可能因素。第二，。

10、1 昼夜交替现象教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册 地球的运动 单元的第 2 课。 昼夜交替现象的形成与 “太 阳光的照射，地球是不透明的球体，地球自转”三个因素有关。 “太阳光照射” 和 “地球是不透明的球体” 这两个因素会被学生作为一种常识快速地接受并理解。 而学生对于“地球自转”这个关键因素常常表现出不理解或不确定。正是基于学 生前概念的多样性与现象本身的复杂性， 本课希望让学生能。

11、1 电能和磁能教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册能量单元的第 4 课，在认识电和磁的基础上，借助铁 钉电磁铁来研究电能和磁能。 铁钉电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生 磁力的装置。它结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平 的多种研究。本课内容由四部分组成：第一部分聚焦，从生活中的具体物品引出 磁能的概念，并进行“磁能如何转化而来”的思考。第二部分探索，探索环节由 三。

12、1 放大镜教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册微小世界单元的第 1 课。学生在这一单元起始课的学 习中，将进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。 本课聚焦部分明确研究对象 “放大镜” ， 提出了 “放大镜的镜片有什么特点” ， 实现了从用放大镜到研究放大镜的转变。探索部分由两个活动组成：第一个活动 是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功能镜片的 。

13、4.4.观察月相观察月相 【教材简析】【教材简析】 本课的意义主要在于三个方面：一是通过实际的观察活动让学生认识到月相是会变化的； 二是尝试学习使用图画的方式记录观察到的月相；三是通过分析观察及记录的月相，让学生能 发现月相是逐渐变化的，如月球亮的部分逐渐增加或者减少。 聚焦板块，学生在欣赏图片的同时进入“月相”的研究。本部分直接出示月相的概念，是 为了让学生迅速了解本节课研究的月相究竟是什么。接。

14、教科版小学科学三下1.1运动和位置教案课题运动和位置单元一单元学科科学年级三年级学习目标科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。2.可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。科学探究目标1.判断物体是“静止”的还是“运动”的。2.借助方向盘软尺等工具,测定和表述某个物体的位置。科学态度目标1.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。2.与同伴合作探究,并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。重点知道如何判断物体是运动的还。

15、微小世界微小世界 放大镜教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册微小世界单元的第 1 课。学生在这一单元起始课的学习中，将进一 步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。 本课聚焦部分明确研究对象“放大镜” ，提出了“放大镜的镜片有什么特点” ，实现了从用 放大镜到研究放大镜的转变。 探索部分由两个活动组成： 第一个活动是观察比较放大镜的镜片、 玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功。

16、20212021 年新年新教科版科学五年级上册教案教科版科学五年级上册教案 第第一一单元单元 光光 1.1.1 1. .有关光的思考有关光的思考 教学目标教学目标 1.知道光是从哪里来的，我们周围有哪些光，我们对光有哪些了解。 2.了解什么。

17、第一单元 1.放大镜 教材简析 微小世界单元，将引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论。

18、20212021 新教科版四年级下册科学教案新教科版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 3.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构，并解剖浸泡的种子，研究种子的内部 结构。。

19、1 斜面教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册工具与技术单元的第 2 课。本单元的教学内容隶属于 小学科学课程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展 带来深远影响和变化。 人们完成某些任务需要特定的工具， 如杠杆、 滑轮、 轮轴、 斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。 通过前一课的学习，学生已经对 “工具和技术”及其联系有了一些认识， 这一课则是。

20、 1 科目 科学 年级 四 班级 70 授课人 课 题 新学期的话新学期的话 第1课时 总第1课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 教学目标： 1复习上期已学主要内容。 2本学期的相关要求。 3谈话引起新的学习兴趣。 重 点 指导学生理。