新教科版六下科学2-2太教案

1、第二单元第二单元生物的多样性生物的多样性11,校园生物大搜索校园生物大搜索动物和植物的种类繁多,我们知道校园里有多少种植物,多少种动物吗,要了解校园生物的种类,我们应该怎么做,一,聚焦二,探索1,回顾我们知道的校园生物,写出我们知道的校园生。

2、第三单元第三单元宇宙宇宙2,2,八颗行星八颗行星太阳系有八颗行星,地球是从太阳系向外的第三颗行星,其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样,八颗行星有哪些,它们是如何排列的呢,一,聚焦二,探索1,阅读八颗行星的基本数据表,说说从这张表中你知道了什。

3、第二单元第二单元生物的多样性生物的多样性5,5,相貌各异的我们相貌各异的我们我们已经知道动植物的种类多种多样,同种生物中也找丌到两个完全多样相同的个体,人类是地球生物的一员,我们又有哪些相同和丌同呢,一,聚焦眼睛,眉毛,眼睛,眉毛,鼻梁等都。

4、 第第 1 课课 校园生物搜索校园生物搜索 一填空题.一填空题. 1.生物多样性是地球生命存在的 . 2.科学家研究一个区域的生物多样性,通常要对这个区域的生物种类进行调查,统计一个区域内或单位面积内生物的 . 3.在期确调查任务后,我们制。

5、2. 2.昼夜交替现象昼夜交替现象 教材简析教材简析 本课是六年级上册 地球的运动 单元的第 2 课. 昼夜交替现象的形成与 太阳光的照射, 地球是不透明的球体,地球自转三个因素有关.太阳光照射和地球是不透明的球体 这两个因素会被学生作为一。

6、第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 2 课课 认识工程认识工程 一填空题.一填空题. 1.港珠澳大桥飞跨伶仃洋,是集 为一体的世界最 的跨海大桥. 2.许多发明创造来源于对生活的观察, 可以在自然界找到原型, 例如 体育场. 3。

7、第一单元第一单元小小工程师小小工程师22,认识工程认识工程我们已经了解了住房和它的建造过程,其他工程的建设过程又是怎样的,它们在建设过程中有什么共同特点呢,一,聚焦二,探索1,阅读戒观看港珠澳大桥的相关资料,试着整理和归纳下面的问题,经过九。

8、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 6 6 课时课时 古代生物的多样性古代生物的多样性 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课的活动主要是通过观察图片进行探索,需要学生具有一定的观察能力。

9、第2课用浮的材料造船,教材P2425,授课时间,累计,1,课时课题用浮的材料造船课型新授课教学目标科学知识目标1,知道浮的材料可以制作船,改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性,2,知道生产生活需求推动了造船技术的进步,科学探究目标1,经。

10、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 7 7 课时课时 保护生物多样性保护生物多样性 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生需要在以下几方面有一定的基础认知:1.从宏观上知道生物多样性包括。

11、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 4 4 课时课时 多种多样的动物多种多样的动物 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 经过前一节课的学习,学生对生物的遗传变异现象已经有了初步的了解,本课。

12、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 2 2 课时课时 产生气体的变化产生气体的变化 课型课型 实验探究课实验探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课是本单元的第 2 课,前面学生已经接触了物理变化和化学变化的概念和特。

13、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 3 3 课时课时 形形色色的植物形形色色的植物 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过对校园生物的调查和分类,学生进一步领略了不同种类的植物各不相同。

14、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 5 5 课时课时 相貌各异的我们相貌各异的我们 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课依照对比不同个体的相貌相似程度,最终理解任何两个人都不可能完全相。

15、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 2 2 课时课时 八颗行星八颗行星 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 让学生建立太阳系行星位置关系模型是本课的重要活动.学生利用提供的八颗行星距离太阳的平均距离数据。

16、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 1 1 课时课时 校园生物大搜索校园生物大搜索 课型课型 活动探究课活动探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生通过多年的学习以及生活经验,能感悟到地球上生活着种类繁多的生物。

17、 第第 2 课课 制作校园生物分布图制作校园生物分布图 一填空题.一填空题. 1.校园里的动植物种类很多,生活的 也各不相同.我们可以制作一幅 ,展现校园生物大家庭. 2.利用二歧分类法对植物进行分类:确定一个 ,将植物分成 ,在每一类下。

18、 1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第第 2 2 课时课时 认识工程认识工程 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过前一课的学习, 学生已经对工程有了较高的学习兴趣, 但是对于工程还不太了解.学生。

19、第二单元第二单元生物的多样性生物的多样性22,制作校园生物分布图制作校园生物分布图我们已经结束了校园生物大搜索活动,校园中到底有多少种生物,不同区域中生活的生物有什么不同,它们之间有什么联系,一,聚焦二,探索1,交流调查活动,把各小组的调查。

20、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 2 2 课时课时 制作校园生物分布图制作校园生物分布图 课型课型 制作探究课制作探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 六年级学生已经具备一定的整理分析的能力,这也为应用二歧分类法。